2023全國高考真題語文匯編：寫作

2023全國高考真題語文匯編

寫作

一、材料作文

1.（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的

命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

2.（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運用II提到的"安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)

習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

3.（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)

的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，

體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

4.（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

二、微寫作

5.（2023?北京?統(tǒng)考高考真題）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。

要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。

6.（2023?北京?統(tǒng)考高考真題）文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個

與花卉有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語

言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。

7.（2023?北京?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面材料，完成小題。

近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創(chuàng)建自己的公眾號，但對是否需要創(chuàng)建，同

第1頁/共16頁

學(xué)們意見不一。請說明你的觀點和理由。

要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。

三、命題作文

8.（2023?北京?統(tǒng)考高考真題）作文2：

舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學(xué)成果的匯報，

新產(chǎn)品的發(fā)布每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會有一段故事。

請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。不少于700字。

要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

9.（2023?北京?統(tǒng)考高考真題）作文1：

“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟發(fā)展續(xù)航

等。

請以“續(xù)航”為題目，寫一篇議論文。不少于700字。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

第2頁/共16頁

參考答案

1.例文：

從故事中來，到故事中去

漫溯中華民族的“清明上河圖”，無論是設(shè)壇講學(xué)，還是街談巷議，好的故事均在其中穿針引線，講述

著生活的經(jīng)歷和體驗，傳遞著鮮活的精神和意念。作為一名炎黃子孫，我們踏著幾千年的祥云，從故事中

來。亦將在娓娓道來、潤物無聲的傳承中走到故事中去，或輕言細語，或慷慨激昂，讓好故事成為那只撬

動地球的杠桿。

中華民族是一個有故事的民族，于浩瀚的歷史長河中隨便擷取一朵浪花，便是上好的故事。這些俯拾

皆是的故事，滋養(yǎng)得這片熱土鐘林毓秀，人杰地靈。亦讓嗷嗷待哺的新生代，一落地便精神富足。

錢錘書先生說：“中國詩是早熟的?！碧子眠@句話，中華民族亦是早熟的。當很多民族還處在茹毛飲血

的蒙昧狀態(tài)中時，聰慧的古人已用女婿補天、精衛(wèi)填海、愚公移山等神話傳說，講述著他們戰(zhàn)勝自然、改

造天地的壯舉和決心。當艱深的道理無法深入人心的時候，睿智的先哲竟用刻舟求劍、守株待兔、拔苗助

長等寓言故事，表達著他們詮釋天地、追求真理的收獲和心得。當歷史的車輪滾滾向前的時候，通透的先

民就用大禹治水、勾踐滅吳、昭君出塞等歷史故事，引領(lǐng)著他們血脈相連、樸實善良的同輩和后嗣……

中華民族從故事中走來，將美好的愿望、優(yōu)良的品質(zhì)、寶貴的經(jīng)驗寓于妙趣橫生的故事中，哺育得代

代子民骨骼清奇，氣節(jié)峭拔，于儒雅中充滿力量，生生不息。

今日，我們幸運地享受著前輩好故事帶來的饕餐盛宴，汲取著先人美好故事蘊含的豐富營養(yǎng)，但我們

并未豪橫地躺在前人的功勞簿上睡大覺，而是歷覽前賢，窮追不舍，站在巨人的肩膀上創(chuàng)造著亙古未有的

新神話。

習(xí)近平總書記說：講好我們的故事，傳承中華精神。的確，我們是這么說的，也是這么做的。江夢

南，以幾近失聰?shù)脑愀鉅顟B(tài)，書寫了一個身殘志堅的女孩逆襲命運的勵志故事。白衣天使們，用醫(yī)者父母

心的職業(yè)操守，創(chuàng)造了一個救死扶傷的群體迎擊災(zāi)難的感人故事。可愛的祖國，憑血濃于水的手足深情，

講述了一個強大有力的國家多次撤僑成功的傳奇故事……

放眼望去，今日華夏，一個人，一個群體，一個國家，從故事中走來，又翻身走入故事，你方唱罷我

登場，用身體力行，用無疆大愛，講述著我們自己的美好故事，傳承著我們優(yōu)良的中華精神。

當然，我們的好故事不應(yīng)只在這960萬平方公里的土地上流傳，而應(yīng)推廣開來，講給天下人聽，也聽

天下人講故事，聽馬丁?路德?金講，聽德國總理勃蘭特講，聽曼德拉講……我們互相融合，彼此借鑒，各

美其美，亦美美與共，讓美好的故事于無聲處發(fā)芽，于無聲處發(fā)力，撬動這美麗的星球開啟一個浪漫的星

際旅行。

而我輩青年，出生于盛產(chǎn)故事的國度，更應(yīng)愛聽故事，能講故事，會寫故事，讓我們的美好故事薪火

相傳，美麗無邊，成為人類命運共同體中最亮麗的風(fēng)景線。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則引語式材料作文題。

