2021奉賢初三語文二模

2020學(xué)年奉賢區(qū)質(zhì)量調(diào)研九年級語文(202104)（完卷時間100分鐘，滿分150分）

一、文言文（40分）（一）默寫（16分）1．但愿人長久，____________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）2．________________，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）3．夕日欲頹，______________________。（陶弘景《答謝中書書》）4．____________________，教然后知困。（《禮記?雖有嘉肴》）5．古往今來，很多仁人志士為了國家和民族的利益視死如歸、舍生取義，文天祥《過零丁洋》中的“________________________”這兩句詩就可以體現(xiàn)他們的這種英雄氣節(jié)。（二）閱讀下面兩段詩文，完成第6—9題（12分）【甲】結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇繍凵徴f水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!6．甲詩的題目是“________”，作者是東晉詩人陶淵明；乙文的作者是______代哲學(xué)家__________。（3分）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）菊之愛，陶后鮮有聞。__________________________________8.

下列對詩文內(nèi)容理解正確的一項是_____（2分）A．“心遠地自偏”寫出了詩人遠離世俗紛擾的閑適心境。B．“予獨愛蓮之出淤泥而不染”寫出了作者沒有知己的孤獨。C．“欲辨已忘言”寫出了詩人對隱逸生活的迷惘。D．“牡丹之愛，宜乎眾矣!”寫出了作者對牡丹值得眾人喜愛的認(rèn)同。9．甲詩和乙文都通過寫花來表達生活態(tài)度，從“采菊東籬下，悠然見南山”可以看出詩人的生活態(tài)度是__________________，從“蓮之愛，同予者何人”可以看出作者的生活態(tài)度是____________________。（4分）（三）閱讀下文，完成第10—12題（12分）魯人燒積澤①魯人燒積澤。天北風(fēng)，火南倚②，恐燒國③。哀公懼，自將眾趣救火④。左右無人，盡逐獸而火不救，乃召問仲尼。仲尼曰：“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也?！卑Ч唬骸吧啤！敝倌嵩唬骸笆录辈患耙再p。救火者盡賞之，則國不足以賞于人。請徒行罰?！卑Ч唬骸吧?。”于是仲尼乃下令曰：“不救火者比降北⑤之罪，逐獸者比入禁⑥之罪。”令下未遍而火已救矣。【注釋】①積澤：草木叢生的沼澤。②倚：偏移。③國：都城。④親自率領(lǐng)眾人督促救火。趣：同“促”，督促。⑤降北：投降敗逃。⑥入禁：進入禁區(qū)。10．解釋下列句中加點詞。（4分）（1）事急不及以賞（

）

（2）請徒行罰（

）11．下列對畫線句的理解，正確的一項是_____（3分）A．（假如）救火的人都要給予賞賜，那么不值得把國家賞給他們。B．（假如）救火的人都要給予賞賜，那么國庫財產(chǎn)都不夠用來賞賜他們。C．（假如）救火的人盡可能賞賜他們，然而不值得把國家賞賜給他們。D．（假如）救火的人盡可能賞賜他們，然而國庫財產(chǎn)不夠用來賞賜他們。12．文中魯哀公兩次說“善”，前一次說“善”是同意孔子對眾人不救火的原因分析，后一次說“善”是_______________________。文中“令下未遍而火已救矣”的結(jié)局對當(dāng)權(quán)者的啟示是____________________________。（5分）

