大班詩歌：《捉迷藏》

大班詩歌：《捉迷藏》XX課件大班詩歌《捉迷藏》活動目標(biāo)：．理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

．在游戲中理解并掌握躲摟鉆等動詞。

．能大膽地表現(xiàn)表演兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:課件；教學(xué)重點難點:重點：理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

難點：理解并掌握躲摟鉆等動詞。

活動過程：一直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?捉迷藏是怎么玩的?二多種形式，分段理解兒歌。

．理解第一句：雞寶寶，藏在哪?藏在媽媽的翅膀下。

老師：今天我們班來了很多愛玩捉迷藏的小寶寶。

瞧!他們來了。

它們是誰呀?（小雞花蝴蝶）講述花蝴蝶。

師：看，這是一只什么樣的蝴蝶?(幼兒回答)師：它身上還有漂亮的花紋，所以這是一只美麗的花蝴蝶。

那它們會藏在哪兒呢？雞寶寶藏在哪？（幼兒回答）看課件，師：雞寶寶藏在哪？幼：藏在媽媽的翅膀下。

師：媽媽的翅膀下可安全了，不容易被發(fā)現(xiàn)。

．理解第二句：花蝴蝶，藏在哪?躲進(jìn)花叢像朵花。

（）花蝴蝶藏在哪兒？我們一起來聽聽花蝴蝶說了什么？（看課件）幼兒回答：躲進(jìn)花叢像朵花。

（）現(xiàn)在我們要玩游戲了，請女孩子到前面找一塊空地，擺一朵花的造型，教師做花蝴蝶，邊躲邊說：花蝴蝶藏在哪？躲進(jìn)花叢像朵花。

誰也想來做花蝴蝶？請兩三個男孩子做花蝴蝶邊藏邊說。

再請所以男孩上來做花蝴蝶邊藏邊說。

想做花蝴蝶的都一起上來說一說。

．理解第三句：小月牙，藏在哪?摟在白云的懷里啦。

（）師：這是什么呀？彎彎的，兩頭尖，我們叫它小月牙。

師：小月牙，藏在哪?(看課件)（）找一個幼兒，師做白云，輕輕地?fù)ё⌒≡卵?，邊摟邊說：小月牙藏在哪，摟在白云懷里了。

片刻后問：摟在白云的懷里，小月牙有什么感覺?(幸福開心，溫暖。

)讓幼兒也摟一摟老師。

師：你們有沒有被人摟過呀？那現(xiàn)在和你身邊的小朋友摟一摟，邊摟邊說：小月牙藏在哪?摟在白云懷里了。

理解第四句：小雨點，藏在哪?鉆進(jìn)水里不見啦。

師：那么小雨點會藏在哪呢？（幼兒回答）（看課件）小雨點是怎么藏到水里的？邊說邊做動作。

請做的好的幼兒示范。

師：現(xiàn)在呀這里是一片大大的池塘老師摸到誰的頭，你們就學(xué)小雨點鉆進(jìn)水里不見了。

理解第五句：非洲小鯽魚藏在哪？藏進(jìn)媽媽的圓嘴巴。

師：你知道這是什么魚嗎?(幼兒回答)這種魚可不是我們平時常見的魚。

它很早很早以前生活在非洲，它有一個好聽的名字：非洲小鯽魚。

我們一起向它問個好：你好!非洲小鯽魚。

師：非洲小鯽魚藏在哪兒?（幼兒回答）很早以前，非洲小鯽魚生長在媽媽的嘴巴里，它的媽媽有個圓圓的嘴巴，遇到危險的時候它就藏進(jìn)媽媽的嘴里了，不僅可以保護(hù)他，還可以玩捉迷藏的游戲呢！師：非洲小鯽魚藏在哪？幼：藏進(jìn)媽媽的圓嘴巴里了。

三多種形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

．看課件整體欣賞。

師：和這些寶寶們玩捉迷藏的游戲有趣嗎?(有趣)現(xiàn)在讓我們一起再來看一看，聽一聽吧。

(整體播放課件，欣賞兒歌捉迷藏。

)．聽老師朗誦一遍。

(教師要帶著表情和動作朗誦。

)．游戲式朗誦詩歌。

：接龍游戲朗誦(次)第一次玩接龍游戲：師說上半句，幼說下半句。

(重點點評幼兒掌握不好的句子或詞匯。

)第二次玩接龍游戲：師和部分幼兒說上半句，其余說下半句。

(看看誰接得又快又好。

)．躲貓貓游戲朗誦第一次：藏掉兒歌里的兩個寶寶，呈現(xiàn)其他三個寶寶，幼兒嘗試?yán)收b兒歌。

第二次：藏起三個寶寶，配上音樂集體朗誦。

第三次：藏起四個寶寶或全藏掉，配上音樂集體朗誦。

四延伸活動．師：小朋友，看我們玩得這么開心，還有一些寶寶也想來玩捉迷藏的游戲。

瞧!它們是誰?(介紹材料)這些寶寶們捉迷藏時，會做什么動作?藏到什么地方去?請小朋友幫助小動物們藏一藏，然后也試著說一說，那樣你就能編出新的兒歌了。

．幼兒到區(qū)角自由創(chuàng)編附兒歌雞寶寶，藏在哪?藏在媽媽翅膀下