材料比較簡單，由兩句話構(gòu)成。第一句話從兩個角度指出好的故事的價值和意義：從淺層次的角度來說，

第3頁/共16頁

有利于溝通，引人思索；從深層次的角度來說，可以改變個人命運，展現(xiàn)民族形象；省略號，給考生留下

了很大的思維拓展空間。最后一句話歸納概括，指出故事是有力量的。

材料中的兩句話構(gòu)成總分關(guān)系，第二句話是對第一句話的歸納總結(jié)，可見材料的主旨句是“故事是有力量

的“，考生可以圍繞這一句話展開思索。首先考生必須明確的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，

也可以是今人的、自己的、創(chuàng)造出來的。這里的故事主要指的是“好的故事什么樣的故事是好的故事，

是有力量的故事？這個需要辯證看待。能夠給人正面引領(lǐng)的、有積極暗示的、引人向上的、注入正能量

的、帶來無限希望的、激發(fā)創(chuàng)造力的、具有哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有負面影響的、有

消極暗示的、引人向惡的、充滿負能量的、頹廢喪氣的故事，是有力量的壞故事。若能把壞故事作為警醒

世人或自己的反面教材，壞故事也能變成有力量的好故事。為什么好故事是有力量的？因為有的故事寄予

著美好的愿望，能給人帶來希望，激發(fā)人的自信心和創(chuàng)造力。有的故事是很好的示范和引領(lǐng)，能寓教于

樂，利于表達和溝通，促進人們積極向上，完善自我，甚至改變一個人乃至一個國家、一個民族的命運。

有的故事具有警示作用，告誡人們引以為戒，不重蹈他人覆轍。有的故事富有哲理性，內(nèi)涵豐富，能引人

深思，促人自省。有的故事感人至深，能觸動人們內(nèi)心美好的情感，引人向善。力量就體現(xiàn)在好故事的吸

引力、影響力、改造力和爆發(fā)力上。那么，我們?nèi)绾沃v好故事，讓好故事的力量發(fā)揮出來呢？首先我們可

以取其精華，棄其糟粕。用故事中正面向上的內(nèi)容完善自我，激勵他人，引領(lǐng)社會。用其中負面糟粕的部

分，提醒自我，告誡他人，警示社會。其次，我們還可以將好故事推廣開來，讓更多的人聽到看到，倡導(dǎo)

人們揚其長避其短，擴大其影響力和輻射面。再次，“講”的內(nèi)涵可以是用語言講述，可以是用行動去創(chuàng)

造。新時代的青年，要懂得書寫自己的故事，書寫這個時代的故事，用這些好故事去改變他人，影響社

會，美化祖國，提高國民素養(yǎng)。

從“聯(lián)想和思考”可知，文體可以是記敘文或議論文。若寫記敘文，考生選材要緊緊圍繞“故事”展開，或是

書寫自己的故事，或是講述他人的好故事，寫人敘事中可以運用細節(jié)刻畫、心理描寫、對比襯托等多種手

法。來凸顯好故事帶來的改變，體現(xiàn)其影響力。結(jié)尾可以通過人物之口，卒章顯志，點出好故事的力量。

若寫議論文，考生可以運用層進式結(jié)構(gòu)，論述什么樣的故事是好故事，為什么好故事是有力量的，我們應(yīng)

