第二單元《萬以內數(shù)筆算例3》（教案）三年級上冊數(shù)學人教版

/教案：《萬以內數(shù)筆算例3》教學目標：1.讓學生掌握萬以內數(shù)的加法和減法運算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力。教學重點：1.萬以內數(shù)的加法和減法運算。2.解決實際問題。教學難點：1.萬以內數(shù)的進位和退位運算。2.解決實際問題。教學準備：1.教學課件或黑板。2.練習題。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師通過提問的方式引導學生回顧上一節(jié)課學習的萬以內數(shù)的加法和減法運算。2.學生回答問題，教師給予點評和指導。二、新課講解（15分鐘）1.教師講解萬以內數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，特別是進位和退位運算。2.教師通過舉例說明如何運用加法和減法運算解決實際問題。3.學生跟隨教師的講解進行練習，鞏固所學知識。三、課堂練習（15分鐘）1.教師發(fā)放練習題，學生獨立完成。2.教師巡視課堂，給予個別指導。3.學生完成后，教師進行講解和點評。四、拓展練習（10分鐘）1.教師給出一些實際問題，引導學生運用加法和減法運算進行解決。2.學生獨立思考，解決問題。3.教師給予點評和指導。五、總結與布置作業(yè)（5分鐘）1.教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點和難點。2.教師布置作業(yè)，要求學生進行加法和減法運算的練習。教學反思：在教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，通過提問和練習的方式引導學生主動學習和思考。同時，教師應關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠掌握所學知識。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力，通過解決實際問題的方式提高學生的應用能力。需要重點關注的細節(jié)是“新課講解”部分。在這個環(huán)節(jié)中，教師將講解萬以內數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，特別是進位和退位運算，并通過舉例說明如何運用加法和減法運算解決實際問題。這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握本節(jié)課知識的關鍵，因此需要詳細補充和說明。詳細的補充和說明：1.萬以內數(shù)的加法和減法運算規(guī)則：（1）相同數(shù)位對齊：將相加或相減的數(shù)按照數(shù)位進行對齊，個位對個位，十位對十位，百位對百位，以此類推。（2）從個位開始計算：從個位開始，按照從右到左的順序進行計算。（3）進位和退位：當某一位的和超過10時，需要進位；當某一位的差小于0時，需要退位。2.進位和退位運算：（1）進位運算：當某一位的和超過10時，將超過的部分加到下一位的計算中。例如，計算2357時，個位的和為10，需要進位，將1加到十位的計算中，即251=8。（2）退位運算：當某一位的差小于0時，從上一位借1，即減1，然后加上10。例如，計算456-218時，個位的差為6-8，小于0，需要退位，從十位借1，即4-1=3，然后個位加上10，即610=16，再進行減法運算，即16-8=8。3.運用加法和減法運算解決實際問題：（1）購物問題：例如，小明去超市購物，買了3個蘋果，每個蘋果5元，又買了2個香蕉，每個香蕉2元，問小明一共花了多少錢？解答：首先計算蘋果的總價，3個蘋果，每個蘋果5元，即3×5=15元；然后計算香蕉的總價，2個香蕉，每個香蕉2元，即2×2=4元；最后將蘋果和香蕉的總價相加，即15元4元=19元。所以小明一共花了19元。（2）乘車問題：例如，一輛公交車上有乘客28人，到站后下車5人，又上車7人，問現(xiàn)在公交車上有多少人？解答：首先計算下車后的人數(shù)，28人-5人=23人；然后計算上車后的人數(shù)，23人7人=30人。所以現(xiàn)在公交車上有30人。通過對以上重點細節(jié)的詳細補充和說明，學生可以更好地理解和掌握萬以內數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，以及如何運用這些運算解決實際問題。教師可以結合實際例子，讓學生進行練習，鞏固所學知識。同時，教師還應關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠熟練掌握所學知識，并能夠靈活運用到實際問題中。在詳細補充和說明的基礎上，教師還需要關注學生的學習進度和理解程度，通過以下方式進一步強化學生對加法和減法運算規(guī)則的掌握：1.演示和示例：教師可以通過實物演示或者使用教具，如計數(shù)棒、算盤等，來直觀地展示進位和退位的運算過程。例如，用計數(shù)棒表示23和57，然后逐步演示如何將個位的3和7相加，并在需要時進行進位。2.分步驟練習：教師可以設計分步驟的練習題，讓學生逐步完成加法和減法運算。例如，先讓學生計算個位數(shù)的加法，然后再計算十位數(shù)的加法，以此類推。這樣可以讓學生專注于每一個數(shù)位的運算，確保他們理解并正確執(zhí)行進位和退位。3.錯誤分析：教師可以收集學生在練習中常犯的錯誤，然后在課堂上進行分析和講解。通過錯誤分析，學生可以了解到常見的錯誤類型，并學會如何避免這些錯誤。4.合作學習：教師可以組織學生進行小組討論和合作學習，讓學生在小組內互相解釋和討論加法和減法運算的規(guī)則。這種互動可以促進學生之間的知識交流，加深他們對運算規(guī)則的理解。5.生活實例的應用：教師可以鼓勵學生在日常生活中尋找使用加法和減法運算的例子，如購物找零、家庭成員年齡計算等。通過將數(shù)學運算與實際生活相結合，學生可以更好地理解數(shù)學知識的重要性。6.評價和反饋：教師應定期對學生的學習成果進行評價，并提供具體的反饋。評價可以是書面作業(yè)、口頭提問或者小測驗。通過評價，教師可以了解學生的學習進度，并及時調整教學策略。7.強化練習：對于一些掌握較慢的學生，教師可以提供額外的練習資源，如在線練習平臺、額外的習題集等，讓他們有更多的機會進行練習和鞏固。通過