2023-2024學年七年級語文下學期期中期末課內(nèi)備考與專項復習(部編五四制)(上海專用)12課外文言文(一)翻譯技巧(原卷版+解析)

課外文言文（一）翻譯技巧（一）文言文翻譯常見問題1.專有名詞，強行翻譯2．該譯不譯，文白摻雜3．今義古義，不當替代4．脫離語境，誤譯詞語5．該刪不刪、成分贅余（虛詞、語氣）6．該補不補，成分殘缺（句式、語氣）7．該調(diào)不調(diào)，語序混亂（句式）（二）翻譯原則翻譯原則：信、達、雅直譯為主，意譯為輔“信”指意義不悖原文，即是譯文要準確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。（三）文言文翻譯方法1.留“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名、器物名、度量衡單位等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南”太行、王屋、冀州是地名，七百里是度量衡，可以保留。翻譯：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊。2.刪“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結(jié)尾會有一些語氣詞，它的作用是增強語氣，這樣的詞語我們就可以不翻譯。句子中沒有實際意義的詞還包括:發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志性詞語、句中表停頓的詞、個別連詞等。如：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”“夫”是語氣助詞，用在句首，引起議論?！耙病币彩钦Z氣助詞，用于句末，表判斷。比如“何陋之有”——之，不譯。3.補“補”，就是增補。（1）加字組詞法解詞①變單音詞為雙音詞例如:“中通外直，不蔓不枝”中，“中”為“中間”、“通”為“貫通”、“外”為“外形”、“直”為“挺直”。②數(shù)詞后面增加量詞例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。”（2）補出省略句中的省略成分或語句。（注意：補出省略的成分或語句要加括號）例如：一鼓作氣，再而衰，三而竭。

“曰：‘獨樂樂，與人樂樂，孰樂？’曰：‘不若與人?！?.換“換”，即換字法解詞。用現(xiàn)代漢語詞匯替代文言詞匯、術(shù)語、慣用語等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字換成本字等。例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”等換成“你”?！皻q賦其二”中的“歲”換成“年”?！坝柚^菊”中的“予”換成“我”。5.“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。例如：“甚矣，汝之不惠！”又如“古之人不余欺也！”6.變（貫）“變”就是變通，“貫”指根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字，這就是所謂的“意譯”。例如“無絲竹之亂耳?！敝械慕z竹為借代例如：“兵革非不堅利也”

如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風平浪靜”。（四）注意事項微觀上：能把握句子中實詞、虛詞用法和意義。準確把握詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，常用文言虛詞，文言固定句式、文言固定短語、文言修辭格，文言文一些特殊表達現(xiàn)象。宏觀上：善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林，翻譯時應當做到“詞不離句，句不離段”。1.通讀全文，找準譯句的關鍵詞（得分點）。2.將要求翻譯的句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信”）翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。3.再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。（“達”）4.連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實，要使一句話完整通順。5.個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。6.借助前后語言環(huán)境，深入理解文句內(nèi)容。有些文句，僅靠分析句子本身是不夠的，還需要跳出文句，綜觀全文，求助于“左鄰右舍”——上下文。例題解析司馬光勤學司馬溫公①幼時，患記憶不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志④，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣。”（選自《三朝名臣言行錄》）【注釋】①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國公”，故稱司馬溫公。②俟：等到。③諷誦：背誦。④志：記，記住。7.用“/”標出下面句中的兩處停頓。詠其文思其義所得多矣8.解釋下列句中加點的詞。（1）患記憶不若人（2）及長9.用現(xiàn)代漢語解釋劃線句。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。10.本文中概括主旨的句子是（）A.用力多者收功遠。B.其所精誦，乃終身不忘。C.書不可不成誦。D.詠其文思其義所得多矣。練習（一）（7分）父子性剛有父子俱性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之，謂子曰：“汝姑持肉回陪客飯，待我與他對立在此！”（選自明代?馮夢龍《廣笑府》①）【注】①《廣笑府》，明代文言諧謔小說。8.解釋下列句中加點詞。有父子俱性剛不肯讓人者（）9.翻譯文中畫線句遣子入城市肉。10.文中“父尋至”的地方具體是________________（用自己的話概括）11.下列對文章主旨理解不正確的一項是（）A.告訴我們做人的道理：為人不能倔強固執(zhí)，使氣斗狠。B.告訴大家為人的品性：學會謙讓諒解，要有寬大胸懷。C.告訴我們生活中要退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。D.告訴我們要容忍生活中凡事斤斤計較、不懂謙讓的人。（二）（10分）華佗治病有一郡守病，佗以為其人盛怒則差①，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之，郡守果大怒，令人追捉殺佗?？