該如何講好故事。也可以運用并列式或?qū)舆M式結(jié)構(gòu)，選取其中一個點來論述。

立意：

1.好故事潤物細無聲。

2.好故事，于說中顯魅力，于聽中得力量。

3.做聽故事的人，更做有故事的人。

4.會聽故事，亦善寫故事。

2.例文1：

紛擾那么多，我想靜一靜

湖北省重點學(xué)校彭教師

曾經(jīng)，多少代人暢想的21世紀，如今鮮活地呈現(xiàn)在我們面前。社會飛速發(fā)展，世界日新月異，不容

交睫的裂變，層出不窮的創(chuàng)造，讓人們眼花繚亂，目不暇接。而作為承前啟后、繼往開來的新生代，我輩

青少年更是身不由己地被裹挾進這喧囂的塵世，于紛擾不斷的夾縫中艱于呼吸視聽。我們很想沖著世界任

第4頁/共16頁

性地吼一聲：紛擾那么多，我想靜一靜！

古人云：父母之愛子，必為之計深遠?？捎袝r泛濫的親子之愛，充塞在我們生活的邊邊角角，我們無

法拒絕，亦無處可逃。在千纏萬繞的愛之紛擾中，我們無比渴望一個獨立的空間，一個安靜的所在，去安

放我們疲憊的靈魂。

不知為何，血脈里不甘居人后的基因，在父輩那里無比強大。當我們還是一個胚胎的時候，父母就開

始為我們做人生規(guī)劃，因為不能輸在起跑線上，所以胎教便成了我們?nèi)松钠瘘c。此后，牙牙學(xué)語，便至

少有兩個語種的切換；走進校園，便少不了多個興趣班的陪伴；小學(xué)伊始，更擁有各科補習(xí)班的標配……

父母恨不得把我們培養(yǎng)得無所不能，特長滿身?？墒窃诟鞣N知識、諸多興趣的無縫對接中，我們被轟炸得

迷失了自我。厚厚的鏡片，遮擋不住我們對自然的渴望和親近，因為只有在自然的恬靜中才能完全放下背

在身上的重重的殼，真切地感受自己的呼吸和心跳，才知道我是誰。

常言道：我的地盤我做主?？墒亲鳛槲磥淼闹魅?，在這塊屬于我們的地盤上，我們很少能做得了主，

總被引導(dǎo)，木然跟隨。在鋪天蓋地、數(shù)不勝數(shù)的塵世喧囂中，我們分外需要一個自我的地盤，一個靜謐的

時刻，來消化我們生活的所得。

不知從何時起，無比便利的互聯(lián)網(wǎng)，竟然把我們卷入了一場停不下來的運動中。從網(wǎng)絡(luò)熱詞，到移動

支付，再到AI技術(shù)，三天不上網(wǎng)，便如騎瞎馬，我們不敢停下來。從心靈雞湯，到處世哲學(xué)，再到生存

技能，一旦不了解，已是桃源人，我們不能停下來。從溝通無阻，到直播帶貨，再到抖音視頻，只要走進

去，便似陷泥淖，我們不愿停下來。從題庫秘籍，到量身打造，再到生涯規(guī)劃，如果細對照，便是局中

人，我們不會停下來。無所不能無所不知的互聯(lián)網(wǎng)，將包羅萬象的信息一股腦打包扔進我們的生活，卻讓

我們在篩選中疲憊不堪，在甄別中茫然無措。疲憊的身心在喧囂中異常亢奮，卻也在本能地呼喚一方安靜

的田園，讓自己這輛左沖右突的車停下來休整，細思我要到哪里去。

有人說：你們是幸運的一代。的確，我們生在一個物質(zhì)豐裕、知識爆炸的時代，是前輩眼中未來世界

的幸運兒?？墒?，站在巨人的肩膀上，在享受前輩努力帶來的紅利的同時，我們也有生命不能承受之重。

為此，我們想于紛擾中靜一靜，去放松，去沉淀，去思索，去選擇，去自由地生長。

例文2：

給成長以空間，給思想以自由

很多青少年在學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常提到希望能夠有自己的時間和空間，“安靜一下不被打擾”，他們的

這一需求值得老師和家長重視。當代青少年需要“安靜”的成長環(huán)境，給成長以空間，給思想以自由，他們

才會更健康地成長。

“安靜一下不被打擾“，是青少年休息的需要。為什么青少年希望安靜一下不被打擾？因為他們在現(xiàn)實

中被打擾了太多。父母老師以關(guān)心和愛的名義，為他們安排好了一切，他們所有的時間都被擠占得滿滿當

當，時刻處在高度緊張的狀態(tài)之下，像一個高速旋轉(zhuǎn)永不停歇的陀螺。他們從精神到身體，都太累了。

“安靜一下不被打擾“，也是青少年成長的需要。冬天的樹看似停止了生長，但根系通達延展，汲取著

來自黑暗深處的無限潛能。從某種意義上講，正是樹經(jīng)歷了冬的靜默休整，才有了春的盎然生機，夏的綠

蔭如蓋，秋的碩果累累。人生亦有四季，這是成長的規(guī)律。青少年亟需一點獨立的時間和空間，用來休整

第5頁/共16頁

身體，按摩心靈，愈合傷口。雖然這期間沒有補課，沒有刷題，但磨刀不誤砍柴工，他們是在積蓄力量，

會讓下一刻元氣滿滿，更有活力。

“安靜一下不被打擾“，更是青少年成材的需要。諾貝爾化學(xué)獎獲得者歐內(nèi)斯特?盧瑟福曾發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生

深夜還在做實驗，當他得知對方從上午到下午再到晚上一直都在忙于實驗，不但沒有表揚，而且還嚴厲地

批評道：“你整天忙于做實驗，那么什么時間思考呢？”是啊，孔子說，“學(xué)而不思則罔”，沒有了思考，只

能成為學(xué)習(xí)的機器，成為工作的機器，而不會有創(chuàng)造力。

2005年，我國的科學(xué)泰斗錢學(xué)森曾經(jīng)發(fā)出過著名的“錢學(xué)森之問”：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出

