科普版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson1

Whosewatchisit?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握形容詞性物主代詞的用法，學(xué)習(xí)用WhoSe提問(wèn)東西是誰(shuí)的，并做出正確回答。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收拾整理自己的東西，保持房間干凈整潔。學(xué)會(huì)保管好自己的東西。

學(xué)會(huì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用WhoSe詢問(wèn)東西是誰(shuí)的，并做出正確回答。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，運(yùn)用whose詢問(wèn)用部分形容詞性物主代詞及名詞所有格形式回答某人的。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Askthestudentstotalkaboutthepictureofaroom.Trytosaywordsorsentencesasmanyasthey

can.

What,sthis/that?It,sabook/cup/bag...

Whoaretheboys?TheyareBobandPeter.

Whoisthewoman?SheisBobandPeter,smother.

Step3.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage2,Ieamtheconversation.

What,sthis?

It'sawatch.

Whosewatchisit?

Ithinkit,sthatman,s.

2.Talkaboutthepictureonpage2,learntheconversation.

Excuseme.Isthisyourwatch?

Yes,it,smywatch.

Hereyouare.

Thankyouverymuch.

You,rewelcome.

3.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonpage2.

Step3.Drills

1.Playtherecording,dothepartof"Listenandmatch,?

2.Playtherecording,dothepartof??Matchandsay,?

Whosewatchisit?

lt,sBear,swatch.

Step4,Practice

LPlaytherecording,listenandtalktheconversations,thenanswersomequestions.

Whoseroomisit?

Whosebookisthat?

Whosepenisthat?

Istheirroomcleannow?

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

Step5.Games

ReadthestoryonPage6,understandthestory.Thenaskthestudentstoactitoutinpairs.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage2.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage3.

略。

Lesson2

Whatcolourarethetrousers?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.掌握顏色詞語(yǔ)的用法,掌握WhatCOk)Ur…引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,并會(huì)運(yùn)用這一句型替換造句。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)對(duì)話和課

文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對(duì)生活充滿熱情，更加熱愛(ài)生活。

學(xué)會(huì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解掌握并運(yùn)用WhatCobUr詢問(wèn)東西是什么顏色的，并做出正確回答。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Haveafreetalkwiththestudentsabouttheclothes.

WhoseT-shirtisit?

It,sBob,s.

Whatcolourisit?

It'sred.

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictures,learnthenewwordsandconversation.

apairofshoes

apairoftrousers

apairofsocks

Whatcolourarethey?

2.ListentotheconversationonPage8andanswerthequestions.

What,sBilΓsuniformlike?

Ashirtandapairoftrousers.

Whatcolouristheshirt?

It,swhite.

Whatcolourarethetrousers?

They,rcblue.

3.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonpage8.

Step3.Drills

2.Playtherecording,dothepartofuListenandchoose,,?

2.Playtherecording,dothepartof44Drawandsay,,?

Whatcolouris/areyour...?

My...is∕are....

Step4.Practice

ReadandunderstandthestoryonPage12.Thencompletethedialogues.

A:WhatcolourisMissDog,shair?

B:hairisred.

Hersocksare,too.

A:WhatcolourareMrsCow,sbananas?

B:Herbananasare.

Herareyellow,too.

A:WhatcolourareMrPanda,spears?

B:Herpearsare.

Heraregreen,too.

Step5.Games

Readthestoryagain.Thenaskthestudentstoactitoutingroups.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage8.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage9.

略。

Lesson3

TheyareinClassThree

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握表示方位的介詞的用法，學(xué)習(xí)用Arethey…?提問(wèn)，并做出正確回答。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)之間的溝通與交流。

學(xué)會(huì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用方位的介詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，運(yùn)用Arethey…?提問(wèn)，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

IntroduceWangTaotothestudents.

Thisismyfriend.HisnameisWangTao.HeisinClassi,Grade4.Helikesping-pang.Do

youknowhim?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage14,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structure.

A:AretheyinGradeFour?

B:Yes,theyare.

A:Whatclassaretheyin?

B:They,reinClassThree.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

3.Playtherecording,dothepartof44Lefslearn,?

2.Playtherecording,dothepartof??Listenandtick”.

Step4.Games

DothepartofuMakeandsay”,askthestudentsworkinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage18.Thenanswerthequestions.

AreGrandma'sglassesinthebox?

Aretheyunderthebook?