な刈又瑢偈刮鹬?，守嗔恚②既甚，吐黑血數(shù)升而愈，【注釋】①差：這里指差不多就能好。②嗔志（chēnhuì）：惱怒。7.解釋加點字（1）留書罵之（）（2）吐黑血數(shù)升而愈（）8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子佗以為其人盛怒則差9.郡守之子在文中的表現(xiàn)是__________________________10.華佗采用了哪些辦法讓郡守“嗔患吐血而愈”？（三）閱讀下文，完成10—13題（8分）書馬犬事歐陽公在翰林時①，常與同院②出游。有奔馬斃③犬，公曰：“試書其一事?！币辉唬骸坝腥P于通衢④，逸⑤馬蹄而殺之?！币辉唬骸坝旭R逸于街衢，臥犬遭之而斃?！惫唬骸笆怪奘?，萬卷未已也?！痹唬骸皟?nèi)翰⑥云何？”公曰：“逸馬殺犬于道。”相與一笑。（選自明·馮夢龍《古今譚概》）【注釋】①歐陽公：指歐陽修。翰林：指宋代的翰林學士院。在此供職者稱翰林學士，專為朝廷起草命令、修撰史書等。②同院：指與歐陽修同在翰林院供職的人。③斃：殺。此處指踢死或踩死。④通衢（qú）：大道。⑤逸：奔馳。⑥內(nèi)翰：翰林的別稱，此處指歐陽修。10．解釋文中加點的詞。試書其一事（）（2分）11．對文中劃線句翻譯正確的一項是（2分）A．命令你們編修史書，一萬冊足夠了。B．讓你們編修史書，一萬冊（也寫）不完。C．命令你們編修史書，一萬冊（也寫）不完。D．讓你們編修史書，一萬冊足夠了。12．選文“公曰：‘試書其一事’”的起因是：“”（請用原文語句回答）；選文最后大家“相與一笑”的原因是：。（2分）13．下列對文章理解不正確的一項是（2分）A．選文中提議“試書其一事”的人是歐陽修。B．文中人物的身份特征為故事展開提供依據(jù)。C．文中說“逸馬殺犬于道”是歐陽修同院人。D．選文啟示我們寫作時要精粹扼要言簡意賅。（四）桓南郡既破殷荊州，收殷將佐十許人，咨議羅企生亦在焉①?；杆卮笊?，將有所戮，先遣人語云：“若謝我，當釋罪?！逼笊鹪唬骸盀橐笄G州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市②，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“乞留一弟以養(yǎng)老母?！被敢嗳缪藻吨??；赶仍砸桓狒门c企生母胡，胡時在豫章，企生問至④，即日焚裘。（選自《世說新語》，有刪改）[注釋]①桓南郡：桓玄，東晉將領，襲爵南郡公，世稱“桓南郡”。殷荊州：殷仲堪，東晉將領，官至荊州刺史。羅企生：時任殷仲堪幕府咨議參軍。②出市：到刑場。③宥（yòu）赦免。之：指羅企生的弟弟羅遵生。④問：音訊。這里指羅企生被殺的消息。8.解釋下列句中的加點詞（1）桓素待企生厚（）（2）存亡未判（）9.以下對畫線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.如果你能報答我，我就放了你B.如果你能向我認錯，我就放了你C.如果你能報答我，我就赦免你罪行D.如果你能向我認錯，我就赦免你的罪行10.羅企生的兩次回答反映了他內(nèi)心的兩難：第一次回答拒絕偷生是想要（），第二次回答懇請桓玄則是想讓弟弟代替自己（）。（每空2字）11.根據(jù)選文內(nèi)容，它最適合歸入的《世說新語》門類是（）。A.德行 B.文學 C.自新 D.捷悟（五）閱讀下文，回答問題澠池道中，有車載瓦甕，塞于隘路。屬天寒，冰雪峻滑，進退不得。日向暮，官私客旅群隊，鈴鐸①數(shù)千，羅擁在后，無可奈何。有客劉頗者，揚鞭而至，問曰：“車中甕直幾錢？”答曰：“七八千?！鳖H遂開囊取縑②，立償之。命童仆登車，斷其結(jié)絡③，悉推甕于崖下。須臾，車輕得進，群噪而前。[注釋]①餐：大鈴。②縑（jiān）：細絹。③絡：網(wǎng)。7.解釋下列句中加點的詞。（1）進退不得（）（2）命童仆登車（）8.解釋文中畫線句意思。斷其結(jié)絡，悉推甕于崖下。9.劉頗解囊破甕的目的是_________。（用原文語句回答）10.這則故事給我們的啟示不正確的一項是（）A.遇到問題時要善于權(quán)衡利弊，做出正確的抉擇。B.遇到問題時要善于當機立斷，排除前進的障礙。C.遇到問題時要善于克己為人，舍棄個人的小利。D.遇到問題時要善于帶領大家有錢出錢、有力出力。（六）閱讀下文，完成15-16題（4分）知人趙開心為御史大夫，車馬輻輳①，望塵②者接踵于道。及罷歸，出國門③，送者才三數(shù)人。尋召還，前去者復來如初。時吳園次獨落落不以欣成④改觀，趙每目送之，顧謂子友沂曰：“他日吾百年后，終當賴此人力?！蔽磶?，友沂早逝，趙亦以痛子歿于客邸，兩孫孤立，因次走而振⑤之。撫其幼者如子，字⑥以愛女。一時咸嘆趙為知人。【注釋】①輻輳：歸聚、會集。②望塵：拜塵，諂媚權(quán)貴。③國門：指京師。④欣戚：比喻趙開心的宦途浮沉。⑤振：同“賑”，接濟。⑥字：嫁女兒。15、解釋句中劃線詞語意思（2分）（1）及罷歸及（）（2）顧謂子友沂曰顧（）16、對本文理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.“望塵者接踵于道”與“送者才三數(shù)人”形成對比，突出了趙開心從簡的為官作風。B.本文告訴我們，要真正了解的內(nèi)心，要有知人之辨。C.吳園次是一個不以富貴失勢改變態(tài)度的人。D.“路遙知馬力，日久見人心”這句古訓在這個故事中得到了最鮮明地體現(xiàn)。（七）張溥幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已朗讀，過即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”……溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。1.給加點字選擇正確的解釋。（4分）（1）（張）溥幼嗜學（）A.討厭B.愛好C.害怕D.關心（2）如是者六七始已（）A.這樣B.確實C.對的D.是否2.給下列句子選擇恰當?shù)姆g（）（2分）冬日手皸，日沃湯數(shù)次A.冬天手皮膚干裂，白天在熱水里洗幾遍。B.冬天手皮膚干裂，每天在湯水里洗幾遍。C.冬天手皮膚干裂，每天在熱水里洗幾遍。D.冬天手皮膚干裂，每天在燙水里洗幾遍。3.你認為張溥成功的秘訣是_____________________________________（2分）（八）閱讀文言選段，完成小題。贖牛護主護持寺村，在河間東四十里。有農(nóng)夫于某，家小康。一夕，于外出。劫盜數(shù)人，從屋檐躍下，揮巨斧破扉，聲丁丁然。家惟婦女弱小，伏枕戰(zhàn)栗，聽所為而已。忽所畜二牛，怒吼躍入，奮角與盜斗。梃刃交下，斗愈力，盜受傷狼狽去。蓋①乾隆癸亥，河間大饑，畜牛者不能芻秣②，多鬻③于屠市。是二牛，至屠者門，哀鳴伏地，不肯前。