科普版英語四年級下冊全冊教學設計

Lesson1

Whosewatchisit?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握形容詞性物主代詞的用法，學習用WhoSe提問東西是誰的，并做出正確回答。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，讓學生學會收拾整理自己的東西，保持房間干凈整潔。學會保管好自己的東西。

學會

【教學重點】

學習用WhoSe詢問東西是誰的，并做出正確回答。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，運用whose詢問用部分形容詞性物主代詞及名詞所有格形式回答某人的。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Askthestudentstotalkaboutthepictureofaroom.Trytosaywordsorsentencesasmanyasthey

can.

What,sthis/that?It,sabook/cup/bag...

Whoaretheboys?TheyareBobandPeter.

Whoisthewoman?SheisBobandPeter,smother.

Step3.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage2,Ieamtheconversation.

What,sthis?

It'sawatch.

Whosewatchisit?

Ithinkit,sthatman,s.

2.Talkaboutthepictureonpage2,learntheconversation.

Excuseme.Isthisyourwatch?

Yes,it,smywatch.

Hereyouare.

Thankyouverymuch.

You,rewelcome.

3.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonpage2.

Step3.Drills

1.Playtherecording,dothepartof"Listenandmatch,?

2.Playtherecording,dothepartof??Matchandsay,?

Whosewatchisit?

lt,sBear,swatch.

Step4,Practice

LPlaytherecording,listenandtalktheconversations,thenanswersomequestions.

Whoseroomisit?

Whosebookisthat?

Whosepenisthat?

Istheirroomcleannow?

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

Step5.Games

ReadthestoryonPage6,understandthestory.Thenaskthestudentstoactitoutinpairs.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage2.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage3.

略。

Lesson2

Whatcolourarethetrousers?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.掌握顏色詞語的用法,掌握WhatCOk)Ur…引導的特殊疑問句,并會運用這一句型替換造句。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過對話和課

文的學習，讓學生們對生活充滿熱情，更加熱愛生活。

學會

【教學重點】

理解掌握并運用WhatCobUr詢問東西是什么顏色的，并做出正確回答。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，使學生正確理解和運用所學知識，用英語表達事物的顏色。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Haveafreetalkwiththestudentsabouttheclothes.

WhoseT-shirtisit?

It,sBob,s.

Whatcolourisit?

It'sred.

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictures,learnthenewwordsandconversation.

apairofshoes

apairoftrousers

apairofsocks

Whatcolourarethey?

2.ListentotheconversationonPage8andanswerthequestions.

What,sBilΓsuniformlike?

Ashirtandapairoftrousers.

Whatcolouristheshirt?

It,swhite.

Whatcolourarethetrousers?

They,rcblue.

3.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonpage8.

Step3.Drills

2.Playtherecording,dothepartofuListenandchoose,,?

2.Playtherecording,dothepartof44Drawandsay,,?

Whatcolouris/areyour...?

My...is∕are....

Step4.Practice

ReadandunderstandthestoryonPage12.Thencompletethedialogues.

A:WhatcolourisMissDog,shair?

B:hairisred.

Hersocksare,too.

A:WhatcolourareMrsCow,sbananas?

B:Herbananasare.

Herareyellow,too.

A:WhatcolourareMrPanda,spears?

B:Herpearsare.

Heraregreen,too.

Step5.Games

Readthestoryagain.Thenaskthestudentstoactitoutingroups.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage8.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage9.

略。

Lesson3

TheyareinClassThree

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握表示方位的介詞的用法，學習用Arethey…?提問，并做出正確回答。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，讓學生學會與同學之間的溝通與交流。

學會

【教學重點】

學習運用方位的介詞。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，運用Arethey…?提問，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

IntroduceWangTaotothestudents.

Thisismyfriend.HisnameisWangTao.HeisinClassi,Grade4.Helikesping-pang.Do

youknowhim?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage14,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structure.

A:AretheyinGradeFour?

B:Yes,theyare.

A:Whatclassaretheyin?

B:They,reinClassThree.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

3.Playtherecording,dothepartof44Lefslearn,?

2.Playtherecording,dothepartof??Listenandtick”.

Step4.Games

DothepartofuMakeandsay”,askthestudentsworkinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage18.Thenanswerthequestions.