Aretheybehindtheclock?

Aretheyunderthebed?

WhereareGrandma,sglasses?

Aretheyonhernose?

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage14.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPagel5.

略。

Lesson4

Whereareyoufrom?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握用Where…befrom提問(wèn)某人來(lái)自于哪里，并做出正確回答。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生學(xué)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)會(huì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用Where…befrom提問(wèn)某人來(lái)自于哪里，并做出正確回答。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，運(yùn)用Where…befh>m句型。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

AskthestudentstotalkabouttheIDcards

What,shisname?

HeisWeiXiaobao.

Whereishefrom?

HeisfromChina.

What,shisname?

HeisAoBama.

Whereishefrom?

HeisfromAmerica.

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage20,learntheconversation.Focusonthekeywordsandstructures.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonpage20.

Step3.Drills

4.Playtherecording,dothepartof44Listenandmatch”.

2.Playtherecording,dothepartof??Matchandsay,,?

Step4.Practice

1.Playtherecording,listenandtalktheconversationsonPage23,thenanswersomequestions.

(1).WhoisLiShan,se-pa??

WeiGang.

(2).IsWeiGangfromAnhui?

Yes,heis.

(3).WhereisLiShanfrom?

HeisfromHunan.

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

Step5.Games

ReadthestoryonPage24,understandthestory.Firstfinishtheconversation.Thenaskthe

studentstoactitoutingroups.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage20.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage21.

略。

Lesson5

Whatarethese?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握用句型Whatarethese?提問(wèn)，并做出正確回答。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，增進(jìn)對(duì)自然環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，運(yùn)用Whatarethese?提問(wèn)，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepicturesaboutflowersandtrees.Askandanswer.

Whatarethese?

Theyareflowers/trees

Step2.Presentation

1.TalkaboutthepictureonPage26,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

A:Whatarethese?

B:They,rebears.

A:Whatarethose?Aretheytigers?

B:No,they,repandas.

A:Look!Thepandacanwalkandjump.

B:Whatfun!

B:Iwantone.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

5.Playtherecording,dothepartof??Let,sleam,,?

2.Playtherecording,dothepartof44Readandmatch^^and“Listenandchoose”

Step4.Games

?,,

Dothepartofaguessinggame9askthestudentstoworkinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage30.Thenanswerthequestions.

Whatbirdsarethose?

Canthebirdstalk?

Canhehaveabird?

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoactitout.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage26.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage27.

略。

Lesson6Revision

教學(xué)內(nèi)容：Readandact的前4段

Abigcarrot

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)詞匯：housE.sleep、out、carrot、sharE.facE.food,o短

語(yǔ)：goandsee.Comeout.playgames.Sharesthwithsb.washone,s

face.

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.復(fù)習(xí)由Iet引導(dǎo)的祈使句。

4.讀一讀，演一演，本課是以“一個(gè)胡蘿卜”為題的小故事，要求能理解

課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述并

能表演。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及祈使句letSbdosth.

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片復(fù)述并表演課文。

教具：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、實(shí)物、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:熱身：

A：Singasong.Who,swearingyellowtoday?

通過(guò)活潑，歡快的歌曲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

B：自由對(duì)話：

Howareyou?I,mfine,Andyou?

I,mfine,too.Doyouhavearuler?

Yes,Ido∕No,I,don,t.Whaiareyouding?

I,mdrawing.

Step2復(fù)習(xí)檢查：

A：：復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中所學(xué)本課中的單詞。教師先出示卡片，先領(lǐng)讀

兩遍，然后讓學(xué)生看中文說(shuō)英文，再看英文說(shuō)中文，采取先集體說(shuō)，再個(gè)別說(shuō)。

B：發(fā)音的字母e結(jié)尾時(shí)，去e再加ing.如：write—writing.以重讀

閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有輔音字母，先雙寫這個(gè)輔音字母，然后再加ing.

Swim-Swimming.

Step3導(dǎo)入新課

A：學(xué)習(xí)詞組：板書(shū)下列詞組：

goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb,wash

one,sface.

A.師領(lǐng)讀一兩遍，然后讓學(xué)生譯著翻譯，教師做簡(jiǎn)單講解。

B.讓學(xué)生試著造句。

①Let,sgoandsee.

②Pleasecomeout.

③Let,splaygames.

④Letmesharethecarrotwithyou.

⑤I,mwashingmyface.

