專題 06課文梳理 -2022-2023學(xué)年六年級語文下冊期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編）

【期中專項(xiàng)】專項(xiàng)06【期中專項(xiàng)】專項(xiàng)06課文梳理一、課文背誦盤點(diǎn)。第12課匆匆(第1自然段)匆匆燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰慧的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是慢慢空虛了。在悄悄里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)瞬??間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵敾鄣?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？第12課為人民服務(wù)

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們假如有缺點(diǎn)，就不怕別人批判指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個(gè)隊(duì)伍就肯定會興盛起來。二、課文內(nèi)容回顧。1.《北京的春節(jié)》課文按挨次，對、、三部分寫得具體，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：。2.花生仁兒脫了他的,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了?？傊?，一切都成了如他的樣子，但他卻沒想到今日粥的顏色是。3.《臘八粥》是作家的作品，敘述了臘八那天的嘴饞、對，寫出了一家人的親情，表現(xiàn)出作者對和對的眷戀。4.《藏戲》以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的的形成過程及其鮮亮特色。表現(xiàn)了藏戲和的藝術(shù)魅力。5.《魯濱遜漂流記》是英國作家寫的一部長篇小說。按魯濱遜歷險(xiǎn)的挨次寫了、、、、回到英國等故事情節(jié)。6.《騎鵝旅行記》敘述了被變成的小人兒，先后被和稱贊、被戲弄、被教訓(xùn)最終騎鵝離家的故事，文中的尼爾斯從前是一個(gè)

、總是惹父母生氣、難過的少年，在經(jīng)歷動物們的教訓(xùn)后變得，開始。7.讀名著時(shí),我會對書里人物作出評價(jià)：湯姆?索亞是一個(gè)的孩子；尼爾斯，但當(dāng)我讀到:“父母從教堂回來時(shí)發(fā)覺不見了,他們會難過的”,我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)孩子。8.《匆匆》是中國有名散文家和詩人創(chuàng)作的一篇。文章緊扣“”二字，細(xì)膩的刻畫出的蹤跡，表達(dá)了作者對之情，揭示了“”的主題思想。9.《那個(gè)星期天》的作者是。文章采用(倒敘順敘)的寫法開頭,以“”為線索,敘述了“我”從星期天的到，始終到,最終卻的故事。文章既寫了一個(gè)因母親沒有兌現(xiàn)承諾而的“我”,又寫了一位成天都在的母親。10.觀察圖片,用簡潔的語言概括文中“我”做的四件事,寫在下面的橫線上。這幾件事的挨次可以打亂嗎?說說你的理由。11.《十六年前的回憶》是的女兒寫的，按挨次寫了了四件事：被捕前，；被捕時(shí)，；法庭上，；被害后，。12.《》是在中共警備團(tuán)追悼張思德同志會議上的演講，其中他引用了中國古時(shí)候文學(xué)家司馬遷說的：“，或重于泰山，?！彼J(rèn)為張思德為而死的，他的死比泰山還要重的。

13.《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文介紹了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放的戰(zhàn)斗中，為大部隊(duì)開拓了前進(jìn)的道路，而自己卻的英雄事跡。14.“人固有一死，，，”這句話是有名史學(xué)家說的，意思是。三、課文原文填空。1.燕子去了，有的時(shí)候；楊柳枯了，有的時(shí)候；桃花謝了，有的時(shí)候。但是，聰慧的，你告訴我，我們的日子呢？2.在里算著，多日子已經(jīng)從我溜去；像滴在里，我的日子滴在，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。3.在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罷了，只有罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？4.人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“，或，或?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替，替和的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是而死的，他的死是比泰山還要重的。5.因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們假如,就。不管,誰向我們指出都行。只要,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就。四、依據(jù)所學(xué)學(xué)問填空。1.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了老北京人過春節(jié)的、；藏戲的和的藝術(shù)形式；作者筆下讓人饞涎欲滴的“”和描寫傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩“《》和《》”所描繪的景色。