AreGrandma'sglassesinthebox?

Aretheyunderthebook?

Aretheybehindtheclock?

Aretheyunderthebed?

WhereareGrandma,sglasses?

Aretheyonhernose?

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage14.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPagel5.

略。

Lesson4

Whereareyoufrom?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握用Where…befrom提問某人來自于哪里，并做出正確回答。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，讓學生學增強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

學會

【教學重點】

學習用Where…befrom提問某人來自于哪里，并做出正確回答。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，運用Where…befh>m句型。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

AskthestudentstotalkabouttheIDcards

What,shisname?

HeisWeiXiaobao.

Whereishefrom?

HeisfromChina.

What,shisname?

HeisAoBama.

Whereishefrom?

HeisfromAmerica.

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage20,learntheconversation.Focusonthekeywordsandstructures.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonpage20.

Step3.Drills

4.Playtherecording,dothepartof44Listenandmatch”.

2.Playtherecording,dothepartof??Matchandsay,,?

Step4.Practice

1.Playtherecording,listenandtalktheconversationsonPage23,thenanswersomequestions.

(1).WhoisLiShan,se-pa??

WeiGang.

(2).IsWeiGangfromAnhui?

Yes,heis.

(3).WhereisLiShanfrom?

HeisfromHunan.

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

Step5.Games

ReadthestoryonPage24,understandthestory.Firstfinishtheconversation.Thenaskthe

studentstoactitoutingroups.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage20.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage21.

略。

Lesson5

Whatarethese?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握用句型Whatarethese?提問，并做出正確回答。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，增進對自然環(huán)境的觀察和認識，讓學生更加熱愛大自然。

【教學重點】

學習重點詞匯和句型。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，運用Whatarethese?提問，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepicturesaboutflowersandtrees.Askandanswer.

Whatarethese?

Theyareflowers/trees

Step2.Presentation

1.TalkaboutthepictureonPage26,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

A:Whatarethese?

B:They,rebears.

A:Whatarethose?Aretheytigers?

B:No,they,repandas.

A:Look!Thepandacanwalkandjump.

B:Whatfun!

B:Iwantone.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

5.Playtherecording,dothepartof??Let,sleam,,?

2.Playtherecording,dothepartof44Readandmatch^^and“Listenandchoose”

Step4.Games

?,,

Dothepartofaguessinggame9askthestudentstoworkinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage30.Thenanswerthequestions.

Whatbirdsarethose?

Canthebirdstalk?

Canhehaveabird?

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoactitout.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage26.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage27.

略。

Lesson6Revision

教學內(nèi)容：Readandact的前4段

Abigcarrot

教學目標：

1.復習詞匯：housE.sleep、out、carrot、sharE.facE.food,o短

語：goandsee.Comeout.playgames.Sharesthwithsb.washone,s

face.

2.復習現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.復習由Iet引導的祈使句。

4.讀一讀，演一演，本課是以“一個胡蘿卜”為題的小故事，要求能理解

課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關的問題，并能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述并

能表演。

教學重點：復習現(xiàn)在進行時態(tài)及祈使句letSbdosth.

教學難點：根據(jù)圖片復述并表演課文。

教具：單詞卡片、教學圖片、錄音機、實物、多媒體。

教學過程：

Stepl:熱身：

A：Singasong.Who,swearingyellowtoday?

通過活潑，歡快的歌曲復習鞏固所學語言，激發(fā)學生學習英語的興趣。

B：自由對話：

Howareyou?I,mfine,Andyou?

I,mfine,too.Doyouhavearuler?

Yes,Ido∕No,I,don,t.Whaiareyouding?

I,mdrawing.

Step2復習檢查：

A：：復習單詞：復習集中所學本課中的單詞。教師先出示卡片，先領讀

兩遍，然后讓學生看中文說英文，再看英文說中文，采取先集體說，再個別說。

B：發(fā)音的字母e結(jié)尾時，去e再加ing.如：write—writing.以重讀

閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有輔音字母，先雙寫這個輔音字母，然后再加ing.

Swim-Swimming.

Step3導入新課

A：學習詞組：板書下列詞組：

goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb,wash

one,sface.

A.師領讀一兩遍，然后讓學生譯著翻譯，教師做簡單講解。

B.讓學生試著造句。

①Let,sgoandsee.

