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2018黑龍江教師招聘考試備考:初中生物《鳥類》說課稿_為各位考生提供:2018黑龍江教師考試備考資料:初中生物《鳥類》說課稿,更多信息請關(guān)注2018黑龍江教師招聘考試信息匯總(持續(xù)更新),請考生及時關(guān)注黑龍江人事考試網(wǎng)!2018黑龍江\o"教師招聘考試"教師招聘考試備考:初中生物《鳥類》說課稿一、說教材《鳥類》是選自河北少兒版初中《生物學(xué)》七年級上冊第一單元第4章第8節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩棲類和爬行類的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)脊椎動物,為之后學(xué)習(xí)哺乳動物奠定基礎(chǔ),是按照生物進(jìn)化方向?qū)W習(xí)不可或缺的重要部分。學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生能夠建立起結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn),提析概括的能力。可以說本節(jié)課對學(xué)好生物學(xué)起到了舉足輕重的作用。二、說學(xué)情對于七年級學(xué)生來說,他們在生活中對鳥類并不陌生,這就為本節(jié)的學(xué)習(xí)降低了難度,但是,學(xué)生對鳥類的認(rèn)識僅僅停留在感性認(rèn)識上,對于其結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)缺少深入的分析,所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要教師結(jié)合各種標(biāo)本和實物等引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.概述鳥的主要特征。舉例說明鳥類與人類生活的關(guān)系。2.嘗試探究鳥適于飛行的特點(diǎn),提析歸納能力。3.確立鳥的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);形成愛鳥護(hù)鳥的意識。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):鳥的主要特征;鳥與人類生活的關(guān)系。難點(diǎn):通過探究活動,認(rèn)識鳥適于飛行的特點(diǎn),形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。五、說教法學(xué)法為了能夠更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我所使用的教學(xué)方法有講授、問答、討論等。而在學(xué)法上,我將組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課興趣是最好的老師,學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴?;谶@點(diǎn),開課之初,我首先多媒體展示各種鳥類的圖片,引起學(xué)生的好奇,然后提問學(xué)生鳥類最大的特點(diǎn)是什么,學(xué)生很容易回答是可以飛翔,緊接著繼續(xù)提問什么原因可以讓它飛翔呢?僅僅有翅膀就能夠飛翔了嗎?從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課展開在講解鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征時,首先出示家鴿實物、骨骼標(biāo)本和肌肉掛圖。提問從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,家鴿有哪些與飛翔相適應(yīng)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生小組討論回答。教師總結(jié)從而得出鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。接下來結(jié)合氣囊圖示等資料,講解雙重呼吸與體溫恒定,提問這些特征與其適于飛翔有何關(guān)系。學(xué)生交流回答。通過探究家鴿與家兔骨骼在飽和食鹽水中的浮沉實驗,引導(dǎo)學(xué)生自主討論分析實驗結(jié)果。得出鳥類骨骼的特點(diǎn)。最后提問學(xué)生鳥類與人類生產(chǎn)生活中有哪些關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生形成愛鳥護(hù)鳥的意識。以上是新授課程的全部過程。在此過程中盡可能的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來降低理解的難度,同時結(jié)合各種圖示和標(biāo)本,放手讓學(xué)生自主探究,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3.小結(jié)作業(yè)最后師生共同總結(jié)。作業(yè)部分我留了開放式的作業(yè):做一期關(guān)于保護(hù)鳥類的手抄報。盡可能的讓學(xué)生發(fā)散思維,同時注重情感的升華。七、說板書設(shè)計我的板書包含了本節(jié)課的全部核心知識點(diǎn),以便學(xué)生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)知識。這就是我的板書。:2018黑龍江教師招聘考試備考:《減數(shù)分裂》答辯題目與解析

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