于見而心惻，解衣質(zhì)④錢贖之，忍凍而歸，牛之效死固宜。——《閱微草堂筆記》【注釋】①蓋：原來。②芻秣：牛馬的飼料。③鬻（yù）：賣。④質(zhì)：抵押。1.解釋下列句中加點詞的意思。（1）忽所畜二牛（）（2）盜受傷狼狽去（）（3）是二牛（）（4）哀鳴伏地，不肯前（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。于見而心惻，解衣質(zhì)錢贖之。____________________________________________________________________________________________3.讀了《贖牛護主》的故事，你得到了什么啟示？____________________________________________________________________________________________（九）閱讀下面的文言文選段，完成題目。（8分）劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車認之。寬無所言，下駕步歸。有頃，認者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負長者，隨所刑罪?！睂捜眨骸拔镉邢囝愂氯菝撜`幸勞見歸何為謝之?”州里服其不校。夫人欲試寬令恚，伺當朝會，裝嚴已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之。寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手?”其性度如此。海內(nèi)稱為長者。（選自《后漢書》，有刪節(jié)）9、下面詞語解釋不正確的一項是()（3分）A.寬嘗行嘗：曾經(jīng)B.叩頭謝曰謝：道謝C.乃徐言曰徐：緩緩地D.其性度如此度：氣量10、下列句子的斷句，正確的一項是()（2分）A.物有相/類事容/脫誤幸勞/見歸何為謝之B.物有相類事容/脫誤幸勞見歸何/為謝之C.物有相類事/容脫誤幸勞/見歸何為/謝之D.物有相類/事容脫誤/幸勞見歸/何為謝之11、下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()（3分）A.有一個丟了牛的人，認為劉寬駕車的牛是自己的。B.認牛者覺得自己愧對劉寬，愿意到劉寬住處領受刑罰。C.州里的人都很佩服劉寬不跟認牛者計較。D.劉寬的夫人故意讓婢女弄臟了劉寬的朝服。(十）閱讀下面的文言文選段，完成題目。（8分）趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。8.解釋下列句子中加點詞的含義。(4分)①嘗與其父奢言兵事（）②括母問奢其故()9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當10.趙奢不說趙括“善”，理由是（請你用原文中的語句回答）。趙括最終兵敗身死，葬送了趙國軍隊，他失敗的根本原因是（請你用一個相關的成語概括）。(2分)作業(yè)（一）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（8分）推敲《劉公嘉話》云：（賈）島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！笔加巴啤弊?，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣?！彼觳⑥\而歸。留連論詩，與為布衣之交。1．解釋下列加點的詞。（2分）（1）韓立馬良久（）（2）遂于驢上吟哦（）2．將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。（3分）始欲著“推”字，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．這則故事給我們平時的寫作帶來了怎樣的啟示？（3分）____________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的古文，完成下列小題。周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學士鄭向任①，為分寧主簿。有獄②久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使③王逵欲深④治之。逵，酷悍吏也，眾莫⑤敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委⑥手版⑦歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍虻妹?。（選自《宋史·周教頤傳》）【注釋】①任，推薦。②獄，案件。③轉(zhuǎn)運使，官名。④深，嚴厲。⑤莫，沒有。⑥委，放下，扔下。⑦手版，笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。1.寫出下列句子中加點詞的意思。（1）老吏不如也（）（2）將棄官去（）（3）逵悟（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。____________________________________________________________________________________________3.周敦顧酷愛雅麗端莊的蓮花，曾在府署東側(cè)挖池種蓮，名為“愛蓮池”。盛夏時分，他常漫步池畔，欣賞著清幽玉潔的蓮花，口誦《愛蓮說》。而作為我國理學的開山鼻祖，他本人不就是一朵蓮嗎？請你結(jié)合本文內(nèi)容，說說周效頤與蓮的相似之處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外文言文（一）翻譯技巧（一）文言文翻譯常見問題1.專有名詞，強行翻譯強行翻譯國名、朝代名、官名、地名、人名、年號以及一些稱號等專有名詞。2．該譯不譯，文白摻雜3．今義古義，不當替代4．脫離語境，誤譯詞語5．該刪不刪、成分贅余（虛詞、語氣）6．該補不補，成分殘缺（句式、語氣）7．該調(diào)不調(diào)，語序混亂（句式）（二）翻譯原則翻譯原則：信、達、雅直譯為主，意譯為輔“信”“達”“雅”它是由我國清末新興啟蒙思想家嚴復提出的，他在《天演論》中的“譯例言”講到：“譯事三難：信、達、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達，雖譯猶不譯也，則達尚焉?！靶拧敝敢饬x不悖原文，即是譯文要準確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。（三）文言文翻譯方法1.