②Pleasecomeout.

③Let,splaygames.

④Letmesharethecarrotwithyou.

⑤I,mwashingmyface.

B：導入Readandact的前四段。

①采用講故事的方法導入：今天我給大家講一個“胡蘿卜”的小故事。

有一天，小兔和小豬一起去玩耍，在路上看到一個胡蘿卜，小豬急忙說“我餓

了，我們吃它吧！”可是小兔說：“綿羊也餓了?！边@時，小豬說：“那我們

一起去找綿羊和它一起分享吧！”好，現(xiàn)在我們一起看大屏幕。

通過多媒體出示第2,第3,第4和第5張幻燈片。以及在老師的引

導和講解下，使學生初步感知故事大意。

按順序把幻燈片再逐一給學生放一遍，并逐句跟說，使學生對這四

幅圖畫有一個整體的印象。

打開課本聽錄音（兩遍），然后教師逐句讀，讓學生跟說，并譯成

中文。

Step4操練鞏固

首先教師領讀，然后讓全班同學逐段齊讀，再抽查個別學生讀，最后請同學們

自讀課文，Step5：Homework:

兩人一組，課后自由結(jié)合，進行練習，下一節(jié)課找學生進行表演。

板書：

LessonSixAbigCarrotgoandsee

comeoutPlaygamessharesthwithsb

washone,Sface

課后反思：

本節(jié)課既是一個閱讀課，又是一個復習課，具有知識性，趣味性。成功

的地方是：①實踐證明歌曲能起到很好的分散弱化難度，增強學生學習興趣和

活躍課堂氣氛的作用。并能使學生很快進入課堂，注意力集中。②通過復習檢

查，學生對現(xiàn)在進行時態(tài)及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，基本掌握。不足之處是：①學生

根據(jù)圖片復述課文一部分學生做不到，下一節(jié)課抽一定的時間讓學生鞏固練習。

②小組合作不夠，以后注重小組合作學習。

第十六課時

教學內(nèi)容：Readandact的后4段

Abigcarrot.

教學目標：

1.復習單詞：house、sleep、out、face>food?carrot、share、

better.

2.復習由Let引導的祈使句。

3.學習詞組：Muchbetter,notwell=ill.

Washmyface.havenofood=havenotanyfood,goouttoplay.

句子Howareyoudoing=Howareyou?

Youarewelcome=That,SOK

4.讀一讀，演一演，本課是以“一個胡蘿卜”為題的小故事，要

求能理解課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關的問題，并能根據(jù)圖片及關鍵詞進

行復述并能表演。

教學重點：復習Let引導的祈使句。復習有關詞組。

教學難點：根據(jù)圖片復述并表演課文。

教具：單詞卡片，教學圖片，錄音機，多媒體。

教學過程：

Step1熱身

A：singasong.

B：自由對話：Whatareyoudoing?I,msleeping.

Let,splaygames.OK.

Step2復習檢查.

A：復習上一課時所學的8個生詞,其中house,sleep,out,face,

food這5個單詞由教師說中文學生寫英文。而Carrot,share,better這三

個單詞由教師說英文學生寫出中文。

B：復習對話：學生兩人一組朗讀上一課時所學的Readandact,然后進

行復述，最后兩人一組進行表演。

Step3導入新課：

A：學習詞組和句子：板書：washmyface,havenofood,notwell,

muchbetter,goouttoplay,Howareyoudoing?youareWellcome.