二、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第13—17題（18分）讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣①1930年中原大戰(zhàn)中，馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實，誤將電令會師之地沁陽寫成泌陽，導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機而落敗。此戰(zhàn)被后人戲稱為“敗在一撇上”。多寫“一撇”，是戰(zhàn)敗的表象；缺失“認(rèn)真”，方為失利的實質(zhì)。②何謂認(rèn)真？它是一種專注、一種投入、一種堅韌，是可貴的精神品質(zhì)，彰顯對職守的______、做事的______、追求的______。播種認(rèn)真，收獲品格；播種品格，收獲信念；播種信念，收獲輝煌。正如一諺語所示：“認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶?！币虼?，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。③要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，就要懂得認(rèn)真之“道”。④認(rèn)真之要，在對“毫厘”的極致嚴(yán)格上。事物的質(zhì)變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動全盤，認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。無論做好一項工作，還是成就一番大業(yè)，皆要有精細、精準(zhǔn)、精深的全程投入。上個世紀(jì)60年代，鄧稼先在帶領(lǐng)科研團隊對我國首顆原子彈設(shè)計進行理論計算時，發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技術(shù)指標(biāo)有細微之別。于是，這些科研精英們，操作著那時的手搖計算器，耗費了數(shù)百公斤資料紙，最終以確無“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬無一失地完成了我國原子彈的理論設(shè)計。正是我國的科學(xué)家們這種極其認(rèn)真的精神品格，才有了昔日的“兩彈一星”、當(dāng)今的“蛟龍”“天河”等科技明星。⑤認(rèn)真之貴，在對事業(yè)的“至拙”專注上?！疤煜轮磷?，能勝天下之至巧?！闭J(rèn)真，彰顯的是笨功夫、長功夫、真功夫，是至拙的內(nèi)在修煉。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹可開花。馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。李時珍耗費心血二十七載，“讀萬卷書、行萬里路”，終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》。近現(xiàn)代國學(xué)大師錢穆傾盡一生心力，砥礪“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功，終成1700萬言的國學(xué)著述。古今中外、千行百業(yè)的事實可鑒：做事、治學(xué)、成大器的真諦在于，“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”。⑥認(rèn)真之難，在對成功的默默守望上。成功過程是堅守認(rèn)真的寂寞遠征——不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。1977年至今，多少科研奇跡層出不窮，多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號”的空間探測器，依然fēichí在太陽系外的軌道上。漫漫40年，這個航天科研團隊的成員，從青春到暮年，一直在關(guān)注著那么遙遠的距離、那么浩渺的太空、那么難測的結(jié)果。沉潛于事業(yè)的這種默默守望的認(rèn)真，就是需要遠離紅塵熙攘、擯棄功利躁動、抵御炫眼誘惑。否則，何以到達“詩與遠方”？⑦然而，現(xiàn)實生活中往往有一些人心浮氣躁、丟三落四、漫不經(jīng)心，做事不專注、不投入。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運便不遠了。君不見，一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注，導(dǎo)致美國“哥倫比亞”號航天飛機的悲慘失事；一個粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂，引起一場森林大火……因失于一物之細而失去天下之大，因疏于一事之微而導(dǎo)致一場悲劇，這是警世教訓(xùn)。⑧“萬物得其本者生，百事得其道者成?！备墒聞?chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。13.

根據(jù)拼音寫漢字：fēichí___________（2分）14.

填入第②段畫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____（2分）A．嚴(yán)謹(jǐn)

執(zhí)著

忠誠

B．忠誠

嚴(yán)謹(jǐn)

執(zhí)著C．執(zhí)著

嚴(yán)謹(jǐn)

忠誠

D．執(zhí)著

忠誠

嚴(yán)謹(jǐn)15．本文論證思路清晰，請按提示在橫線上把內(nèi)容補充完整。（6分）用中原大戰(zhàn)中一名參謀誤將地名寫錯導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機而落敗的事例引出論題→闡述“認(rèn)真”的內(nèi)涵，明確文章的論點“_______________”→_______________→