杰出人才？"我想，其中一個重要的原因，就是我們的孩子從青少年開始，就被打擾太多。他們始終是在

執(zhí)行老師和家長的安排，沒有了自己獨立思考的時間，他們試卷上的分數(shù)越考越高，但是卻犧牲了自由，

被扼殺了創(chuàng)造性，成為了“工具人”。

無論古今中外，一些做出過巨大成就的名人偉人，都有獨處的習(xí)慣。他們或“躲進小樓成一統(tǒng)“，或關(guān)

掉手機斷掉網(wǎng)絡(luò)與外界暫時不去聯(lián)系，這樣不被打擾地獨處，不但可以讓他們暫時遠離喧囂，還能夠提高

他們的工作效率。很多名著的寫作，很多偉大思想的孕育，都經(jīng)歷過類似的過程。

在國畫中，留白是一門藝術(shù)，具有獨特的美感。只有不成熟的畫者，才會把整張畫紙都畫得滿滿當

當。生命也是需要留白的，每個人都需要安靜獨處的時間。尊重青少年“安靜一下不被打擾”的需求，給他

們一定的自由支配的時間和空間，他們的思想才會更加自由，他們才會成長得更好。

例文3：

節(jié)日

湖北省重點學(xué)校錢老師

對我而言，每次期中、期末考或大聯(lián)考就是我的節(jié)日。別人害怕考試，但我絲毫不怵；不是因為我成

績特別優(yōu)秀，成竹在胸，也不是因為我的神經(jīng)堅韌異于常人，而是因為考試期間，我才能切身地感受到從

未有過的寧靜——沒有了嘮叨，沒有了叮嚀，只覺得屋子里的整個世界都是屬于自己。

每次大考的前幾天，我爸媽就會彼此心照不宣地開啟“靜默模式”。這次也是。四省大聯(lián)考如期而至，

老師們特別強調(diào)這次考試尤其重要，要求我們給予應(yīng)有的重視。

我家，電視機息屏，客廳里除了我“啦嗒”“啪嗒”的肆無忌憚的腳步聲，就是貓咪餓肚皮餓到忍無可忍

的“嗜哺”聲；這時老媽可不慣著它，不出三秒，就把它“發(fā)配邊疆”一考試一日不止，就一日不準它接近

家門十米。老爸愛聽相聲評彈，馬三立與王鳳山甫一開腔，不等我媽施展凌厲的“眼神殺”，我爸趕緊亮出

“OK”手勢，迅疾地將耳機戴上……

耳根終于清靜，我收獲了難得的自由，但莫名的煩惱攪得人心神不定，內(nèi)心的焦慮猶如萬馬奔騰。在

書房里，我復(fù)習(xí)功課，倦了聽聽音樂，看看書籍，最后干脆把座椅放倒，來個“葛優(yōu)躺”。這時候，爸媽是

不會輕易打擾我的，有事他們會輕敲房門。

我看了看桌上的鐘，時針指向八點。以往，老媽這個點兒肯定會給我端進一杯溫?zé)岬呐Ｄ蹋裉炀?/p>

然格外地安靜。難道老媽忘了？就算老媽忘了，老爸也不會忘??！我坐直身子傾聽一房門外畫無聲息。

不對呀！

顧不得啥“四省大聯(lián)考，，了，我輕輕打開房門，客廳里果然沒人。再經(jīng)過爸媽的臥室，里面隱隱傳來說

第6頁/共16頁

話聲……

“你——說——咱們兒子是不是有心事??？”是老媽的聲音，不用看，就知道她肯定是一臉的擔(dān)憂。

“別多想了，這段時間考試一場接一場的，鐵人也受不了啊——''老爸頓了頓，“不要多想，應(yīng)該是學(xué)習(xí)

壓力太大。咱們要做的，就是別給他添亂！”雖然我是老媽的“心頭肉”，但“知子莫如父”，還是老爸懂我。

“你這沒良心的，只知道聽聽，那相聲能當飯吃??！一去，把牛奶給兒子送去！”“噓！小點聲兒！”

我趕緊溜回房間關(guān)好房門。不一會兒，叩門聲響起。我咧咧嘴角，揉揉臉龐，起身打開房門。老爸給

我端來熱氣騰騰的牛奶?！皝?！趁熱喝了！”

我接過牛奶，溫暖的感覺從杯子傳到掌心。當著老爸的面，我三口兩口喝完牛奶，然后長吁一口氣。

真的，一杯牛奶下肚，舒服多了！

看著老爸關(guān)切的眼神和那欲言又止的樣子，我綻出一個笑臉，“咦，老爸，您今兒個沒聽馬三立？我

還真有點兒不習(xí)慣呢！”“不聽了，不聽了，馬三立的相聲聽多了也沒啥意思一兒子，要不要下去跑跑

步？放松放松？”

“得了吧，老爸，您老散步還行，跑步還是拉倒吧！"我哈哈大笑，“老爸，我想吃魚了，您跟老媽說

說！”

老爸推了推鼻梁上的眼睛，也哈哈大笑，“好嘲，清蒸妒魚一份……”