教師領讀幾遍并讓學生譯成中文，教師可適當講解并讓學生試著造句。

B：復習Let引導的祈使句。采用教師說英文，學生說中文的方法。教師

說："Let'seatthecarrottogether.學生說："咱們一起吃胡蘿卜

吧！”教師接著說："Let'ssharethecarrotwithMrHorsew.學生回答：

''咱們和馬先生一起分享胡蘿卜吧！”等。

C：導入Readandact的后四段采用講故事的方法導入：今天我繼續(xù)給

大家講一個“胡蘿卜”的小故事，上一課我們說到小兔和小豬要和綿羊一起吃

胡蘿卜，那么，他們究竟吃了沒有。請聽錄音（兩遍）。老師接著講，噢，綿

羊又說馬生病了，他也沒有食物，然后他們一起看馬，并與馬同吃了胡蘿卜。

通過這個故事，要引導學生，從小養(yǎng)成“關心他人，助人為樂”的好習慣。

D：電腦操作，通過多媒體出示幻燈片，并且讓綿羊做出洗臉的動作，當

小兔問它“你餓嗎?”綿羊說:“Yes,butIhavenofood.”以同樣的方

法出示第6.7.8張幻燈片。根據(jù)綿羊提意,要與生病的馬一起分享這個胡蘿卜，

最后他們吃完后高興地出去玩。

E：按順序把幻燈片再逐一放一遍，并逐句跟說，使學生對全文有一個整

體的印象。

F：打開課文，聽錄音（兩遍），然后老師逐句讀，讓學生跟說并譯成中

文。.

課后反思：

①本節(jié)課著重復習了由Let引導的祈使句，在這個教學過程中，只強調(diào)了老師

說英語讓學生說漢語這個環(huán)節(jié)，即忽視了讓學生說英語這個環(huán)節(jié)，在整個教學

過程中，應盡量給學生提供多說英語的機會。②前面復習時間不易過長，應給

學生留較長的時間讀課文，然后獨立完成根據(jù)課文回答的問題。應引導他們在

英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習的能力。

第十七課時

教學內(nèi)容：

CheckbackExercises1,2and3.

教學目標：

1.進一步復習現(xiàn)在進行時。

2.復習由Let引導的祈使句。

3.復習由dodoes引導的一般疑問句及肯定回答和否

定回答。

4.重點訓練學生的聽力和口語表達能力。

教學重難點：培養(yǎng)學生的聽力練習和口語練習。

教具：單詞卡片、教學圖片、錄音機、多媒體.

教學過程：

Step1熱身

A：singasong.TwoLittleeyes,通過唱英文歌曲，不僅

對所學的知識加深了理解，而且也激發(fā)了學生學習英語的興趣，也活躍了課堂

的氣氛，同時讓學生輕松，愉快地進入課堂。

B：自由對話：What,syourname?Mynameis

Doyouhaveacomputer?Yes,Ido/No,Idon,t.

Doseacomputerhaveamouse?Yes,itdoes.

DoesaTVhaveamouse,too?No,itdoesn,t.

Step2復習檢查：

A：復習單詞：教師出示本課7個單詞的音標，[haus],[sli:p],[aut],

[feis],[fu:d].教師先領讀一兩遍，然后全班同學看音標讀單詞，并說出漢

語意思，接著再找1—3各學生站起來讀，注意糾正錯誤的讀音。

B：復習對話，按照上一節(jié)課布置的作業(yè)，找學生表演Readandact,根

據(jù)幻燈片出示內(nèi)容進行復述，最后戴頭飾進行表演，表演完畢，進行評比，最

佳者給與表揚和鼓勵。

課后反思：

本節(jié)課教學成功的地方是：學生對現(xiàn)在進行時態(tài)及由Let引導的祈使句已熟練

掌握，達到了預期目的。但不足的是：第三題聽力根據(jù)所聽內(nèi)容造詞填空，然

后再進行圖文匹配，通過巡視查看，大部分學生跟不上，其主要原因是教師應

提醒學生把那些詞標上序號。在聽的時候把序號先填到橫線上，最后又了時間

再把序號變成詞。因此，在今后的工作中不僅要做到周前備課，還要做到課前

備課，力爭把教學過程的每個環(huán)節(jié)考慮周全，做學生的引路人。

第十八課時

教學內(nèi)容:

CheckbackExercises4and5

教學目標:

1.復習鞏固現(xiàn)在進行時。

2.進一步復習由Iet引導的祈使句。

3.復習have的用法。

4.培養(yǎng)學生會看圖說話及口語練習。

教學重難點：培養(yǎng)學生的看圖說話能力及口語練習。

教具：單詞卡片、教學圖片、錄音機、多媒體。

教學過程：

Stepl.熱身

A：singasong.Ihavetwohands通過唱活潑、歡快的歌曲，不僅復習鞏

固所學語言，也激發(fā)了學習英語的興趣。同時讓學生輕松、愉快地進入課堂，

提高學生的注意力。

B：自由對話：Doyouhaveapen?yes,Ido.