B：導(dǎo)入Readandact的前四段。

①采用講故事的方法導(dǎo)入：今天我給大家講一個(gè)“胡蘿卜”的小故事。

有一天，小兔和小豬一起去玩耍，在路上看到一個(gè)胡蘿卜，小豬急忙說(shuō)“我餓

了，我們吃它吧！”可是小兔說(shuō)：“綿羊也餓了?！边@時(shí)，小豬說(shuō)：“那我們

一起去找綿羊和它一起分享吧！”好，現(xiàn)在我們一起看大屏幕。

通過(guò)多媒體出示第2,第3,第4和第5張幻燈片。以及在老師的引

導(dǎo)和講解下，使學(xué)生初步感知故事大意。

按順序把幻燈片再逐一給學(xué)生放一遍，并逐句跟說(shuō)，使學(xué)生對(duì)這四

幅圖畫有一個(gè)整體的印象。

打開(kāi)課本聽(tīng)錄音（兩遍），然后教師逐句讀，讓學(xué)生跟說(shuō)，并譯成

中文。

Step4操練鞏固

首先教師領(lǐng)讀，然后讓全班同學(xué)逐段齊讀，再抽查個(gè)別學(xué)生讀，最后請(qǐng)同學(xué)們

自讀課文，Step5：Homework:

兩人一組，課后自由結(jié)合，進(jìn)行練習(xí)，下一節(jié)課找學(xué)生進(jìn)行表演。

板書(shū)：

LessonSixAbigCarrotgoandsee

comeoutPlaygamessharesthwithsb

washone,Sface

課后反思：

本節(jié)課既是一個(gè)閱讀課，又是一個(gè)復(fù)習(xí)課，具有知識(shí)性，趣味性。成功

的地方是：①實(shí)踐證明歌曲能起到很好的分散弱化難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

活躍課堂氣氛的作用。并能使學(xué)生很快進(jìn)入課堂，注意力集中。②通過(guò)復(fù)習(xí)檢

查，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，基本掌握。不足之處是：①學(xué)生

根據(jù)圖片復(fù)述課文一部分學(xué)生做不到，下一節(jié)課抽一定的時(shí)間讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

②小組合作不夠，以后注重小組合作學(xué)習(xí)。

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Readandact的后4段

Abigcarrot.

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)單詞：house、sleep、out、face>food?carrot、share、

better.

2.復(fù)習(xí)由Let引導(dǎo)的祈使句。

3.學(xué)習(xí)詞組：Muchbetter,notwell=ill.

Washmyface.havenofood=havenotanyfood,goouttoplay.

句子Howareyoudoing=Howareyou?

Youarewelcome=That,SOK

4.讀一讀，演一演，本課是以“一個(gè)胡蘿卜”為題的小故事，要

求能理解課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)

行復(fù)述并能表演。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Let引導(dǎo)的祈使句。復(fù)習(xí)有關(guān)詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片復(fù)述并表演課文。

教具：?jiǎn)卧~卡片，教學(xué)圖片，錄音機(jī)，多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

Step1熱身

A：singasong.

B：自由對(duì)話：Whatareyoudoing?I,msleeping.

Let,splaygames.OK.

Step2復(fù)習(xí)檢查.

A：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的8個(gè)生詞,其中house,sleep,out,face,

food這5個(gè)單詞由教師說(shuō)中文學(xué)生寫英文。而Carrot,share,better這三

個(gè)單詞由教師說(shuō)英文學(xué)生寫出中文。

B：復(fù)習(xí)對(duì)話：學(xué)生兩人一組朗讀上一課時(shí)所學(xué)的Readandact,然后進(jìn)

行復(fù)述，最后兩人一組進(jìn)行表演。

Step3導(dǎo)入新課：

A：學(xué)習(xí)詞組和句子：板書(shū)：washmyface,havenofood,notwell,

muchbetter,goouttoplay,Howareyoudoing?youareWellcome.