2.本單元讓我們認(rèn)識了一個(gè)個(gè)性格鮮亮的人物,有的魯濱遜,有的尼爾斯,還有的湯姆·索亞。書中的這些人物讓我意識到:每個(gè)人都有許多面,我們應(yīng)當(dāng)全面地。3.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了許多風(fēng)俗習(xí)慣：臘八喝；春節(jié)、、；寒食節(jié)等。我還認(rèn)識了、的魯濱遜，的湯姆?索亞，的尼爾斯，的李大釗，的張思德，的老班長等，還背誦了許多古詩詞，我最喜歡的是《》《》《》，因?yàn)樗麄兌际?，表達(dá)了作者的不憐憫感。4.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了許多風(fēng)俗習(xí)慣：臘八喝；春節(jié)；寒食節(jié)等。我還認(rèn)識了的魯濱遜，的湯姆?索亞，的尼爾斯，的李大釗，的張思德，的老班長等，還背誦了許多古詩詞，我最喜歡的是《》《》《》，因?yàn)樗麄兌际牵磉_(dá)了作者的不憐憫感。五、依據(jù)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問推斷正誤。對的畫“√”,錯的畫“×”。1.“我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子?！北憩F(xiàn)出作者格外無奈的愁緒。（）2.“是有人偷了他們吧”和“我不知道他們給了我們多少目子”中的“他們”都指時(shí)間。（）3.文中作者把過去的日子比作大海、輕煙、薄霧等,格外形象生動。（）4.即興發(fā)言,材料的來源一是平常積累,二是眼前人和事。不能過多地引用間接材料,否則會失掉即興演講的現(xiàn)實(shí)感和針對性,起不了應(yīng)有作用。（）5.《那個(gè)星期天》一文首尾呼應(yīng),這樣寫可以使得文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),更加突出主題。（）

6.《匆匆》一文開頭用對比的手法,突出了“我們的日子”“一去不復(fù)返”的特點(diǎn),激起了我們對時(shí)間問題的思索。（）六、回憶課文內(nèi)容推斷下列句子的說法是否正確，再選擇正確的理由填空。1.湯姆索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子,同時(shí)他又很好玩,還有點(diǎn)兒虛榮心。()()2.尼爾斯太淘氣,太頑皮,他是一個(gè)壞孩子。()()3.桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里……”從這里可以看出她溫嚴(yán)厲善而又英勇。()()A.讀名著時(shí),我會對書里的人物做出自己的評價(jià)。B.我會特殊?????留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子,揣摩人物性格。C.每個(gè)人都是立體的、多面的,評價(jià)人物時(shí)角度不能太單七、選擇正確的答案。1.下面對《那個(gè)星期天》的分析有誤的一項(xiàng)（）。A.本文不是表現(xiàn)童年的無知,而是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛至純至真。B.本文以“我”的口吻敘述故事,親切自然,清楚地表明了“我”是文章的主人公。C.本文有著猛烈的感染力這主要得益于心理描寫。文中如“焦急又興奮”之類的直接描寫并不多,更多的是間接表現(xiàn)人物心理。D.“我”在等待中的孤寂、落寞、苦痛以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、驚惶,大都是通過真切而細(xì)膩的心理刻畫來表現(xiàn)的,讓讀者感同身受。2.下面關(guān)于藏戲特色的說法中,正確的有()。(多選)A.在藏戲里,身份相同的人物所戴的面具,其顏色和樣子基本相同。B.藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。C.全部的劇情全靠藝人們用說唱來描述。面具運(yùn)用象征、夸張的手法,使戲劇中的人物形象突出、性格鮮亮。

D.情節(jié)可以任其拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動作可以任憑發(fā)揮,一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。3.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睂@句話理解有誤的一項(xiàng)是()。A.“泰山”用來比方仰慕的人和重大的、有價(jià)值的事物。B.“鴻毛”指大雁的毛，比方事物微不足道。C.“于”表示“自，從”的意思。D.這句話的意思是，人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。4.對《魯濱遜漂流記》這篇課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()。A.這是魯濱遜對自己的境況進(jìn)行分析后得出的結(jié)論。B.選文強(qiáng)調(diào)了事情樂觀的一面,體現(xiàn)了魯濱遜樂觀向上的人生態(tài)度,是魯濱遜知足安命的集中體現(xiàn)。C.“把好處和壞處對比起來看“體現(xiàn)出魯濱遜不得已而為之的無奈。5.下面說法不正確的一項(xiàng)是()。A.魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動,成就了一段英雄傳奇。B.閱讀名著先要大致了解寫作背景能幫忙理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候假如能做一些讀書筆記收獲就更大了。我們可以在頁面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸。C.看到特殊?????喜歡的段落我們可以用剪刀把相關(guān)段落剪下來,或者把那一頁撕下來保藏。D.遇到人物關(guān)系比較簡單的情況,可以畫一個(gè)人物圖譜。讀完后,還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)以及自己的些想法。6.下面詩句沒有體現(xiàn)全心全意為人民著想的一項(xiàng)是()。A.鞠躬盡瘁,死而后已。B.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。C.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。D.不識廬山真面目,只緣身在此山中。7.下面對名著的理解有誤的一項(xiàng)是()。