Whatareyoudoing?I,mwriting.look!whatiswangweidoing?

Heisplaying.

Step2.復習檢查。

A：復習由Iet引導的祈使句。讓學生用IetSbdoSth造句，通過多媒體出

示，打籃球、踢足球、游泳的畫面，讓學生說出：let'splayfootbdl.

Let'sswin0由此讓學生回憶本課課文中由此引導的祈使句，不準看課本，

看誰說的又快又準。

如：Let,1playgames,Let,seatit。

Let'sshareitwithMissSheep,let,seatit

togethor,Let,sgoouttoplay<)

B：復習單詞：做“拼單詞”游戲：復習第6課的四會單詞：教師出示單詞卡

片，如：house按豎排座位順序拼讀，即第一名學生說“h”，第二名學生說

“O”，第三名學生說“U”……說最后一個字母的學生，還要說出這個單詞的

讀音及漢語意思、。學生說的同時，教師按學生說的順序把單詞寫在黑板上，讓

全班同學評判“yes”，“no”。

C：復習對話，按照上一節(jié)課布置的作業(yè)，根據(jù)幻燈片出示，找學生復述Readand

act,復述好的同學應予鼓勵和表楊。

Step,3.Checkback

第4題：根據(jù)所敘述的內(nèi)容和圖畫完成各迷語。此題既是智力練習又是單詞練

習，同時又復習了have的用法。

答案是：

①elephant②computer③doll④clock

第5題：看圖問答：此題是看圖說話，它既是閱讀性質(zhì)，同時又是口語練習。

首先復習下面的詞組:flyakite,playfootball,draw,rideabike,read

abook,swimo老師領讀，然后讓學生試著翻譯，找個別學生讀。

最后出示幻燈片，把書上的畫面一一展示，逐一問答可采取先師生問答，然后

同學之間相互問答。

Step：Homework

復習第6課，預習第7課。

板書：Checkback

1flyakite2playfootball3draw

4rideabike5readabook6swim

課后反思：

本節(jié)課的教學重點是測試學生的看圖說話以及口語能力，由于平時缺乏語言環(huán)

境加上課節(jié)的限制，學生沒有較多的機會說英語，因此，許多學生的口語交際

能力差，尤其是英語底子薄弱的學生表現(xiàn)更為明顯，所以在今后的教學中，應

盡量給學生創(chuàng)造習說英語的環(huán)境，使學生能夠在豐富多彩，生動有趣的課堂活

動中感知語言，習得語言，引導鼓勵他們虛心好學，大膽開口說英語的好習

慣。

Lesson7

Let,sgoswimming,OK?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握句型Let'ssb.dosth.!并做出正確回答；學會用英語打電話。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。

通過課文的學習，讓學生學會用英語打電話，與朋友約會，了解中西方文化的差異。

學會

【教學重點】學習用Let'ssb.dosth.!向朋友發(fā)出邀請，并做出正確回答。

【教學難點】創(chuàng)設語言情境，注意打電話用語。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Askthestudentstotalkaboutthetelephones.

What,sthis?

CanyoumakeacallinEnglish?

Step!.Presentation

1.TalkaboutthepictureonPage38,learntheconversation.Focusonthekeywordsandstructures.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversationsonPage20.

Step3.Drills

6.Playtherecording,dothepartof?fcLet,slearn,?Studentsworkinpairs.

2.Playtherecording,dothepartof??Let,spractice,?AskthestudentstomakeacallinEnglish.

3.Playtherecording,dothepartof44Listenandchoose.^^

Step4.Games

3.Playtherecording,listenandtalktheconversationsonPage41,thenanswersomequestions.

1.IsDickfreenow?

2.CanDickswim?

3.Aretheygoingtothebookshop?

4.PIayitagainandaskthestudentstoactitout.

Step5.Practice

Playtherecording,listenandtalktheconversationsonPage42,thenanswersomequestions.

LWhocallsMaryonFridayevening?

LiJun.

2.What,sthematterwithLiJun?

He,snotVerygoodatEnglish.

3.CanMaryhelpLiJun?

Yes,shecan.

4.IsMaryfreetomorrow?

No,sheisn,t.

5.Whoisillathome?

Sam.

6.CantheystudyEnglishonSunday?