教師領(lǐng)讀幾遍并讓學(xué)生譯成中文，教師可適當(dāng)講解并讓學(xué)生試著造句。

B：復(fù)習(xí)Let引導(dǎo)的祈使句。采用教師說(shuō)英文，學(xué)生說(shuō)中文的方法。教師

說(shuō)："Let'seatthecarrottogether.學(xué)生說(shuō)："咱們一起吃胡蘿卜

吧！”教師接著說(shuō)："Let'ssharethecarrotwithMrHorsew.學(xué)生回答：

''咱們和馬先生一起分享胡蘿卜吧！”等。

C：導(dǎo)入Readandact的后四段采用講故事的方法導(dǎo)入：今天我繼續(xù)給

大家講一個(gè)“胡蘿卜”的小故事，上一課我們說(shuō)到小兔和小豬要和綿羊一起吃

胡蘿卜，那么，他們究竟吃了沒(méi)有。請(qǐng)聽(tīng)錄音（兩遍）。老師接著講，噢，綿

羊又說(shuō)馬生病了，他也沒(méi)有食物，然后他們一起看馬，并與馬同吃了胡蘿卜。

通過(guò)這個(gè)故事，要引導(dǎo)學(xué)生，從小養(yǎng)成“關(guān)心他人，助人為樂(lè)”的好習(xí)慣。

D：電腦操作，通過(guò)多媒體出示幻燈片，并且讓綿羊做出洗臉的動(dòng)作，當(dāng)

小兔問(wèn)它“你餓嗎?”綿羊說(shuō):“Yes,butIhavenofood.”以同樣的方

法出示第6.7.8張幻燈片。根據(jù)綿羊提意,要與生病的馬一起分享這個(gè)胡蘿卜，

最后他們吃完后高興地出去玩。

E：按順序把幻燈片再逐一放一遍，并逐句跟說(shuō)，使學(xué)生對(duì)全文有一個(gè)整

體的印象。

F：打開(kāi)課文，聽(tīng)錄音（兩遍），然后老師逐句讀，讓學(xué)生跟說(shuō)并譯成中

文。.

課后反思：

①本節(jié)課著重復(fù)習(xí)了由Let引導(dǎo)的祈使句，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，只強(qiáng)調(diào)了老師

說(shuō)英語(yǔ)讓學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)，即忽視了讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)

過(guò)程中，應(yīng)盡量給學(xué)生提供多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。②前面復(fù)習(xí)時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)給

學(xué)生留較長(zhǎng)的時(shí)間讀課文，然后獨(dú)立完成根據(jù)課文回答的問(wèn)題。應(yīng)引導(dǎo)他們?cè)?/p>

英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

CheckbackExercises1,2and3.

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.復(fù)習(xí)由Let引導(dǎo)的祈使句。

3.復(fù)習(xí)由dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及肯定回答和否

定回答。

4.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

教具：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、多媒體.

教學(xué)過(guò)程：

Step1熱身

A：singasong.TwoLittleeyes,通過(guò)唱英文歌曲，不僅

對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深了理解，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也活躍了課堂

的氣氛，同時(shí)讓學(xué)生輕松，愉快地進(jìn)入課堂。

B：自由對(duì)話：What,syourname?Mynameis

Doyouhaveacomputer?Yes,Ido/No,Idon,t.

Doseacomputerhaveamouse?Yes,itdoes.

DoesaTVhaveamouse,too?No,itdoesn,t.

Step2復(fù)習(xí)檢查：

A：復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課7個(gè)單詞的音標(biāo)，[haus],[sli:p],[aut],

[feis],[fu:d].教師先領(lǐng)讀一兩遍，然后全班同學(xué)看音標(biāo)讀單詞，并說(shuō)出漢

語(yǔ)意思，接著再找1—3各學(xué)生站起來(lái)讀，注意糾正錯(cuò)誤的讀音。

B：復(fù)習(xí)對(duì)話，按照上一節(jié)課布置的作業(yè)，找學(xué)生表演Readandact,根

據(jù)幻燈片出示內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，最后戴頭飾進(jìn)行表演，表演完畢，進(jìn)行評(píng)比，最

佳者給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

課后反思：

本節(jié)課教學(xué)成功的地方是：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及由Let引導(dǎo)的祈使句已熟練

掌握，達(dá)到了預(yù)期目的。但不足的是：第三題聽(tīng)力根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容造詞填空，然

后再進(jìn)行圖文匹配，通過(guò)巡視查看，大部分學(xué)生跟不上，其主要原因是教師應(yīng)

提醒學(xué)生把那些詞標(biāo)上序號(hào)。在聽(tīng)的時(shí)候把序號(hào)先填到橫線上，最后又了時(shí)間

再把序號(hào)變成詞。因此，在今后的工作中不僅要做到周前備課，還要做到課前

備課，力爭(zhēng)把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)考慮周全，做學(xué)生的引路人。