_______________→總結(jié)全文，強調(diào)干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之‘道’的意義。16.

第⑤段中的三個名人事例能否刪去一個？請簡述理由。（4分）________________17．談?wù)勀銓Φ冖薅萎嬀€句的理解。（4分）_________________________（二）閱讀下文，完成第18—22題（20分）①臘月廿八，風(fēng)舞雪花。②列車上，連過道里都塞滿了人。陳星身穿舊棉襖，頭戴針織帽，還是覺得有些發(fā)冷。他手里拿著一張“徐州——信陽”的火車票，滿懷心事地在座位上發(fā)呆，他不知道自己是應(yīng)該回家，還是不回家？③幾個月前，一個哥們兒出獄時，把在信陽的住址告訴了他。哥們兒說：“外面不好混，需要幫忙的話，就來這里找我。”陳星沒有作聲。哥們兒拍了拍他的肩膀，很誠懇地說：“我是說真的。我們這些人，出去就比人低一等。但在我那兒，大家都是兄弟姐妹，不會有人看不起你?！标愋锹犃擞行┬乃幔匕训刂繁沉讼聛?。④昨天，他去勞務(wù)市場打探行情，立刻明白了那哥們兒所言非虛。周圍的人用異樣的眼光盯著他發(fā)亮的光頭和額頭上的刀疤，他被盯得恨不得挖個地洞鉆進去。從那里出來后，他直奔火車站買了車票，又在邊上的小商場買了頂帽子，把刀疤遮了起來。⑤火車在漫天風(fēng)雪中慢吞吞地行進。鄰座是一對帶著小男孩的年輕夫婦，那孩子十歲光景，一會兒玩小火車，一會兒玩紙飛機，一刻也閑不下來。⑥“嗖”的一聲，紙飛機越過陳星的頭頂飛上了行李架，小男孩向他投來了求助的目光。他起身站到座位上，從行李的縫隙中找出紙飛機遞給小男孩。⑦“謝謝叔叔?！毙∧泻⒄f。⑧“叔叔，你要去哪里？”小男孩問?！靶抨??！彼t疑了一下說。⑨“我們也去信陽。你家是在信陽嗎？”“不是?！雹狻澳悄銥槭裁匆バ抨枺磕氵^年不回家嗎？”小男孩拋出來一連串問題。他有點心煩，沒有回答，閉上了眼睛。11“叔叔，你是哪里人？”小男孩繼續(xù)問?！皠e吵叔叔了，人家要休息?！焙⒆幽赣H說。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一會兒，他又自顧自玩起了溜溜球。12陳星繼續(xù)想著心事。信陽，那個他從未去過的地方，卻將成為他的歸宿。他曾聽哥們兒講起過在信陽的經(jīng)歷。他們有很多人住在一起，通過內(nèi)部渠道獲得一些重要的投資信息，因此想多拉一些人入股。憑著過去混江湖的經(jīng)驗，他覺得多半是非法的傳銷。但他還是打算去看一下，萬一不是呢？眼下，他太需要一個容身的地方了，否則自己就要在大年三十晚上流落街頭了。13當(dāng)然，現(xiàn)在還來得及補票，直接回到在孝感的老家。但是，他不確定父親是否會接納自己，畢竟他犯事進了牢房，給當(dāng)村支書的父親丟了臉。這么多年來，都是姐姐陪著母親去徐州看他，父親一次也沒去過。雖然他洗心革面，在獄中通過自學(xué)還獲得了中文本科文憑，但昨天的經(jīng)歷讓他認(rèn)清了現(xiàn)實。14“叔叔，能幫我撿一下溜溜球嗎？”小男孩的聲音打斷了他的沉思。他彎腰去座位底下查看。就在這時，“咣當(dāng)”一聲，一股溫?zé)岬囊后w從頭頂沿著帽子流了下來。是牛奶打翻了！孩子母親連忙遞過來一疊紙巾，陳星本能地摘下帽子去接。照面的那一瞬間，他看到她愣了一下，手有點發(fā)抖。他垂了眼接過紙巾，默默地擦著頭。氣氛一下子變得很尷尬……15“咦，叔叔，你頭上怎么有個疤？是不是小時候打架把頭打破了？”小男孩指著他的額頭問，“上學(xué)期我和班上的小虎打架，還把手臂抓破了，也有個疤。不過現(xiàn)在快好了?！毙∧泻⑥哿艘幌滦渥樱冻龅陌毯??！昂髞砦覀儽焕蠋熀莺菖u了一頓，說同學(xué)之間不要打這么兇?！标愋窍肫鹉莻€被自己一時沖動傷害了的年輕人，下意識地摸了下額頭上的刀疤。16“后來我們就不打架了。老師說，知錯能改，還是好學(xué)生?！薄笆前?，知錯能改就好了?！彼卣f。17“叔叔，對不起，我把你的帽子打濕了，天氣那么冷，你會著涼的?！彼蝗挥行└袆樱参啃∧泻⒄f不要緊的。18“媽媽，我們還有帽子嗎？”小男孩轉(zhuǎn)過頭去問母親。小男孩的母親連忙從包里拿出了一頂深灰色的針織帽。19“這、不、不，沒事，不用在意?！彼Y(jié)結(jié)巴巴地說。小男孩拿起帽子塞到他懷里。孩子父親笑著對他說：“拿著吧，這個是新的。我們是做小商品批發(fā)的，成本價拿的。外面很冷，真感冒了，我們會過意不去的。”20他揉了揉眼睛，把新帽子戴到頭上。21火車?yán)^續(xù)行駛著，前面就將到信陽站了。他看著窗外飛舞的雪花，覺得身上開始暖和起來了。22他想，等會兒就去找乘務(wù)員，補個票到孝感。辰時出門亥時歸，剛剛好。18.

對第①段內(nèi)容分析錯誤的一項是______（3分）A．交代了故事發(fā)生的時間和天氣的寒冷。B.

引出下文列車上一家三口送帽子給陳星的情節(jié)。C.

為下文火車慢吞吞地行進做了鋪墊。D.

烘托了陳星因求職受挫而產(chǎn)生的失落、沮喪心情。19.

第13段“但昨天的經(jīng)歷讓他認(rèn)清了現(xiàn)實”中，“昨天的經(jīng)歷”是指____________________，“現(xiàn)實”是指______________________。（4分）20.

第14段畫線句寫了男孩母親和陳星的表現(xiàn)，傳遞給我們的信息是___________。（5分）21.

從全文看，陳星最后決定補票回孝感老家的主要原因是：（4分）（1）____________________（2）_____________________22.