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

本題背景材料雖然“就地取材”，來自試卷語言文字運用II,但思考不能限于原材料，而要注意題干引導(dǎo)

語，“‘安靜一下不被打擾’的想法，在當代青少年中也不鮮見”，命題指向“當代青少年”，為考生指明了社

會問題，即當代青少年的“安靜”被打擾，在學(xué)習(xí)和生活中，他們沒有屬于自己的空間。這也是一個突出的

教育問題，包括學(xué)校教育和家庭教育，涉及到青少年的心理健康和成長發(fā)展。從這個意義上來講，“希望

有一個自己的空間”是青少年的正當訴求，因為他們需要在屬于自己的空間里“放松、沉淀、成長”，畢竟，

人不是機器，特別是正處于人生最重要的成長階段的青少年，他們的人生觀、價值觀和世界觀正在全面形

成。他們需要自我感悟、自我體會，而不是被動地接受家長、學(xué)校和社會的片面說教或者是灌輸。

引導(dǎo)語不僅指出了問題，還給出了原因，考生審題的關(guān)鍵就是要將問題明確化，具體化，將原因全面化、

深入化。簡單地說，就是要理清題干潛藏的因果邏輯，把握作文要論述分析的關(guān)鍵問題，即“為什么青少

年的安靜被打擾？”“為什么當代青少年渴望擁有自己的空間？”。思考到這個層面仍然不夠，青少年希望擁

有自己的空間這一訴求怎樣才能實現(xiàn)，作文要給出行之有效的方法和措施，體現(xiàn)出寫作者的理性思維和時

代視野。

作文文體不限，若寫成議論文，切忌空洞說理，原因要講透，措施要明確，可以圍繞“青少年為何需要自

己的空間？”“這一訴求如何才能滿足？”展開論述，要有理有據(jù)。若寫成記敘文，可以發(fā)掘自己成長過程中

關(guān)于“身心自由”方面的故事，表現(xiàn)“我”與父母兩代人之間對“自由”的不同看法，敘事可以運用“展現(xiàn)矛盾一

—消解矛盾”的敘事模式，以使故事曲折有致。作文中除了必要的動作、語言、神態(tài)描寫之外，還要注意

第7頁/共16頁

人物心理的刻畫，以豐富人物形象，增強感染力。

立意：

1.給成長以空間，給思想以自由。

2.當代青少年需要“安靜”的成長環(huán)境。

3.從“空間”開始，給孩子以尊重。

4.教育要關(guān)注心靈的成長。

5.擠壓孩子的成長空間，是對生命的戕害。

3.例文：

一枝獨放不是春，和諧共贏春滿園

透過歷史長鏡頭端詳，哥倫布遠航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩渺……一

部人類發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進的歷史。魏紫姚黃娓紫嫣紅，各有千秋，世界文明異彩紛呈，

春色滿園。

“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?，這是生存的題中之義。

沒有一個國家是一座孤島，沒有一個國家能獨善其身?！扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)“，全球抗

疫為護佑人民安康共同努力；“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了"，全人類對保護地球母親已

達成共識；深化航天合作造福各國人民，成為探索宇宙奧秘的不竭動力……當今世界越來越成為你中有

我、我中有你的命運共同體，沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回

到自我封閉的孤島，共同消除現(xiàn)實生活中的文化壁壘，共同抵制妨礙人類心靈互動的觀念維繆，共同打破

阻礙人類交往的精神隔閡，攜手并進，互惠互利，共擔(dān)責(zé)任，共享榮耀是當今時代生存之道。

亮自己的燈，別吹滅別人的燈；走自己的路，別阻擋別人的路，這是發(fā)展的必奠之基。

有人“吹滅別人的燈”，“阻擋別人的路”，走唯我獨尊，自私狹隘之路。殊不知當吹滅他人之燈時，自

己所處的環(huán)境也就更黑暗，當阻擋他人之路時，也讓自己無路可走。修筑美墨邊境圍墻，拉開貿(mào)易戰(zhàn)序

幕，非法打擊華為……在文化排異、種族歧視的濾鏡下，文化專制與強權(quán)政治只會讓唯我獨尊的民族走向

傲慢與偏見、無知與瘋狂。中國始終堅持走“己欲利而利人，己欲達而達人”的和平發(fā)展之路，始終吹響人

類命運共同體的號角，匯聚團結(jié)合作的力量，讓中國與世界在合作中走向共贏，在共贏中走向共進。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，這是未來的時之所需。

