幼兒園中班教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思

幼兒園中班教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思匯報(bào)人：2024-01-25CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程與實(shí)錄教學(xué)效果評(píng)估與反思家園共育與拓展活動(dòng)課程介紹與目標(biāo)01本次課程以兒童歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》為主題，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒理解母愛(ài)，培養(yǎng)感恩之心。背景通過(guò)本次課程，使幼兒能夠掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和音樂(lè)感受力。目的教案背景及目的掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感。能夠自信地演唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作、表情等方式表達(dá)歌曲情感。感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)感恩之心，懂得珍惜親情。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排本次課程包括歌曲欣賞、歌詞學(xué)習(xí)、歌曲演唱和情感表達(dá)四個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)間安排課程時(shí)長(zhǎng)為30分鐘，其中歌曲欣賞5分鐘，歌詞學(xué)習(xí)10分鐘，歌曲演唱10分鐘，情感表達(dá)5分鐘。課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和角色，幫助幼兒理解故事情境。通過(guò)生動(dòng)形象的講述，展現(xiàn)小烏鴉如何照顧生病的媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒的同情心和愛(ài)心。提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考小烏鴉的行為和情感，幫助幼兒理解故事主題。講述故事背景講述故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒思考故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》講述讓幼兒分別扮演小烏鴉、媽媽和其他角色，幫助幼兒更好地融入故事情境。布置與故事情境相符的場(chǎng)景，如森林、小屋等，增強(qiáng)幼兒的角色扮演體驗(yàn)。指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和想法。分配角色創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒表演角色扮演與互動(dòng)環(huán)節(jié)教授與故事主題相關(guān)的兒歌，幫助幼兒鞏固和加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)兒歌練習(xí)演唱引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編組織幼兒進(jìn)行多次演唱練習(xí)，提高幼兒的演唱技巧和表現(xiàn)力。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解和想象，對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和改編。030201兒歌學(xué)習(xí)與演唱教學(xué)過(guò)程與實(shí)錄03播放烏鴉的叫聲，讓幼兒猜測(cè)這是什么鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的興趣。展示烏鴉的圖片，簡(jiǎn)單介紹烏鴉的外形特征和生活習(xí)性，為后續(xù)的故事做鋪墊。提問(wèn)幼兒是否知道烏鴉的某些行為特點(diǎn)，比如反哺等，引導(dǎo)幼兒了解烏鴉是一種有情感的鳥(niǎo)類(lèi)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引起興趣，激發(fā)情感講述故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和形象的圖片展示，讓幼兒了解小烏鴉如何照顧媽媽?zhuān)磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。播放兒歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓幼兒欣賞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情感。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓幼兒熟練掌握歌曲。9字9字9字9字展開(kāi)環(huán)節(jié)：講述故事，學(xué)習(xí)兒歌提問(wèn)幼兒今天學(xué)習(xí)的故事和兒歌內(nèi)容，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)幼兒思考自己可以為媽媽做些什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，比如幫忙做家務(wù)、為媽媽畫(huà)一幅畫(huà)等。結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，延伸拓展延伸拓展總結(jié)回顧教學(xué)效果評(píng)估與反思04幼兒能夠準(zhǔn)確理解《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息，如角色、場(chǎng)景、情節(jié)發(fā)展等。認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠感受到故事中傳遞的母愛(ài)主題，萌發(fā)對(duì)母親的感恩之情，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的同情心和愛(ài)心。情感目標(biāo)幼兒能夠通過(guò)表演、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，提高幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況分析

教學(xué)方法有效性探討故事講述法通過(guò)生動(dòng)形象地講述故事，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。角色扮演法讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行表演和互動(dòng)，加深幼兒對(duì)故事的理解和感受。討論交流法引導(dǎo)幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論和交流，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。問(wèn)題1部分幼兒在表演時(shí)缺乏自信，表現(xiàn)力不足。改進(jìn)措施在未來(lái)的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)故事主題的講解和引導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多思考和提問(wèn)，幫助幼兒更深入地理解故事主題。改進(jìn)措施在未來(lái)的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)幼兒表演技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多參與表演活動(dòng)，提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力。問(wèn)題3部分幼兒在課堂上的參與度不高。問(wèn)題2部分幼兒對(duì)故事主題的理解不夠深入。改進(jìn)措施在未來(lái)的教學(xué)中，我將采用更多元化的教學(xué)方法和手段，如游戲、音樂(lè)等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高幼兒的課堂參與度。存在問(wèn)題及改進(jìn)措施家園共育與拓展活動(dòng)05在活動(dòng)開(kāi)始前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，與孩子們一起參與《小烏鴉愛(ài)媽媽》的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以協(xié)助老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂在課堂上，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)扮演故事中的角色，例如烏鴉媽媽或小烏鴉等，通過(guò)親身演繹，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。家長(zhǎng)角色扮演家長(zhǎng)可以在課堂上分享自己在家庭教育中如何引導(dǎo)孩子關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)和做法，為其他家長(zhǎng)提供借鑒和參考。分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)建議家長(zhǎng)在為孩子選擇《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事版本時(shí)，應(yīng)注意選擇適合孩子年齡段和理解能力的版本，同時(shí)確保故事內(nèi)容健康、積極向上。選擇合適的故事版本在親子共讀時(shí)，家長(zhǎng)可以采用指讀、跟讀等方式，引導(dǎo)孩子關(guān)注文字內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)調(diào)變化、表情和肢體語(yǔ)言等輔助手段，幫助孩子更好地理解故事情節(jié)和角色情感。親子共讀技巧家庭教育中親子閱讀指導(dǎo)手工制作01鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手制作與故事主題相關(guān)的手工作品，如用廢舊材料制作烏鴉巢穴或畫(huà)一幅表現(xiàn)烏鴉母子親情的畫(huà)等。這不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還能加深他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。角色扮演游戲02組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演烏鴉媽媽、小烏鴉等角色，通過(guò)游戲的方式重現(xiàn)故事情節(jié)。這有助于孩子們進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，并