Yes,theycan.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage38.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage39.

略。

Lesson8

Doyouhavearuler?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握用句型DoyOUhave..2Let,s…，并做出正確回答。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，增進對大自然的了解和認識，讓學生更加熱愛大自然。

學會

【教學重點】

學習重點詞匯和句型。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，運用句型DoyOUhaVe…?Let，S…，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepicturesofrulers.Askandanswer.

Whalarethese?

Theyarerulers.Alongrulerandashortruler.

Step2.Presentation

1.TalkaboutthepictureonPage44,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

A:Hi,Eve!Doyouhavearuler?

B:Yes.Ido.Hereitis.

A:Oh,it,stooshort.Iwantalongone.

B:AskLulu.Ithinkshehasone.

A:Hello,Lulu!Doyouhavealongruler?

B:Yes,Ido.

A:CanIuseit,please?

B:Sure.Hereyouare.

A:Thankyou.Buiit,stooshort.

B:No.Look!It,salongone.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

7.Playtherecording,dothepartof"Let'sIeam''.

2.Playtherecording,dothepartof??Talkandwrite“andfctListenandchoose^^

Step4.Games

DothepartofwListenandsay",askthestudentstoreadandactinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage48.Thenanswerthequestions.

What,samiludeerlike?

Hetheheadahorse.

Hethehornsadeer.

Hethefeetacow.

Hethebodyadonkey.

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage44.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage45.

略。

Lesson9

IIikesummer

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握用句型DoyOUIike…？談論四季，并做出正確回答。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，培養(yǎng)學生熱愛勞動，讓學生明白勞動最光榮，有所付出才會有所收獲。

學會

【教學重點】

學習重點詞匯和句型。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，運用句型DoyOUlike…？并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepicturesaboutseasons.Askandanswer.

Whichseasondoyoulikebest?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage50,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

T:Look!Howbeautifulthesnowis!

L:Doyoulikesnow?

T:Yes.Ido.Whataboutyou?

L:Ilikesnow,butIdon'tlikewinterbecauseit,stoocold.

T:What,syourfavouriteseason?

L:?likesummerbecauseIlikeswimming.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

8.Playtherecording,dothepartof??Let,sleam^^.

2.Playtherecording,dothepartof44Listenandchoose^^

Step4.Games

Dothepartof“Writeandsay",askthestudentstoreadandactinpairs.

Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage54.Thenanswerthequestions.

Bettylikesplaying,doesn,tshe?

Yes,shedoes.

Whohasnohomeinwinter?Why?

Betty.Becauseshedoesn,tlikeworking.

Bettylikesplaying,doesn'tshe?

Yes,shedoes.

Whohasnohomeinwinter?Why?

Betty.Becauseshedoesn,tlikeworking.

2.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage50.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage51.

略。

Lesson10

Areyouwashingyourface?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句形式，并做出正確回答。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，培養(yǎng)學生尊敬老人，珍惜親情。

【教學重點】

學習重點詞匯和句型。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，正確使用現(xiàn)在進行時的一般疑問句形式，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepictures.Askandanswer.

Whataretheydoing?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage56,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

(M-Mom,T-Tom)

M:Tom,whereareyou?

T:I,mhere.Mom.

M:Areyouwashingyourface?

T:Yes,Mom.

Areyoucooking?

M:Yes,Iam.

T:IsDadhelpingyou?

M:No.he'scleaninghisbike.

T:Letmehelpyou,Mom.

M:Thankyou,Tom.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

9.Playtherecording,dothepartof"Let'sIeam''.

Step4.Games

GamelOnestudentisinthefront,theotherstudentsdrawsomepictures.Theaskandanswer.

Areyouswimming?

Yes,Iam.∕No,Iamnot.

Game2Guessinggame.Isshe/he...?Yes,she/heis./No,she/heisn,t.

Step5.Practice

1.Playtherecording,dothepartoft4Listenandtick,?

2.Playtherecording,dothepartofuLookandsay".

3.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage60.Thenanswerthequestions.

HowoldisAnn?

Sheis10.

What,sthetime?

It,sfiveo,clock.

Isshedoingherhomework?

No,sheisn,t.

Isshedrawingapicture?

Yes,sheis.

IsGrandma,sbirthdaycoming?

