一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1 求幾個相同加數(shù)的和｜ 青島版（五四）

/一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1求幾個相同加數(shù)的和｜青島版（五四）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握求幾個相同加數(shù)的和的方法，能正確、迅速地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)求幾個相同加數(shù)的和的計算方法。2.運用乘法解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：求幾個相同加數(shù)的和的計算方法。2.教學(xué)難點：理解乘法的意義，運用乘法解決實際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：課件、計算器、小棒等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用課件展示生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些物品的數(shù)量嗎？怎樣計算它們的總數(shù)呢？”通過實例導(dǎo)入新課。2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察實例，找出相同加數(shù)的特點。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算相同加數(shù)的和，總結(jié)計算方法。（3）教師講解計算方法，并舉例說明。（4）學(xué)生練習(xí)計算相同加數(shù)的和，鞏固計算方法。3.應(yīng)用拓展（1）引導(dǎo)學(xué)生運用乘法解決實際問題，如計算物品的數(shù)量、面積等。（2）學(xué)生分組討論，共同解決實際問題。（3）教師點評學(xué)生的解答，總結(jié)解題方法。4.總結(jié)評價（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)求相同加數(shù)和的計算方法。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，評價自己在課堂中的表現(xiàn)。（3）教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊上與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。2.觀察生活中的實例，嘗試運用乘法解決實際問題。七、板書設(shè)計略八、教學(xué)反思本節(jié)課通過實例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生探究求相同加數(shù)和的計算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，要加強課后作業(yè)的布置與檢查，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因為這是學(xué)生理解和掌握本節(jié)課核心概念的關(guān)鍵步驟。以下是對“探究新知”環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：探究新知1.引導(dǎo)學(xué)生觀察實例，找出相同加數(shù)的特點在這個階段，教師應(yīng)該選擇幾個簡單且直觀的實例，例如用小棒代表物體，展示2個3是多少（33），3個4是多少（444），讓學(xué)生通過觀察來發(fā)現(xiàn)這些加數(shù)的相同之處。教師可以提出問題：“你們注意到這些加數(shù)有什么共同點嗎？”通過這種方式，學(xué)生能夠直觀地理解相同加數(shù)的概念。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算相同加數(shù)的和，總結(jié)計算方法在學(xué)生觀察并理解了相同加數(shù)的概念后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試自己計算這些加數(shù)的和。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組用小棒代表物體，嘗試擺放出2個3、3個4等，然后計算總數(shù)。這個過程不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還讓他們在實踐中體會數(shù)學(xué)的計算過程。在這個過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算相同加數(shù)和的方法。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，計算幾個相同加數(shù)的和，可以通過重復(fù)加法來實現(xiàn)，但這種方法比較繁瑣。這時，教師可以適時引入乘法的概念，告訴學(xué)生乘法是加法的簡便運算，可以用來表示幾個相同加數(shù)的和。3.教師講解計算方法，并舉例說明在學(xué)生通過實踐對相同加數(shù)的和有了初步理解之后，教師需要正式講解乘法的概念和計算方法。教師應(yīng)該用簡單明了的語言解釋乘法的含義，例如：“當(dāng)我們有3個4時，我們可以用乘法4×3來表示，這表示我們將4這個數(shù)加了3次?！苯處煈?yīng)該通過具體的例子來解釋乘法是如何工作的，例如：-2個3可以表示為2×3或3×2，結(jié)果是6。-3個4可以表示為3×4，結(jié)果是12。-5個5可以表示為5×5，結(jié)果是25。通過這些例子，學(xué)生可以更直觀地理解乘法的意義和計算方法。4.學(xué)生練習(xí)計算相同加數(shù)的和，鞏固計算方法在教師講解完計算方法后，學(xué)生需要進行大量的練習(xí)來鞏固他們的理解。教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單的開始，逐漸增加難度，以便學(xué)生能夠逐步掌握計算方法。教師應(yīng)該在學(xué)生練習(xí)時巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間相互檢查，這樣可以提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)“探究新知”環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中的核心，它關(guān)系到學(xué)生是否能夠真正理解和掌握求相同加數(shù)和的方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過觀察、實踐、講解和練習(xí)等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握乘法的概念和計算方法。同時，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，達到教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用拓展1.引導(dǎo)學(xué)生運用乘法解決實際問題在學(xué)生掌握了乘法的基本概念和計算方法之后，教師需要引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題中。這個階段，教師可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的情境題，如：-如果每個蘋果的價格是3元，買5個蘋果需要多少錢？（3×5=15元）-小明的書架上有4層，每層可以放3本書，他的書架一共可以放多少本書？（4×3=12本）這些問題不僅幫助學(xué)生鞏固乘法知識，還讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。2.學(xué)生分組討論，共同解決實際問題為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧，教師可以組織學(xué)生進行分組討論。每個小組選擇一個實際問題，共同討論解決方案。在這個過程中，學(xué)生需要運用乘法知識，同時也需要傾聽同伴的意見，共同找到解決問題的最佳方法。教師應(yīng)該在每個小組中巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，尊重他人的意見，形成良好的討論氛圍。3.教師點評學(xué)生的解答，總結(jié)解題方法在學(xué)生討論結(jié)束后，教師應(yīng)該邀請各個小組分享他們的解題過程和答案。對于每個小組的分享，教師應(yīng)該給予積極的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。在所有小組分享完畢后，教師應(yīng)該對學(xué)生的解答進行總結(jié)，提煉出解題的關(guān)鍵步驟和方法。例如，教師可以總結(jié)出解決實際問題時，首先要理解問題的背景，確定需要使用乘法的部分，然后進行計算，最后檢查答案是否合理。總結(jié)評價1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)求相同加數(shù)和的計算方法在課程的最后階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，確保學(xué)生對求相同加數(shù)和的計算方法有一個清晰的認(rèn)識。教師可以提出問題，如：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“怎樣計算幾個相同加數(shù)的和？”通過這些問題，教師可以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，評價自己在課堂中的表現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該有機會分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們遇到的困難、解決問題的方法以及他們的收獲。這不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識，還可以提高他們的自我反思能力。同時，學(xué)生應(yīng)該評價自己在課堂中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和對知識的理解程度。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生誠實地評價自己，同時也鼓勵他們?yōu)樽约涸O(shè)定改進的目標(biāo)。3.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)最后，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行點評。教師應(yīng)該肯定學(xué)生的努力和進步，同時指出他們需要改進的地方。教師的點評應(yīng)該是鼓勵性的，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過這樣的總結(jié)評價，學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課的知識，教師也可以得到寶貴的反饋，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的參與和實踐，通過觀察、討論、練習(xí)和應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握求相同加數(shù)和的計算方法。在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，達到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進行反思，思考以下幾個方面：-教學(xué)目