留“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名、器物名、度量衡單位等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南”太行、王屋、冀州是地名，七百里是度量衡，可以保留。翻譯：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊?！皯c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中，“慶歷”是年號、“滕子京”是人名、“巴陵郡”是地名，可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。2.刪“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結(jié)尾會有一些語氣詞，它的作用是增強語氣，這樣的詞語我們就可以不翻譯。句子中沒有實際意義的詞還包括:發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志性詞語、句中表停頓的詞、個別連詞等。如：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！薄胺颉笔钦Z氣助詞，用在句首，引起議論。“也”也是語氣助詞，用于句末，表判斷。可把這個句子譯為：作戰(zhàn)，是靠勇氣的?！北热纭昂温小薄?，不譯。3.補“補”，就是增補。（1）加字組詞法解詞①變單音詞為雙音詞例如:“中通外直，不蔓不枝”中，“中”為“中間”、“通”為“貫通”、“外”為“外形”、“直”為“挺直”解釋為“（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)”。②數(shù)詞后面增加量詞例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。”這句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。（2）補出省略句中的省略成分或語句。（注意：補出省略的成分或語句要加括號）例如：一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭。

第一次擊鼓（能夠）振作（士兵們的）勇氣，第二次（擊鼓）（士兵們的勇氣）就開始減弱了，第三次（擊鼓）（士兵們的勇氣）就耗盡了?！霸唬骸殬窐罚c人樂樂，孰樂？’曰：‘不若與人?！边@個句子既有省略主語，又有省略賓語，翻譯時都應補足。這句可以譯為：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“不如同別人（一起欣賞音樂快樂）。”4.換“換”，即換字法解詞。用現(xiàn)代漢語詞匯替代文言詞匯、術(shù)語、慣用語等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字換成本字等。例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”等換成“你”?！皻q賦其二”中的“歲”換成“年”?！坝柚^菊”中的“予”換成“我”。5.“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。例如：“甚矣，汝之不惠！”這句話屬主謂倒裝句，正確語序為“汝之不惠，甚矣！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重。又如“古之人不余欺也！”這句話屬于賓語前置，可以把這個句子譯為：古代的人不會欺騙我。

6.變（貫）“變”就是變通，“貫”指根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字，這就是所謂的“意譯”。例如“無絲竹之亂耳?！敝械慕z竹為借代絲竹：指代弦樂和管樂，泛指音樂。指音樂的聲音?？勺g為：沒有（嘈雜的）管弦樂聲擾亂耳朵例如：“兵革非不堅利也”按照字面翻譯：兵器不是不鋒利，鎧甲不是不堅固。也可以翻譯為：武器裝備也并不是不精良

如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風平浪靜”。（四）注意事項微觀上：能把握句子中實詞、虛詞用法和意義。準確把握詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，常用文言虛詞，文言固定句式、文言固定短語、文言修辭格，文言文一些特殊表達現(xiàn)象。宏觀上：善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林，翻譯時應當做到“詞不離句，句不離段”。1.通讀全文，找準譯句的關鍵詞（得分點）。2.將要求翻譯的句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信”）翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。3.再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。（“達”）4.連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實，要使一句話完整通順。5.個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。6.借助前后語言環(huán)境，深入理解文句內(nèi)容。有些文句，僅靠分析句子本身是不夠的，還需要跳出文句，綜觀全文，求助于“左鄰右舍”——上下文。例題解析司馬光勤學司馬溫公①幼時，患記憶不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志④，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）【注釋】①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國公”，故稱司馬溫公。②俟：等到。③諷誦：背誦。④志：記，記住。譯文司馬光小時候，擔心記憶能力比不上別人，大家在一起學習討論，其他兄弟已經(jīng)會背誦并玩耍休息去了，他卻獨自關門不出，等到能夠背誦才停止。(司馬光)自己說：“(因為)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，才能終身不忘?！钡鹊?司馬光)長大了，他讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。他說“讀書不可以不背誦，有時騎馬走路，有時半夜睡不著覺，吟詠讀過的文章，思考它的意思，所得到的收獲就多了?！?.用“/”標出下面句中的兩處停頓。詠其文思其義所得多矣8.解釋下列句中加點的詞。