Yes,itis.

Whoisthepicturefor?

It,sforAnn,sgrandma.

4.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage56.

2.Writeconversationsaccordingtothepicturesonpage57.

略。

Lesson11

Whatareyoudoing?

【知識目標】

ι.學會本課中的四會及三會單詞和短語。

2.學習并掌握現(xiàn)在進行時的特殊疑問句形式，并做出正確回答；掌握動詞過去分詞的寫法。

3.理解并會朗讀短文。

【能力目標】

發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。

【情感目標】

激發(fā)學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調(diào)動學習積極性。通過課文的學

習，培養(yǎng)學生關愛父母，熱愛勞動，團結(jié)合作的精神。

【教學重點】

學習重點詞匯和句型。

【教學難點】

創(chuàng)設語言情境，正確使用現(xiàn)在進行時的特殊疑問句形式，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia

Stepl.Warm-up

Showsomepictures.Doaguessinggame.Askandanswer.

Whatisshe/hedoing?

Step2.Presentation

1.Talkaboutthepictureonpage62,learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.

A:Whatareyoudoing.Tom?

B:I,mdrawing.

A:Whatareyoudrawing?

B:I,mdrawingaball.

A:Aball?

B:Look!It,safootball!

A:Butitlookslikeabasketball.

B:Ohyes.Itisabasketball.

A:Ha-ha!

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.

Step3.Drills

Playtherecording,dothepartof"Let'slearn,,?

Step4.Games

GamelOnestudentisinthefront,theotherstudentsdrawsomepictures.Thenaskandanswer.

Whatareyoudoing?Iamwriting.No,youarenot.

Game2Guessinggame.Whatisshe/hedoing?

Step5.Practice

3.Playtherecording,dothepartof“Listenandchoose,,?

4.Playtherecording,dothepartof44Listenandsay,,?

3.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage66.Thenanswerthequestions.

Whatdayisit?

ItisSunday.

What,sMikedoing?

Heisreadingabook.

WhatareMumandDaddoing?

Theyareworkinginthegarden.

AreM汰eandKatecaσyingwater?

Yes,theyare.

Aretheirparentswateringflowers?

Yes,theyare.

Aretheyhappy?

Yes,theyare.

4.Playitagainandaskthestudentstorepeat.Andtrytoretellit.

Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.

2.Gothroughthekeystructures.

Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage62.

2.WriteconversationsaccordingtothepicturesonPage63.

略。

Lesson12Revision第一課時

Teachingmaterialanalysis:（教材分析）

Inthislesson,wewilllearn:

（1）Somenewwords:

ideacomputerlunchfastcatchoutside

（2）Knowthepattern:

1.Let,sgoshopping,OK?

2.Doyouhaveapen?

3.Doyoulikespring?

4.Areyouwashingyourface?

5.Whatareyoudoing?

GOaIreqUeSt:（目標要求）Masterthewords:

ideacomputerlunchfastcatchoutside

Keydi%icιιlty:（重點難點）Inthispart,letthestudentsmasthowtouseto

expresstheability,theusefulexpression:

1.Let,sgoshopping,OK?

2.Doyouhaveapen?

3.Doyoulikespring?

4.Areyouwashingyourface?

5.Whatareyoudoing?

Teachingtimes（教學課時）:4

Teachingmethod（教學方法）：threedoubtsthreesearches

Teachingpreparationandmethod:cards,radio

TeachingProCeSS:（教學過程）

Stepl:Warmer（2minutes）

T:Goodmorningclass.

S:GoodmorningMissWang.

T:Pleaselistentomecarefully.

Sl:Doyouhaveapen?S2:Yes,Ido.

Sl:Areyouwashingyourface?S2:No,Idon,t.

Sl:Whatareyoudoing?S2:Reading.

OK!Verygood!ThislessonwewilllearnLessonl2Revision

Step2設疑自探一Ominutes)

Nextshowthesecardstothestudents:

ideacomputerlunchfastcatchoutside

Pleasetellmethequestionsaboutthenewwords.

Sl:Howtoreadthenewwords?

S2:What,smeaningofthewords?

Trytoreadthemwiththepronunciationsbyyourselvesandguessthe

meaning.

Step3解疑合探一(5minutes)

Givethes