真正的“美”是將天下之美匯聚一處，恰如世界文明共生共榮恰，美美與共?！案髅榔涿馈保紫纫小白?/p>

是花中第一流”的自信，有對自身優(yōu)秀文化的認同，對民族價值和內(nèi)涵的堅守?！懊廊酥馈币小昂投煌?/p>

的廣闊胸襟，正如中國人喜歡茶而比利時人喜愛啤酒一樣，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千

杯少，也可以品茶品味品人生。當下，我們倡導(dǎo)的構(gòu)建人類命運共同體就是以文明交流超越文明隔閡、文

明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，構(gòu)建和諧美好的大同世界。

風(fēng)云激蕩的世界舞臺，因文明的交流而多彩；氣象萬千的時代洪流，因文明的互鑒而滾滾朝前。多元

文化共生并進，讓姓紫嫣紅的文明之花，綻放在時代的沃土，成和諧共贏的春色滿園。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

第8頁/共16頁

這是一道引語類材料作文題。

材料提供了兩句習(xí)近平總書記的講話，第一句強調(diào)合作共贏的重要性，吹滅別人的燈、阻擋別人的路，看

起來搶了一時的“先機”，實則為人不齒，終將被他人排斥。吹滅別人的燈，世界將更加黑暗，自己也會置

身于更加黑暗的環(huán)境中；阻擋別人的路，一方面會消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量實現(xiàn)

共同進步。人類是一個一榮俱榮、一損俱損的命運共同體，在世界命運緊密相連的今天，沒有人能閉門造

車、獨善其身，社會發(fā)展更需要各個國家團結(jié)合作，互幫互助，走共建共享共贏之路，才能走出一條康莊

大道?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?、“獨學(xué)則無友，孤陋而寡聞”等都講的是這個道理。

第二句"一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！苯琛耙换ā焙汀鞍倩ā标U述了部分和整體的辯證關(guān)系，“一花”和

“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花”之春又是建立在“一花”基礎(chǔ)上的?；ɑ?/p>

娓紫嫣紅，組成美麗的花園；社會多姿多彩，共同構(gòu)成了波瀾壯闊的人類文明圖譜。不同文化之間的交

流、不同國家之間的聯(lián)系、人與集體及社會的關(guān)系，莫不如此，理解個性、尊重差異、求同存異、相互借

鑒、和而不同才是發(fā)展之道。材料一與材料二并舉，共同指向團結(jié)協(xié)作，包容共存，互惠互利的普遍道

理。

第一句是從反面說明不應(yīng)怎樣，材料二則從正面提供了行動的思路。寫作時，應(yīng)當在把握這兩則材料的內(nèi)

涵、關(guān)系的基礎(chǔ)上，展開思考與聯(lián)想。

行文構(gòu)思上，可以從國家發(fā)展、國際局勢的廣闊視角展開思考，就一些重大問題發(fā)表自己的看法，比如互

利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類命運共同體等。也可以結(jié)合當下我國在處理國際爭端中的胸

懷和思路，闡述如何攜手共進，既能讓自己走得更遠，也能讓別人得到光明。還可以結(jié)合個人生活與求學(xué)

經(jīng)歷，從身邊具體事例談起，表達對合作共贏，包容互惠的認識等。

立意：

1.和諧共生，紛彩共贏。

2.在利他中利己，在合作中共贏。

3.合作共贏謀發(fā)展，助力同心創(chuàng)未來。

4.一枝獨秀不是春，和而不同春滿園。

4.例文：

享受“快時代”，拒絕“快生活”

武俠小說有言：“天下武功，唯快不破”，“快”，折射出的是俠士對武學(xué)境界的熱切向往。時至今日，

“快”已經(jīng)成為一種人們樂于追求、致力升級的生活狀態(tài)。然而，時代可以“快”發(fā)展，社會可以“快”進步，

技術(shù)可以“快”更新，人生的節(jié)奏卻不能太快，生活的步伐不能太快，生命的進程不能太快。

時代發(fā)展，社會進步，技術(shù)的更新迭代拓展了人們的想象力，豐富了人們的日常生活，帶給現(xiàn)代人無

限便利。憑借日新月異的科學(xué)技術(shù)，人們已經(jīng)脫離了以往凡事親力親為、低效勞動的生活模式，進入了節(jié)