（1）患記憶不若人（2）及長9.用現(xiàn)代漢語解釋劃線句。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。10.本文中概括主旨的句子是（）A.用力多者收功遠。B.其所精誦，乃終身不忘。C.書不可不成誦。D.詠其文思其義所得多矣?！敬鸢浮可虾Ｊ羞M才中學北校2020-2021學年七年級3月月考語文試題7.詠其文/思其義/所得多矣8.①若，比得上，如；②及，等，等到。9.示例：(因為)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，才能終身不忘。10.C【解析】【詳解】1.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：吟詠讀過的文章，思考它的意思，收獲就多了。即可推斷出正確答案：詠其文/思其義/所得多矣。2.考查對文言詞語的理解。①句意：擔心記憶能力比不上別人。若，比得上，如。②句意：等到(司馬光)長大了。及，等，等到。3.本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。重點詞語：遠，長遠；精誦，精讀和背誦；乃，才。4.本文通過講述司馬光專心刻苦地讀書，一直到能夠熟練地背誦為止的經(jīng)歷，得出只有經(jīng)常誦讀才能收獲大的道理，從而總結(jié)了讀書不能不經(jīng)常誦讀的結(jié)論。A.句意為：下力氣多了收到的成效也就顯著。而文章內(nèi)容是圍繞誦讀來展開的，主要講要經(jīng)常誦讀，而不是有關下力氣多少的。選項不能概括主旨；B.句意為：他能夠多遍準確無誤地背誦，記得牢固，才能終身不會忘掉。此句話是在講司馬光的背誦效率。選項不能概括主旨；C.句意為：書不可以不經(jīng)常誦讀。結(jié)合題目“司馬光勤學”突出了司馬光讀書勤奮苦學，全文是在講要經(jīng)常誦讀，不管是在馬上，還是在睡不著的時候，只有在經(jīng)常誦讀的情況下才能有各種收獲。選項能概括主旨；D.句意為：吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大！此句只談了吟讀的意義，沒有講到背誦。選項不能概括主旨。本題要求選擇能夠概括文章主旨的句子；故選C。練習（一）（7分）父子性剛有父子俱性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之，謂子曰：“汝姑持肉回陪客飯，待我與他對立在此！”（選自明代?馮夢龍《廣笑府》①）【注】①《廣笑府》，明代文言諧謔小說。譯文有一對父子都性格剛烈，一點都不肯謙讓于人。一天，父親留客人飲酒，派兒子入城買肉。兒子提著肉回家，將要出城門，恰巧一個人面對面走來，兩人不肯相讓，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。父親見兒子這么長時間也沒有回來，就去尋找，看到這種情景，就對兒子說：“你暫且?guī)е饣厝ヅ憧腿孙嬀疲任腋谶@里對站著！”8.解釋下列句中加點詞。有父子俱性剛不肯讓人者（）9.翻譯文中畫線句遣子入城市肉。10.文中“父尋至”的地方具體是________________（用自己的話概括）11.下列對文章主旨理解不正確的一項是（）A.告訴我們做人的道理：為人不能倔強固執(zhí)，使氣斗狠。B.告訴大家為人的品性：學會謙讓諒解，要有寬大胸懷。C.告訴我們生活中要退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。D.告訴我們要容忍生活中凡事斤斤計較、不懂謙讓的人?！敬鸢浮可虾Ｊ悬S浦區(qū)2020-2021學年七年級下學期期中語文試題8.都9.父親派兒子到城里去買肉。10.將要出城門的地方11.D【解析】【詳解】1.考查對文言詞語的理解。句意：有一對父子都性格剛烈，一點都不肯謙讓于人。俱。都。2.本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。重點詞語：遣，派；市，動詞，買。這句是省略句，補出主語“父親”。3.本題考查對文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)“將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之”分析，“父尋至”的地方是“將出城門”，即將要出城門的地方。4.本題考查對文言文主旨的正確理解。D.有誤，本文主要記敘了有一對父子都性格剛烈，一點都不肯謙讓于人的故事。這個小故事告訴我們?nèi)伺c人之間，磕磕碰碰總是難免的。相互諒解，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜；倘若使氣斗狠，對誰也沒有好處。為人不能倔強固執(zhí)，使氣斗狠；要學會謙讓諒解，要有寬大的胸懷?！叭旯贸秩饣嘏憧惋?，待我與他對立在此”諷刺了那些不懂得謙讓、氣量狹小、凡事斤斤計較的人。故選D。（二）（10分）華佗治病有一郡守病，佗以為其人盛怒則差①，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之，郡守果大怒，令人追捉殺佗。郡守子知之，屬使勿逐，守嗔恚②既甚，吐黑血數(shù)升而愈，【注釋】①差：這里指差不多就能好。②嗔志（chēnhuì）：惱怒。參考譯文：又有一個郡太守病了，華佗認為他的病在十分憤怒的情況下就會痊愈，于是就接受了太守很多的財物，卻不給他治病，不多久就不辭而別，留下一封信大罵太守?？ぬ毓淮笈扇俗窔⑷A佗，太守的兒子知道內(nèi)情，囑咐使吏不要追趕。太守更加生氣，接著吐出很多（數(shù)升）黑血，病就痊愈了。7.解釋加點字（1）留書罵之（）（2）吐黑血數(shù)升而愈（）8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子佗以為其人盛怒則差9.郡守之子在文中的表現(xiàn)是__________________________10.華佗采用了哪些辦法讓郡守“嗔患吐血而愈”？【答案】上海市浦東新區(qū)第四教育署2020-2021學年七年級下學期期中語文試題7.（1）信（2）痊愈8.華佗認為讓這個人極其憤怒差不多就能好了。9.囑咐使者不要追趕華佗。10.接受他的禮品不加醫(yī)治；丟棄他離開；留下書信辱罵他【解析】【7題詳解】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）“留書罵之”的意思是：留下一封信大罵太守。書：信，書信。（2）“吐黑血數(shù)升而愈”的意思是：吐出很多升黑血，病就痊愈了。愈：痊愈。【8題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“以為（認為）、盛（大）、差（痊愈，這里指差不多就能好）”的意思，必須翻譯出來?