A.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》描寫密西西比河畔小鎮(zhèn)男孩湯姆和伙伴們的好玩經(jīng)歷,刻畫了一個(gè)淘氣孩子的形象,并借用兒童的心理、觀察及感受反映了當(dāng)時(shí)的簡單社會。B.《騎鵝旅行記》敘述尼爾斯騎著鵝來了一場說走就走的旅行,尼爾斯在歷盡艱辛之后,恢復(fù)原形重回家中,變成了一個(gè)和善懂事的男孩子。C.《愛麗絲漫游奇境》敘述了愛麗絲和姐姐在河邊看書時(shí)睡著了,夢中她追逐一只穿著背心的狐貍而掉進(jìn)了狐貍洞,來到了一個(gè)奇異的世界,開始了漫長而驚險(xiǎn)的旅行。8.下面關(guān)于藏戲特色的說法中,正確的有()。(多選)A.在藏戲里,身份相同的人物所戴的面具,其顏色和樣子基本相同。B.藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。C.全部的劇情全靠藝人們用說唱來描述。面具運(yùn)用象征、夸張的手法,使戲劇中的人物形象突出、性格鮮亮。D.情節(jié)可以任其拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動作可以任憑發(fā)揮,一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。八、拓展積累。1.吃年夜飯是春節(jié)期間家家戶戶最喧鬧開心的時(shí)候。認(rèn)真回憶,抓住一個(gè)印象深刻的鏡頭寫一寫,呈現(xiàn)你家吃年夜飯的喧鬧場景!2.依據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。請你在右邊三幅圖中任選一幅作為手抄報(bào)的素材配上標(biāo)題，將故事講給大家聽。插圖標(biāo)題

這個(gè)故事敘述了3.相約讀書,漫游世界名著花園,你閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境》等名著了嗎?我來考考你。(1)下面的插圖分別出自哪本名著？請猜一猜，選一選。（填序號）A.《魯濱遜漂流記》B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》C.《騎鵝旅行記》D.《愛麗絲漫游奇境》(2)依據(jù)描述猜人物。①一個(gè)愛好說教的女人,口頭語是“一切事皆能引申出一個(gè)教訓(xùn)”。愛麗絲去過她家,正是在那里她才認(rèn)識了柴郡貓?！宋铮撼鲎浴稅埯惤z漫游奇境》②他的帽子很大很破,邊上有一塊很寬的新月形帽邊耷拉著;要是穿上裝時(shí),差不多拖到腳跟;褲子只有一邊的背帶吊著;褲襠像口袋似的垂得很低;褲腿沒卷起時(shí),下半截就在灰塵里拖著。——人物：出自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》4.“珍惜時(shí)間”公益廣告。

陽光小學(xué)要做一條關(guān)于“珍惜時(shí)間”的公益廣告,請你認(rèn)真讀圖,把握畫面的主旨,設(shè)計(jì)一句公益廣告語,用凝練的語言提示、勸誠同學(xué)們要珍惜時(shí)間。5.清明節(jié)，我來到李大釗烈士墓前，表達(dá)我對烈士的崇敬和懷念。（1）我用成語贊美先烈：（2）我用詩句寄予情感：（3）我用名言表達(dá)敬意：答案二、1.時(shí)間除夕大年初一元宵節(jié)點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻2.紅外套鍋邊成圈兒所猜想深褐3.沈從文八兒等不及要吃粥粥的猜想以及看到粥的驚異其樂融融平凡百姓生活的熱愛家庭親情4.藏戲猛烈鮮亮的民族特點(diǎn)不可抗拒5.笛福時(shí)間遇險(xiǎn)上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”6.尼爾斯小狐仙拇指大麻雀公雞貓牛淘氣搗蛋懂事體諒父母7.熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)太淘氣、太頑皮雄鵝好8.朱自清散文匆匆時(shí)間消逝時(shí)間消逝的無奈和惋惜既然來到這個(gè)世界上就不能白走一遭9.史鐵生倒敘盼早晨下午天色昏暗下去失望失落無奈勞碌10.示例:跳房子看天、看云彩走找蟻穴看畫報(bào)不可以。這幾件事是寫了“我”從活潑到清靜的過程,層層遞進(jìn)地寫出了“我”無聊的心理。11.李大釗時(shí)間李大釗同志堅(jiān)持革命工作李大釗同志從容鎮(zhèn)靜

李大釗同志與敵人作斗爭李大釗的妻兒哀痛的情形12.為人民服務(wù)毛澤東人固有一死或輕于鴻毛人民利益13.隆化舍身炸掉敵人的暗堡壯烈犧牲14.或重于泰山