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

CheckbackExercises4and5

教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)由Iet引導(dǎo)的祈使句。

3.復(fù)習(xí)have的用法。

4.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看圖說(shuō)話及口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話能力及口語(yǔ)練習(xí)。

教具：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl.熱身

A：singasong.Ihavetwohands通過(guò)唱活潑、歡快的歌曲，不僅復(fù)習(xí)鞏

固所學(xué)語(yǔ)言，也激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生輕松、愉快地進(jìn)入課堂，

提高學(xué)生的注意力。

B：自由對(duì)話：Doyouhaveapen?yes,Ido.

Whatareyoudoing?I,mwriting.look!whatiswangweidoing?

Heisplaying.

Step2.復(fù)習(xí)檢查。

A：復(fù)習(xí)由Iet引導(dǎo)的祈使句。讓學(xué)生用IetSbdoSth造句，通過(guò)多媒體出

示，打籃球、踢足球、游泳的畫面，讓學(xué)生說(shuō)出：let'splayfootbdl.

Let'sswin0由此讓學(xué)生回憶本課課文中由此引導(dǎo)的祈使句，不準(zhǔn)看課本，

看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。

如：Let,1playgames,Let,seatit。

Let'sshareitwithMissSheep,let,seatit

togethor,Let,sgoouttoplay<)

B：復(fù)習(xí)單詞：做“拼單詞”游戲：復(fù)習(xí)第6課的四會(huì)單詞：教師出示單詞卡

片，如：house按豎排座位順序拼讀，即第一名學(xué)生說(shuō)“h”，第二名學(xué)生說(shuō)

“O”，第三名學(xué)生說(shuō)“U”……說(shuō)最后一個(gè)字母的學(xué)生，還要說(shuō)出這個(gè)單詞的

讀音及漢語(yǔ)意思、。學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，教師按學(xué)生說(shuō)的順序把單詞寫在黑板上，讓

全班同學(xué)評(píng)判“yes”，“no”。

C：復(fù)習(xí)對(duì)話，按照上一節(jié)課布置的作業(yè)，根據(jù)幻燈片出示，找學(xué)生復(fù)述Readand

act,復(fù)述好的同學(xué)應(yīng)予鼓勵(lì)和表?xiàng)睢?/p>

Step,3.Checkback

第4題：根據(jù)所敘述的內(nèi)容和圖畫完成各迷語(yǔ)。此題既是智力練習(xí)又是單詞練

習(xí)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了have的用法。

答案是：

①elephant②computer③doll④clock

第5題：看圖問(wèn)答：此題是看圖說(shuō)話，它既是閱讀性質(zhì)，同時(shí)又是口語(yǔ)練習(xí)。

首先復(fù)習(xí)下面的詞組:flyakite,playfootball,draw,rideabike,read

abook,swimo老師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生試著翻譯，找個(gè)別學(xué)生讀。

最后出示幻燈片，把書(shū)上的畫面一一展示，逐一問(wèn)答可采取先師生問(wèn)答，然后

同學(xué)之間相互問(wèn)答。

Step：Homework

復(fù)習(xí)第6課，預(yù)習(xí)第7課。

板書(shū)：Checkback

1flyakite2playfootball3draw

4rideabike5readabook6swim

課后反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的看圖說(shuō)話以及口語(yǔ)能力，由于平時(shí)缺乏語(yǔ)言環(huán)

境加上課節(jié)的限制，學(xué)生沒(méi)有較多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，因此，許多學(xué)生的口語(yǔ)交際

能力差，尤其是英語(yǔ)底子薄弱的學(xué)生表現(xiàn)更為明顯，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)

盡量給學(xué)生創(chuàng)造習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，使學(xué)生能夠在豐富多彩，生動(dòng)有趣的課堂活

動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們虛心好學(xué)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)

慣。

Lesson7

Let,sgoswimming,OK?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型Let'ssb.dosth.!并做出正確回答；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打電話。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打電話，與朋友約會(huì)，了解中西方文化的差異。

學(xué)會(huì)

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用Let'ssb.dosth.!向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，并做出正確回答。

【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，注意打電話用語(yǔ)。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Askthestudentstotalkaboutthetelephones.

What,sthis?

CanyoumakeacallinEnglish?