時省力、高能高速的全新狀態(tài)。隨著智能搜索引擎、OSO系統(tǒng)、圖文人像識別、ChatGPT等人工智能產(chǎn)品

的上線，以往投入到工作和生活中的大量勞動力和勞動時間得以壓縮，以往緊張匱乏的光陰陡然間變得富

余，時間變得可省可控，極大地方便了人們對勞動的進程、節(jié)奏、結(jié)果進行預(yù)判與規(guī)劃，有利于人們更自

由、更合理地協(xié)調(diào)生活、安排工作。人們盡情地享受著“快時代”帶來的輕松滿足，任意揮灑著“快時代”賜

第9頁/共16頁

予的簡易便捷，將節(jié)省下來的大量時間按需分配、充分使用，實現(xiàn)了時間效益的最大化。

遺憾的是，在技術(shù)發(fā)展使時間變得充裕、人們對時間的使用更加自由的同時，現(xiàn)代人又往往陷入一味

以“快”來衡量科技水準、娛樂效果、生活質(zhì)量的怪圈。鍵盤代替了手寫、5G覆蓋了全球、GPS遮蔽了視

線、短視頻霸占了視聽平臺、閱讀器替換了紙質(zhì)書、AppleVisionPro開啟了新虛擬世界……我們開始無法

忍受緩沖與等待，無法面對時間的滯留與拖延，我們在“快時代”的裹挾和沖擊下，像風(fēng)一樣往前追趕，不

斷刷新更快的生活“加速度”：網(wǎng)速不能不快，“當日達”網(wǎng)購不能不快，“準時寶”服務(wù)不能不快，通訊產(chǎn)品

的發(fā)布不能不快，游戲續(xù)作的產(chǎn)出不能不快……人們匆匆忙忙，步履倉促，盲目機械、漫無目的地不停飛

奔，將壓縮出來的時間投擲于下一輪對“快”的追逐一當現(xiàn)代人走得太久太忙，便早已忘記了當初為什么

出發(fā)。

誠然，歷史的車輪滾滾向前，時代的進步不可阻擋，留戀舊日的緩慢、盼望時光的逆流并不可取，但

茫然求快、懵懂浮躁的生活態(tài)度同樣不可倡行。我們不應(yīng)只懂得享受“快時代”的產(chǎn)品升級、技術(shù)更新、人

力解放，更應(yīng)重視當下，積極體驗，感受生活原有的節(jié)奏與過程，追尋生命本身的沉淀與況味，不被亂象

迷眼，不被“速度”迷心，不被潮流迷本。

技術(shù)發(fā)展開啟全新局面，科技飛躍提供無限機遇，新時代的青年更應(yīng)妥善利用技術(shù)革新所縮減出的寶

貴時間，奮足向前，砥礪耕耘，致力攀登學(xué)業(yè)與事業(yè)的高峰，享受“快時代”，拒絕“快生活”，從而收獲智

慧圓滿、幸福充實的豐盛人生。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

時代發(fā)展，社會進步，科技手段不斷更新。憑借日新月異的科學(xué)技術(shù)，人們已經(jīng)脫離了以往凡事親力親

為、低效勞動的生活模式，進入了一種節(jié)時省力、高能高速的全新狀態(tài)。隨著智能搜索引擎、0S0系統(tǒng)、

圖文人像識別、chat-gpt等人工智能產(chǎn)品的上線及迭代，人們在醫(yī)療保健、金融服務(wù)、零售業(yè)、交通運

輸、教育、農(nóng)業(yè)、智能城市等領(lǐng)域如魚得水?？萍嫉倪M步減少甚至避免了人為錯誤，大大節(jié)省了人工與時

間成本。時間變得可省可控，有利于人們對勞動的進程、節(jié)奏、結(jié)果進行預(yù)判、提前規(guī)劃，有利于人們更

自由、更合理、更輕松地協(xié)調(diào)生活、安排工作，被節(jié)省下來的大量時間，可以按需分配、充分使用，實現(xiàn)

時間效益的最大化。這就是材料中所說“得以更好地掌控時間”的含義。

但是，從另一個方面來說，技術(shù)的發(fā)展固然讓人們擁有了更多能自由掌控的時間，也逐漸提高了人們對于

時間速度的閾值，求速求快已經(jīng)成為當代各行業(yè)領(lǐng)域的通用意識形態(tài)：觸屏靈敏度、網(wǎng)站更新率、網(wǎng)速、

時速、手速……都被要求越快越好。生活中此類現(xiàn)象并不少見：美團可買“準時寶”，網(wǎng)購可選“次日達”，

快遞可用“當天至……人們都在盡量爭取時間、捕捉時間，又繼續(xù)在空余出來的時間里，漫無目的地以“加

速度”的節(jié)奏生活著。如此，不僅不能支配、控制時間，反被時間操縱、拿捏，最終變成了時間的“仆人”。

此外，考生也可以進行這樣的思考：正因為技術(shù)的發(fā)展使人們的時間變得充裕、使人們對時間的使用更加

自由，一部分人又不可避免地會沉浸在科技產(chǎn)品帶來的麻醉性快樂里從而模糊了時間概念，不再重視、珍

惜時間，任由時間在短視頻、游戲、影視等娛樂產(chǎn)品中悄悄流逝，茫然而機械地為消耗的時間投入心力，

奉獻生命，欲罷不能。

第10頁/共16頁

材料并未給出明確觀點，需要考生調(diào)動聯(lián)想、遷移、實證、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準問題、形成觀

點、展開論證。因此，考生在寫作時，既要思考技術(shù)發(fā)展給人類帶來的便利——“更好地掌控時間”，又要

思考技術(shù)發(fā)展給部分人帶來的負面影響——被時間所控制而無法掙脫，成為“仆人”，并對此進行辯證思

考：作為現(xiàn)代人，我們既要肯定技術(shù)發(fā)展的不凡成果和積極意義，又要避免因技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的隱患一