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上篩選概括作答。本題可依據(jù)“郡守子知之，屬使勿逐”來概括作答?！?0題詳解】考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，篩選能體現(xiàn)華佗給太守的行為句子概括作答。華佗為了讓太守“盛怒”，采取了“乃多受其貨而不加治”“無何棄去，留書罵之”等方法，用自己的話概括作答即可。（三）閱讀下文，完成10—13題（8分）書馬犬事歐陽公在翰林時①，常與同院②出游。有奔馬斃③犬，公曰：“試書其一事?！币辉唬骸坝腥P于通衢④，逸⑤馬蹄而殺之?！币辉唬骸坝旭R逸于街衢，臥犬遭之而斃?！惫唬骸笆怪奘罚f卷未已也。”曰：“內(nèi)翰⑥云何？”公曰：“逸馬殺犬于道?！毕嗯c一笑。（選自明·馮夢龍《古今譚概》）【注釋】①歐陽公：指歐陽修。翰林：指宋代的翰林學士院。在此供職者稱翰林學士，專為朝廷起草命令、修撰史書等。②同院：指與歐陽修同在翰林院供職的人。③斃：殺。此處指踢死或踩死。④通衢（qú）：大道。⑤逸：奔馳。⑥內(nèi)翰：翰林的別稱，此處指歐陽修。10．解釋文中加點的詞。試書其一事（）（2分）11．對文中劃線句翻譯正確的一項是（2分）A．命令你們編修史書，一萬冊足夠了。B．讓你們編修史書，一萬冊（也寫）不完。C．命令你們編修史書，一萬冊（也寫）不完。D．讓你們編修史書，一萬冊足夠了。12．選文“公曰：‘試書其一事’”的起因是：“”（請用原文語句回答）；選文最后大家“相與一笑”的原因是：。（2分）13．下列對文章理解不正確的一項是（2分）A．選文中提議“試書其一事”的人是歐陽修。B．文中人物的身份特征為故事展開提供依據(jù)。C．文中說“逸馬殺犬于道”是歐陽修同院人。D．選文啟示我們寫作時要精粹扼要言簡意賅。【答案】上海市羅南中學2020-2021學年七年級下學期第二次學業(yè)評價測試語文試題10．（2分）寫（2分）11．（2分）B（2分）12．（2分）（同院出游）有奔馬斃犬（1分）（1）歐陽修僅用六個字就把事情說清楚了；（2）對歐陽修用詞準確精煉表示佩服【寫出任意一點即可得1分，共1分】13．（2分）C（2分）（四）桓南郡既破殷荊州，收殷將佐十許人，咨議羅企生亦在焉①?；杆卮笊?，將有所戮，先遣人語云：“若謝我，當釋罪?！逼笊鹪唬骸盀橐笄G州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市②，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“乞留一弟以養(yǎng)老母?！被敢嗳缪藻吨邸；赶仍砸桓狒门c企生母胡，胡時在豫章，企生問至④，即日焚裘。（選自《世說新語》，有刪改）[注釋]①桓南郡：桓玄，東晉將領，襲爵南郡公，世稱“桓南郡”。殷荊州：殷仲堪，東晉將領，官至荊州刺史。羅企生：時任殷仲堪幕府咨議參軍。②出市：到刑場。③宥（yòu）赦免。之：指羅企生的弟弟羅遵生。④問：音訊。這里指羅企生被殺的消息。參考譯文：桓南郡(桓玄)打敗了殷荊州(殷仲堪)，俘虜了殷的將領十幾人，咨議參軍羅企生也在其中?；感騺砗駩哿_企生，要殺他時，先派人對羅企生說：“如果向桓玄道歉，就會免去死罪。”羅企生回答道：“我作為殷荊州的下屬，現(xiàn)在殷荊州跑了，生死不明，我有什么臉面向桓公謝罪?！币呀?jīng)到了刑場，桓玄又派人問他：“你還有什么話要說？”羅企生答道：“希望桓公能留我弟弟一條性命，服侍我的老母?！被感饝怂囊??；感郧霸o羅企生的母親胡氏送了一件羊皮袍子，胡氏當時在豫章，得知兒子被殺的消息后，就把這件皮袍給燒了。8.解釋下列句中的加點詞（1）桓素待企生厚（）（2）存亡未判（）9.以下對畫線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.如果你能報答我，我就放了你B.如果你能向我認錯，我就放了你C.如果你能報答我，我就赦免你罪行D.如果你能向我認錯，我就赦免你的罪行10.羅企生的兩次回答反映了他內(nèi)心的兩難：第一次回答拒絕偷生是想要（），第二次回答懇請桓玄則是想讓弟弟代替自己（）。（每空2字）11.根據(jù)選文內(nèi)容，它最適合歸入的《世說新語》門類是（）。A.德行 B.文學 C.自新 D.捷悟【答案】上海市交通大學附屬第二中學2021-2022學年七年級下學期期中語文試題8.①.（1）一向，向來②.（2）死亡9.D10.①.盡忠②.盡孝11.A【解析】【8題詳解】理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！八亍保騺恚弧巴觥?，死亡?！?題詳解】要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“謝”，道歉，認錯；“罪”，罪行。翻譯為：如果你能向我道歉，我就赦免你的罪行。故選D。【10題詳解】要求學生在理解文本的基礎上分析。結(jié)合“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”可以得出：羅企生是在向殷荊州“盡忠”；結(jié)合“乞留一弟以養(yǎng)老母”可以得出：盡孝。【11題詳解】要求學生在理解文本的基礎上分析。文本主要記敘了羅企生盡忠就義前，不忘盡孝的故事。體現(xiàn)了一個人的德行。故選A。（五）閱讀下文，回答問題澠池道中，有車載瓦甕，塞于隘路。屬天寒，冰雪峻滑，進退不得。日向暮，官私客旅群隊，鈴鐸①數(shù)千，羅擁在后，無可奈何。有客劉頗者，揚鞭而至，問曰：“車中甕直幾錢？”答曰：“七八千。”頗遂開囊取縑②，立償之。命童仆登車，斷其結(jié)絡③，悉推甕于崖下。須臾，車輕得進，群噪而前。[注釋]①餐：大鈴。②縑（jiān）：細絹。③絡：網(wǎng)。譯文：在澠池的道路上，有一輛滿載瓦罐的車子堵住了狹窄的路道。當時正值天氣寒冷，路上覆蓋著冰雪，又險峻又濕滑，（車子）進也不能，退也不能。天色已近傍晚，行路的官員和商客成群結(jié)隊，車馬幾千，排列擁擠在后面，但沒有一點辦法。（這時）有一個名叫劉頗的人（騎著馬）揮著馬鞭趕來，問道：“車上的瓦罐（一共）值多少錢？”（趕車的人）回答說：“共值七八千貫錢?！眲㈩H立刻打開行囊取出細絹交給那個趕車的人；又叫自己的童仆登上車子，弄斷捆綁瓦罐的繩子，把瓦罐全部推到了山崖下。一會兒功夫，車身變輕能夠前進了，大家轟然叫好而紛紛向前。7.解釋下列句中加點的詞。（1）進退不得（）（2）命童仆登車（）8.解釋文中畫線句意思。斷其結(jié)絡，悉推甕于崖下。9.劉頗解囊破甕的目的是_________。（用原文語句回答）10.這則故事給我們的啟示不正確的一項是（）A.遇到問題時要善于權(quán)衡利弊，做出正確的抉擇。B.遇到問題時要善于當機立斷，排除前進的障礙。C.遇到問題時要善于克己為人，舍棄個人的小利。D.遇到問題時要善于帶領大家有錢出錢、有力出力?！