Step!.Presentation

1.TalkaboutthepictureonPage38,learntheconversation.Focusonthekeywordsandstructures.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonPage20.

Step3.Drills

6.Playtherecording,dothepartof?fcLet,slearn,?Studentsworkinpairs.

2.Playtherecording,dothepartof??Let,spractice,?AskthestudentstomakeacallinEnglish.

3.Playtherecording,dothepartof44Listenandchoose.^^

Step4.Games

3.Playtherecording,listenandtalktheconversationsonPage41,thenanswersomequestions.

1.IsDickfreenow?

2.CanDickswim?

3.Aretheygoingtothebookshop?

4.PIayitagainandaskthestudentstoactitout.

Step5.Practice

Playtherecording,listenandtalktheconversationsonPage42,thenanswersomequestions.

LWhocallsMaryonFridayevening?

LiJun.

2.What,sthematterwithLiJun?

He,snotVerygoodatEnglish.

3.CanMaryhelpLiJun?

Yes,shecan.

4.IsMaryfreetomorrow?

No,sheisn,t.

5.Whoisillathome?

Sam.

6.CantheystudyEnglishonSunday?

Yes,theycan.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage38.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage39.

略。

Lesson8

Doyouhavearuler?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握用句型DoyOUhave..2Let,s…，并做出正確回答。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，增進(jìn)對(duì)大自然的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。

學(xué)會(huì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，運(yùn)用句型DoyOUhaVe…?Let，S…，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepicturesofrulers.Askandanswer.

Whalarethese?

Theyarerulers.Alongrulerandashortruler.

Step2.Presentation

1.TalkaboutthepictureonPage44,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

A:Hi,Eve!Doyouhavearuler?

B:Yes.Ido.Hereitis.

A:Oh,it,stooshort.Iwantalongone.

B:AskLulu.Ithinkshehasone.

A:Hello,Lulu!Doyouhavealongruler?

B:Yes,Ido.

A:CanIuseit,please?

B:Sure.Hereyouare.

A:Thankyou.Buiit,stooshort.

B:No.Look!It,salongone.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

7.Playtherecording,dothepartof"Let'sIeam''.

2.Playtherecording,dothepartof??Talkandwrite“andfctListenandchoose^^

Step4.Games

DothepartofwListenandsay",askthestudentstoreadandactinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage48.Thenanswerthequestions.

What,samiludeerlike?

Hetheheadahorse.

Hethehornsadeer.

Hethefeetacow.

Hethebodyadonkey.

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage44.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage45.

略。

Lesson9

IIikesummer

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握用句型DoyOUIike…？談?wù)撍募?，并做出正確回答。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮，有所付出才會(huì)有所收獲。

學(xué)會(huì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，運(yùn)用句型DoyOUlike…？并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepicturesaboutseasons.Askandanswer.

Whichseasondoyoulikebest?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage50,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

T:Look!Howbeautifulthesnowis!

L:Doyoulikesnow?

T:Yes.Ido.Whataboutyou?

L:Ilikesnow,butIdon'tlikewinterbecauseit,stoocold.

T:What,syourfavouriteseason?

L:?likesummerbecauseIlikeswimming.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

8.Playtherecording,dothepartof??Let,sleam^^.

2.Playtherecording,dothepartof44Listenandchoose^^

Step4.Games

Dothepartof“Writeandsay",askthestudentstoreadandactinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage54.Thenanswerthequestions.

Bettylikesplaying,doesn,tshe?

Yes,shedoes.

Whohasnohomeinwinter?Why?

Betty.Becauseshedoesn,tlikeworking.

Bettylikesplaying,doesn'tshe?

Yes,shedoes.

Whohasnohomeinwinter?Why?

Betty.Becauseshedoesn,tlikeworking.

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage50.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage51.

略。

Lesson10

Areyouwashingyourface?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句形式，并做出正確回答。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人，珍惜親情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句形式，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepictures.Askandanswer.

Whataretheydoing?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage56,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

(M-Mom,T-Tom)

M:Tom,whereareyou?

T:I,mhere.Mom.

M:Areyouwashingyourface?

T:Yes,Mom.

Areyoucooking?

M:Yes,Iam.

T:IsDadhelpingyou?

M:No.he'scleaninghisbike.

T:Letmehelpyou,Mom.

M:Thankyou,Tom.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

9.Playtherecording,dothepartof"Let'sIeam''.