“辰時”指早上7時至9時，“亥時”指晚上21時至23時。結(jié)合文意，分析文章結(jié)尾句“辰時出門亥時歸，剛剛好”的含義。（4分）__________________

三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成第23—25題（12分）【材料一】書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。隨著科技的進步，人們已習(xí)慣使用電話或基于互聯(lián)網(wǎng)的即時通信軟件進行交流，寫一封書信也已日漸成為生活的“奢侈品”?！静牧隙客ㄟ^一些名人書信，我們可以了解他們對家人、朋友的思想情感，還可以理解他們做人、處世的方法以及治學(xué)之道等，如我們所熟悉的《傅雷家書》。親筆給家人或朋友寫信，不僅可以傳達自己的思想感情，還能給收信人以“見字如面”的親切感?！静牧先?020年3月底，中國駐美大使崔天凱手寫了一封書信給華山醫(yī)院張文宏教授，感謝他在網(wǎng)絡(luò)上向海外華人科普抗疫知識。這封用中國漢字手寫的書信字跡瀟灑、情感真摯，瞬間在互聯(lián)網(wǎng)上刷了屏。收到來信后，張文宏同樣以手寫的方式給崔大使回了一封信，也獲得了網(wǎng)友的一致“點贊”。23.

最近，學(xué)校要開展以“成長?感恩”為主題的手寫書信活動，需要設(shè)計幾幅宣傳海報，下列作為海報宣傳語不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____、______（4分）A．筆墨、文字、信紙，讓感謝更有溫度B．把成長寫進文字，把謝意放入信封C．方塊字上留真情，一紙信箋寄相思D.

一橫一豎回憶成長足跡，一撇一捺表達感恩之情E.

一支筆，一張紙，筆下有真情，紙輕謝意重F．冰冷的鍵盤和屏幕，抵不過溫情的文字和紙張24.

下圖是小微和小賢在即時通信軟件上的聊天記錄，請將小微的話改寫成小微寫給小賢的一封書信。（要求：注意書信的格式和表達的語氣）（3分）25.

崔天凱大使和張文宏教授手寫書信的交流方式得到網(wǎng)友“點贊”，依據(jù)材料，請你寫出這種交流方式的意義。（80字左右）（5分）__________________

四、寫作（60分）26．題目：意外的收獲要求：（1）寫一篇不少于600字的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。2020學(xué)年奉賢區(qū)九年級語文調(diào)研考試參考答案(202104)一、文言文（40分）1.千里共嬋娟（3分）

2.蜂蝶紛紛過墻去（3分）

3.沉鱗競躍（3分）4.是故學(xué)然后知不足（3分）

5.人生自古誰無死？留取丹心照汗青（4分）（一個錯別字扣1分，扣完為止）

6．飲酒（其五）（或：飲酒）（1分）

宋（1分）

周敦頤（1分）7．（對于）菊花的喜愛，陶淵明之后很少聽到了。（3分）8．A（2分）9．不追求名利，熱愛寧靜自由的田園生活（2分）

潔身自好，不與世俗同流合污（2分）

10．趕得上（2分）

（2）只，僅僅（2分）11．B（3分）12．同意孔子提出的讓眾人救火的方案（2分）賞罰得當(dāng)能提高管理的效率（3分）二、現(xiàn)代文（38分）13.飛馳（2分）14．B（2分）15.我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣（2分）從三個方面論述了“要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，就要懂得認(rèn)真之‘道’”（2分）從反面論述認(rèn)真的重要意義（或：論述了不認(rèn)真做事的后果）（2分）16．不能刪去。馬克思完成《資本論》、李時珍寫成《本草綱目》和錢穆完成1700萬言的國學(xué)著述這三個事例涉及古今中外、不同行業(yè)，從多角度證明了第⑤段的分論點“認(rèn)真之貴，在對事業(yè)的‘至拙’專注上”，且與本段結(jié)尾的總結(jié)句相呼應(yīng)。（4分）17．追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時認(rèn)真，而是要長久地認(rèn)真。（4分）

18.C（3分）19.陳星去勞務(wù)市場打探行情時，因他的光頭和額頭上的傷疤被人用異樣的眼光盯。（2分）坐過牢的人會低人一等（或：坐過牢的人會被人看不起、坐過牢的人會不被人接納）（2人）20.男孩母親突然看到陳星的光頭和刀疤時的意外和害怕（3分）陳星以為被人看穿身份后的尷尬和不安（2分）21.（1）小男孩說的“知錯就改，還是好學(xué)生”讓他相信父親也會諒解和接納知錯能改的自己。（2分）（2）列車上一家三口送他帽子的友善舉動讓他感受到了社會的溫暖，他對自己被社會接納有了信心和期待（2分）22.早晨出發(fā)，晚上到家，和家人團聚的時間剛剛好。（2分）做出要讓家人接納自己、要讓自己融入社會這個決定的時機剛剛好。（2分）三、綜合運用（12分）23．C（2分）

F(2分）

24.（3分）

25.參考：崔大使和張教授用手寫書信交流，這種