敬鸢浮繉毶絽^(qū)七年級下學期期末語文試題7.(1).（1）能(2).（2）命令8.把繩子弄斷，把壇子都推到了崖下。9.車輕得進，群噪而前10.D【解析】【7題詳解】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。注意：（1）句意：進也不能，退也不能得：能。（2）句意：又命令自己的童仆登上車子。命：命令?！?題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞有：絡：網(wǎng)。悉：全、都?！?題詳解】本題考查篩選信息。結(jié)合文中“頗遂開囊取縑，立償之。命童仆登車，斷其結(jié)絡，悉推甕于崖下”可知，劉頗解囊破甕的目的是：把繩子弄斷，把壇子都推到崖下，以便于道路疏通。故可用原文語句“斷其結(jié)絡，悉推甕于崖下”作答。【10題詳解】本題考查文章主旨。由于道路峻滑、車馬太多、車身太重，載瓦甕車“進退不得”，阻礙了交通。劉頗解囊破甕，“斷其結(jié)絡，悉推甕于崖下”，道路得以通行。可見他當機立斷、處事果斷。故事啟示我們面對問題不慌張，要冷靜而果斷地處理問題。劉頗打開行囊拿出縑，馬上償還給那個瓦甕主人。可見劉頗權(quán)衡利弊，他舍棄個人的小利，為了大家能夠通行，做出了正確的選擇。ABC項均正確。D項“有錢出錢、有力出力”錯誤。故選D。（六）閱讀下文，完成15-16題（4分）知人趙開心為御史大夫，車馬輻輳①，望塵②者接踵于道。及罷歸，出國門③，送者才三數(shù)人。尋召還，前去者復來如初。時吳園次獨落落不以欣成④改觀，趙每目送之，顧謂子友沂曰：“他日吾百年后，終當賴此人力?！蔽磶?，友沂早逝，趙亦以痛子歿于客邸，兩孫孤立，因次走而振⑤之。撫其幼者如子，字⑥以愛女。一時咸嘆趙為知人?！咀⑨尅竣佥椵彛簹w聚、會集。②望塵：拜塵，諂媚權(quán)貴。③國門：指京師。④欣戚：比喻趙開心的宦途浮沉。⑤振：同“賑”，接濟。⑥字：嫁女兒?！痉g】趙開心出任御史大夫時，門前車馬歸聚，諂媚貴權(quán)的人幾乎在路上排起隊來。等到他被免職，離開了京城，來送的只有三五個人。不久他（被朝廷）召回起用，以前離開的那批人又像當初那樣（來拜訪了）。當時獨有吳園次一個人與眾不同，不因趙開心的宦途浮沉改變（對他的）態(tài)度。趙開心常常目送他出門，回頭看兒子友沂，對他說：“將來我去世后，最終要依賴這個人來辦事?！睕]多久，友沂過早去世，趙開心也因悲痛失去兒子，死于外地客寓。他的兩個孫子無依無靠，吳園次一邊哀悼，幫助辦理后事；一邊扶助他們，把小的那個當兒子看待，又把自己的愛女嫁給他。這一時間，人們都感嘆趙開心善于識別他人。15、解釋句中劃線詞語意思（2分）（1）及罷歸及（）（2）顧謂子友沂曰顧（）16、對本文理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.“望塵者接踵于道”與“送者才三數(shù)人”形成對比，突出了趙開心從簡的為官作風。B.本文告訴我們，要真正了解的內(nèi)心，要有知人之辨。C.吳園次是一個不以富貴失勢改變態(tài)度的人。D.“路遙知馬力，日久見人心”這句古訓在這個故事中得到了最鮮明地體現(xiàn)。【答案】浦東2020學年第二學期期末質(zhì)量檢測七年級語文學科15、（1）等到（2）回頭看（1＋1分）16、A（2分）（七）張溥幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已朗讀，過即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”……溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（01）鈔：通“抄”，抄寫（02）已：停止，完（03）過：（一）遍（04）即：就，立即（05）焚：燒（06）如是：像這樣。（07）始：才（08）管：筆管（09）皸(jūn)：皮膚因受凍而開裂（10)沃：浸泡(11)湯：熱水，開水數(shù)：多（12）名：命名之：的（13）齋：指書房錄：抄寫（14）索：索?。?5）草：草稿（16）毫：毛筆（17）俄頃：一會兒（18）就：完成（靠近）（19）以故：因為這個原因（20)名：名氣【參考譯文】張溥從小就愛好學習，凡是讀過的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手皮膚干裂，每天在熱水里洗幾遍。后來他把他的書房命名為“七錄”……張溥寫詩文的思路靈敏快捷，各方來征求詩文的人，張溥連草稿也不起，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就完成了，因此張溥在當時很有名氣。1.給加點字選擇正確的解釋。（4分）（1）（張）溥幼嗜學（）A.討厭B.愛好C.害怕D.關心（2）如是者六七始已（）A.這樣B.確實C.對的D.是否2.給下列句子選擇恰當?shù)姆g（）（2分）冬日手皸，日沃湯數(shù)次A.冬天手皮膚干裂，白天在熱水里洗幾遍。B.冬天手皮膚干裂，每天在湯水里洗幾遍。C.冬天手皮膚干裂，每天在熱水里洗幾遍。D.冬天手皮膚干裂，每天在燙水里洗幾遍。3.你認為張溥成功的秘訣是_____________________________________（2分）【參考答案】1.（4分）⑴B⑵A2.（2分）C3.（2分）勤奮刻苦、持之以恒（八）閱讀文言選段，完成小題。贖牛護主護持寺村，在河間東四十里。有農(nóng)夫于某，家小康。一夕，于外出。劫盜數(shù)人，從屋檐躍下，揮巨斧破扉，聲丁丁然。家惟婦女弱小，伏枕戰(zhàn)栗，聽所為而已。忽所畜二牛，怒吼躍入，奮角與盜斗。梃刃交下，斗愈力，盜受傷狼狽去。蓋①乾隆癸亥，河間大饑，畜牛者不能芻秣②，多鬻③于屠市。是二牛，至屠者門，哀鳴伏地，不肯前。于見而心惻，解衣質(zhì)④錢贖之，忍凍而歸，牛之效死固宜?！堕單⒉萏霉P記》【注釋】①蓋：原來。②芻秣chúmò：牛馬的飼料。③鬻（yù）：賣。④質(zhì)：抵押?！緟⒖甲g文】護持寺村，在河間縣以東四十里。那里住著一位姓于的農(nóng)夫，他家小康，日子還算過得去。一天夜里，于某因事外出，有幾個盜賊從于家的屋檐上躍下，揮動大斧頭乒乒乓乓把門劈開。當時，家里只有婦女和小孩子，他們嚇得趴在床上打哆嗦，惟有聽天由命而已。在這緊急的當頭，他家所飼養(yǎng)的兩頭牛，突然怒吼著跳進屋里，奮起犄角與盜賊博斗。在刀斧交加的情形下，二牛愈斗愈勇。盜賊們紛紛受傷，終于狼狽逃竄而去。這二牛為什么這樣拚命護主，說起來還是有前因的。原來乾隆癸亥（1743）年，河間縣鬧了大饑荒。許多養(yǎng)牛人家買不起草料，多半把耕牛賣給了屠宰場。這兩頭牛被趕到屠宰場門前的時候，悲哀地趴在地上吼叫，不肯往前走。于某見了，心生憐憫。竟脫下身上的衣服當了錢，把這兩頭牛贖過來，自己忍著寒冷把牛趕回家。所以，牛在危急時刻誓死報效主人，自有一定的道理。1.解釋下列句中加點詞的意思。