使人忘記初心的快節(jié)奏、快生活，讓人消弭斗志的泛娛樂、大流量；今天，我們更應(yīng)堅持本心，不失真

我，客觀理性地看待技術(shù)的發(fā)展，取其精華去其糟粕，做到“君子使物”而“不為物使”。

寫作時，考生可以先提出自己的觀點，如“善使時而不困于時”，然后分別論述在技術(shù)發(fā)展的條件下善于利

用時間的方法、意義和“困于時”的亂象、原因，由此論證現(xiàn)代社會中的人們應(yīng)該善于使用、把控時間，而

不能一味被“快生活”牽引、誘惑、操縱，從而隨波逐流，失去了獨立思考、正確判斷的能力。寫作過程

中，要注意立足現(xiàn)實，聯(lián)系生活，盡量使用有時代氣息、貼合社會發(fā)展節(jié)奏的論據(jù)。最后強調(diào)觀點，收束

全文。

立意：

1.把握主旋律，避免泛娛樂。

2.君子用時，不為時用。

3.欣賞“快時代”，拒絕“快生活”。

4.校自己的“時鐘”，做時間的主人。

【點睛】

5.例文：

成長

心跳得那么快

是童年在奔跑

不知憂愁，不識煩惱

有一顆好奇的心，探索自然的心跳

心跳得那么快

是少年在歡笑

一路高歌，一路舞蹈

有一顆積極的心，彰顯出青春的榮耀

心跳得那么快

是青年在思考

為理想深潛，為未來呼號

有一顆澎湃的心，為國家高蹈

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

審題：

寫作類型：抒情類微寫作。

審題：題干要求以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。首先應(yīng)明確“心跳得那么快”的內(nèi)

第11頁/共16頁

涵與外延，“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激動，也可以是情緒的緊張等?！皩懸皇仔≡?'應(yīng)注意詩

的格式與韻律美，體現(xiàn)出詩重章疊句的特點與抒情的特質(zhì)?！皩懸欢问闱槲淖帧睍r，應(yīng)注意情感的真摯，避

免假大空，抒情時要言之有物，明確抒情對象及抒發(fā)的情感基調(diào)，如可以贊美母愛的偉大，可以感慨國家

的發(fā)展變遷等。另外，寫作時，應(yīng)注意體現(xiàn)青年一代昂揚向上的精神面貌，注意情感基調(diào)的樂觀積極。

寫作思路：選材時，應(yīng)盡量選擇新穎的題材或貼近生活的素材，避開老生常談的話題。如可以寫神舟十號

的發(fā)射，使心跳加快。也可以寫坐在高考考場，回憶歡笑與淚水交織的三年，心跳加快。還可以寫生態(tài)、

寫民族的發(fā)展、寫親情、師生情等。

寫作時，可以采用細節(jié)描寫和修辭手法等，如通過細致描寫心理狀態(tài)和人物神態(tài)，突出人物內(nèi)心的情緒，

使形象更加豐富，情感更加真摯；通過修辭，使語言更優(yōu)美、生動。

6.示例：

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，王安石在《梅花》詩里硬是把梅花寫得峭拔挺立、風(fēng)骨凜然。僻處“墻

角”，遠離塵囂和追捧；“凌寒”傲雪，儼然無畏的斗士；“獨自”花開，獨自凋謝，寧可輕輕地來，悄悄地

去。我讀此詩，如見梅花，頓覺清香滿紙。那墻角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成絕響，王荊公偉甚！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作

審題：審清題干要求是關(guān)鍵。（1）明確“短評”重在“評”，應(yīng)以議論的表達方式為主，還要抒發(fā)“自己的感

受”，寫作主體性很強。（2）注意題材來源于“經(jīng)典的文學(xué)作品”中“與花卉有關(guān)的場景”，因為是場景描寫，

所以文體可以是小說，也可以是詩歌、散文，作品古今中外皆可。小說如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”，堪

稱經(jīng)典；詩歌如古代眾多的“詠花詩”，如王安石的《梅花》、林逋的《山園小梅》、崔護的《題都城南莊》，

等等。（3）短評要“寫出作品名“，要有場景概述，可以點評場景描寫的特點或人物在場景中體現(xiàn)出來的精

神風(fēng)貌，以及情感主旨。因字數(shù)限制，要“長話短說”，評其一點，抓住要害。

寫作思路：以王安石的《梅花》詩為例，先點明作者、篇名及關(guān)于梅花綻放的場景描寫句，再用一句話指

出該場景描寫的藝術(shù)特點，然后結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞“墻角”“凌寒”“獨自”進行分析。分析不要落入俗套，

不要就花論花，