Step4.Games

GamelOnestudentisinthefront,theotherstudentsdrawsomepictures.Theaskandanswer.

Areyouswimming?

Yes,Iam.∕No,Iamnot.

Game2Guessinggame.Isshe/he...?Yes,she/heis./No,she/heisn,t.

Step5.Practice

1.Playtherecording,dothepartoft4Listenandtick,?

2.Playtherecording,dothepartofuLookandsay".

3.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage60.Thenanswerthequestions.

HowoldisAnn?

Sheis10.

What,sthetime?

It,sfiveo,clock.

Isshedoingherhomework?

No,sheisn,t.

Isshedrawingapicture?

Yes,sheis.

IsGrandma,sbirthdaycoming?

Yes,itis.

Whoisthepicturefor?

It,sforAnn,sgrandma.

4.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage56.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage57.

略。

Lesson11

Whatareyoudoing?

【知識(shí)目標(biāo)】

ι.學(xué)會(huì)本課中的四會(huì)及三會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句形式，并做出正確回答；掌握動(dòng)詞過(guò)去分詞的寫法。

3.理解并會(huì)朗讀短文。

【能力目標(biāo)】

發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課文的學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句形式，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepictures.Doaguessinggame.Askandanswer.

Whatisshe/hedoing?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage62,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

A:Whatareyoudoing.Tom?

B:I,mdrawing.

A:Whatareyoudrawing?

B:I,mdrawingaball.

A:Aball?

B:Look!It,safootball!

A:Butitlookslikeabasketball.

B:Ohyes.Itisabasketball.

A:Ha-ha!

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

Playtherecording,dothepartof"Let'slearn,,?

Step4.Games

GamelOnestudentisinthefront,theotherstudentsdrawsomepictures.Thenaskandanswer.

Whatareyoudoing?Iamwriting.No,youarenot.

Game2Guessinggame.Whatisshe/hedoing?

Step5.Practice

3.Playtherecording,dothepartof“Listenandchoose,,?

4.Playtherecording,dothepartof44Listenandsay,,?

3.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage66.Thenanswerthequestions.

Whatdayisit?

ItisSunday.

What,sMikedoing?

Heisreadingabook.

WhatareMumandDaddoing?

Theyareworkinginthegarden.

AreM汰eandKatecaσyingwater?

Yes,theyare.

Aretheirparentswateringflowers?

Yes,theyare.

Aretheyhappy?

Yes,theyare.

4.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage62.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage63.

略。

Lesson12Revision第一課時(shí)

Teachingmaterialanalysis:（教材分析）

Inthislesson,wewilllearn:

（1）Somenewwords:

ideacomputerlunchfastcatchoutside

（2）Knowthepattern:

1.Let,sgoshopping,OK?

2.Doyouhaveapen?

3.Doyoulikespring?

4.Areyouwashingyourface?

5.Whatareyoudoing?

GOaIreqUeSt:（目標(biāo)要求）Masterthewords:

ideacomputerlunchfastcatchoutside

Keydi%icιιlty:（重點(diǎn)難點(diǎn)）Inthispart,letthestudentsmasthowtouseto

expresstheability,theusefulexpression:

1.Let,sgoshopping,OK?

2.Doyouhaveapen?

3.Doyoulikespring?

4.Areyouwashingyourface?

5.Whatareyoudoing?

Teachingtimes（教學(xué)課時(shí)）:4

Teachingmethod（教學(xué)方法）：threedoubtsthreesearches

Teachingpreparationandmethod:cards,radio

TeachingProCeSS:（教學(xué)過(guò)程）

Stepl:Warmer（2minutes）

T:Goodmorningclass.

S:GoodmorningMissWang.

T:Pleaselistentomecarefully.

Sl:Doyouhaveapen?S2:Yes,Ido.

Sl:Areyouwashingyourface?S2:No,Idon,t.

Sl:Whatareyoudoing?S2:Reading.

OK!Verygood!ThislessonwewilllearnLessonl2Revision

Step2設(shè)疑自探一Ominutes)

Nextshowthesecardstothestudents:

ideacomputerlunchfastcatchoutside

Pleasetellmethequestionsaboutthenewwords.

Sl:Howtoreadthenewwords?

S2:What,smeaningofthewords?

Trytoreadthemwiththepronunciationsbyyourselvesandguessthe

meaning.

Step3解疑合探一(5minutes)

Givethes