（1）忽所畜二牛（）（2）盜受傷狼狽去（）（3）是二牛（）（4）哀鳴伏地，不肯前（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。于見而心惻，解衣質(zhì)錢贖之。____________________________________________________________________________________________3.讀了《贖牛護主》的故事，你得到了什么啟示？____________________________________________________________________________________________【答案】1.（1）飼養(yǎng)（喂養(yǎng)、養(yǎng)）；（2）離開；（3）這；（4）上前。2.這位姓于的農(nóng)夫見后心中不忍，脫下身上穿的衣服抵押換錢把兩頭牛贖出。3.可以從農(nóng)夫的角度：人要有惻隱之心，善良會有善良的報答；可以從牛的角度：要有感恩之情，知恩圖報。【解析】【1題詳解】本題考查文言實詞的理解?！靶蟆泵~用作動詞，飼養(yǎng)；“去”，古今異義，離開；“是”古今異義，這；“前”名詞用作動詞，上前?！?題詳解】本題考查文言句子的翻譯。解答此類題首先要緊抓關鍵詞，文言文句子翻譯給分點往往是翻譯句中的關鍵字詞，關鍵字詞如果沒有準確翻譯出來，就會失分；其次要注意文言特殊句式。注意“惻”“質(zhì)”“贖”的翻譯?！?題詳解】本題考查讀后感受。解答此類題先回答“我得到什么啟示”“我認為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸c感受或理由。文中“于見而心惻，解衣質(zhì)錢贖之，忍凍而歸，牛之效死固宜?！币痪鋸霓r(nóng)夫的角度可見人要有惻隱之心，善良會有善良的報答，從牛的角度可見要懂得知恩圖報。（九）閱讀下面的文言文選段，完成題目。（8分）劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車認之。寬無所言，下駕步歸。有頃，認者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負長者，隨所刑罪?！睂捜眨骸拔镉邢囝愂氯菝撜`幸勞見歸何為謝之?”州里服其不校。夫人欲試寬令恚，伺當朝會，裝嚴已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之。寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手?”其性度如此。海內(nèi)稱為長者。（選自《后漢書》，有刪節(jié)）參考譯文：劉寬字文饒，弘農(nóng)郡華陰縣人。劉寬曾經(jīng)乘牛車出行，有一個丟失了牛的人，就走近劉寬的牛車指認是他丟失的牛。劉寬沒有說什么，卸下牛就交給了他然后自己步行回家。過了一會，指認的人找到了丟失的牛后將劉寬的牛送還，叩頭謝罪說:“我對不起您這樣的長者，任您怎樣處罰?！眲捳f:“事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還給我，為什么還要道歉呢？”州里的人都很欽佩他的不計較。夫人想試試讓劉寬發(fā)怒，待他準備上朝，已穿好官服的時候，讓侍女送上肉湯，故意打翻沾污了他的官服。侍女匆忙收拾，劉寬神情不變，緩緩地對侍女說:“湯燙傷你的手了嗎？”他的性情氣度如此溫和慈愛。國內(nèi)的人都稱他是忠厚的長者。9、下面詞語解釋不正確的一項是()（3分）A.寬嘗行嘗：曾經(jīng)B.叩頭謝曰謝：道謝C.乃徐言曰徐：緩緩地D.其性度如此度：氣量10、下列句子的斷句，正確的一項是()（2分）A.物有相/類事容/脫誤幸勞/見歸何為謝之B.物有相類事容/脫誤幸勞見歸何/為謝之C.物有相類事/容脫誤幸勞/見歸何為/謝之D.物有相類/事容脫誤/幸勞見歸/何為謝之11、下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()（3分）A.有一個丟了牛的人，認為劉寬駕車的牛是自己的。B.認牛者覺得自己愧對劉寬，愿意到劉寬住處領受刑罰。C.州里的人都很佩服劉寬不跟認牛者計較。D.劉寬的夫人故意讓婢女弄臟了劉寬的朝服?！敬鸢浮?.B（2分）10.D（2分）11.B（2分）(十）閱讀下面的文言文選段，完成題目。（8分）趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。8.解釋下列句子中加點詞的含義。(4分)①嘗與其父奢言兵事（）②括母問奢其故()9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當10.趙奢不說趙括“善”，理由是（請你用原文中的語句回答）。趙括最終兵敗身死，葬送了趙國軍隊，他失敗的根本原因是（請你用一個相關的成語概括）。(2分)8.曾經(jīng)原因（4分）9.（2分）趙括從小就學習兵法，談論戰(zhàn)事，認為天下沒有誰能敵過他。10.（2分）兵，死地也，而括易言之。紙上談兵【乙譯文】趙括從小就學習兵法，談論戰(zhàn)事，認為天下沒有誰能敵過他。曾經(jīng)和他的父親趙奢談論用兵作戰(zhàn)的事，趙奢都難不倒他，但是并不說他行。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說：“打仗，是生死攸關的事，但是趙括把它說得太輕易了。如果趙王不讓趙括當將軍就罷了，如果一定要讓他當將軍，使趙軍失敗的人一定是趙括了?！壁w括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀律和規(guī)定，把原來的軍吏也撤換了。秦國的將軍白起聽說以后，調(diào)遣奇兵，假裝打敗撤退，并斷絕趙軍的運糧通道，把趙軍分割成兩半，趙軍士卒軍心渙散。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括出動精兵親自與秦軍搏斗，秦軍用箭射死了趙括。趙括的軍隊大敗，幾十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將他們活埋了。作業(yè)（一）閱讀下面的文言文，完成1～3題。（8分）推敲《劉公嘉話》云：（賈）島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！笔加巴啤弊?，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣。”遂并轡而歸。留連論詩，與為布衣之交?！緟⒖甲g文】《劉公嘉話》一書記載著：賈島初次到京城長安參加科舉考試，一天騎在驢背上吟得詩句道：“深夜萬簌寂靜，鳥兒棲息在池塘邊的樹枝上，僧人晚歸在月光下敲響寺院的門?！遍_始想要用“推”字，后來又想要用“敲”字，用心琢磨詞句，一直未能確定用哪個字更精