人教版小學一年級下冊數(shù)學教案修訂稿

人教版小學一年級下冊數(shù)學教案教材第1~9頁，上下，前后，左右的認識，以及在此基礎(chǔ)上從兩個維度來確定物體的一般學生在6歲時就能完全正確地辨別“上、下”、“前、后”,但是以自身為中心“左、右”的相對性比較難理解，教材主要是通過一些活動和游戲來幫助學生辨2、前、后…………1課時4、位置……………1課時教學內(nèi)容：教科書第1頁聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的小精靈噢，當我?guī)兔Φ摹Ｍ瑢W們愿意和他們成為朋友嗎?現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的同這們說得真好!今天，我們就一起來學習上、下。((1)你們聽說過南京長江大橋嗎誰能給大家介紹一下南3、看書第1頁，完成書上的填空。小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺。如，把本教學內(nèi)容：教科書第2頁，做一做的第2題。教學重點：使學生認識“前、后”的基本含義，教具、學具準備：第2頁的情景圖。小朋友們，今天老師要和大家做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好(生2:是班里的很多小朋友。我在誰的前面我前面是誰我后面的3位小朋友是誰4、出示第2頁主題圖。教學內(nèi)容：教科書第3頁內(nèi)容、2做一做第1題，練習一第6題。教學重點：使學生認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”今天我給大家請來了一位老朋友，想知道是誰嗎(課件演示米老鼠智慧交通)指揮交(2)其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎?(3)說一說你現(xiàn)在坐的位置(左右、左邊幾個人),⑤擺在最左邊的是什么擺在最右邊的是什么(3)小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么(我的左邊有什么,你1、第4頁做一做第2題。從前往后數(shù)你是第(),從左往右數(shù)你是第()。2、完成練習一第6題。教學內(nèi)容：教科書第5~9頁1、這位小客人坐在哪里呢他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來(出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起)2、我們一般都是怎樣找(使學生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個是從左邊開始數(shù)。)3、在自己的書上找出第1組第2個小朋友，他就是我們的小客人。(1)第5組第4個。(2)第2組第3個。你前面的同學是第()組第()個。你后面的同學是第()組第()個。你左邊的同學是第()組第()個。你右邊的同學是第()組第()個。(一)第6頁做一做。(1)教師提出問題：第1行第2個是(),狗在第()行第()個。(2)你還能提出什么問題(學生自由提問)(3)解決問題。(二)完成練習一1、第1題。(1)學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后第4位同學請站(2)學生自己提出要求，其他學生根據(jù)要求做。2、第2題。(1)教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小朋3、第3題。(1)教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西放4、第5題。(2)你能根據(jù)圖提出什么問題(學生自由提問)1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減2、十幾減幾------------------------------4課時3、用數(shù)學--------------------------------4、整理和復習---------------------------3課時教學內(nèi)容：教科書第9~12頁教具、學具準備：教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒什么(課件出示公園情景圖，先突出氣球部分)4、公園另一角的小朋友在干什么(猜謎、套圈)你能提出什么問題5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?揭題：這節(jié)課我們就來學習十幾減9(板書課題)6、(1)15-9用手中的學具(小棒)擺一擺怎樣計算還有沒有其它方法(2)小組交流自己的方法。(3)學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么?(4)小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。(5)你還知道那些十幾減九的算式嗎?(6)教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的?(7)小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游1、做一做第2題；練習第2題。2、課件練習：跳木樁比賽(用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù))。3、課件練習：幫小螞蟻回家。這節(jié)課學習了什么通過這節(jié)課的學習你學會了什么十幾減9課題二練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：練習二1~6題。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。教學重點：注意對學困生的輔導。教學難點：掌握十幾減九的算法。教具、學具準備：口算卡片小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?1、第1題：這是一道用數(shù)學的題。(1)學生自己看圖，同位兩個說說圖意，并提出數(shù)學問題。(2)根據(jù)數(shù)學問題列出算式，口算得數(shù)。2、第2題：這是一道計算題。(1)教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個。(2)根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。(3)根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。3、第3題：這是一道游戲形式的計算題。(1)看圖，明確圖意：幫小鳥回家。(2)快速口算得數(shù)，說給同位聽。(3)連線，小組訂正。4、第4題：這是一道口算十幾減九的題。學生獨立口算，訂正。(1)明確要求：根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。(2)同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。(3)學生在課堂作業(yè)本上寫算式。(4)教師面批面改。(1)學生自己看圖，明確圖意。(2)同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學問題。(3)根據(jù)數(shù)學問題列出算式寫在書上。(4)全班一起訂正。小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。作業(yè)布置：板書設(shè)計：課后小記：課題三練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：練習二7、8題，課堂鞏固練習。教學目標：鞏固所學十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。教學重點：學生能根據(jù)第8題提出多個問題。教具、學具準備：口算卡片教學過程：二、課堂鞏固練習：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好(寫在課堂作業(yè)本1、第7題。(1)明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。(2)學生自己練習。(3)全班一起訂正。(1)引導學生看圖，明確圖意。(2)學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。(3)學生根據(jù)自己提出的數(shù)學問題列算式解答(口頭)。小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習。下面十幾減92、12-9=36、16-9=7(個)課題四十幾減幾課型：新授課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：教科書第15頁例2,練習三第1、2題。1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點：掌握“十幾減幾”的算法。教學準備：根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動畫課件；口算卡片。一、復習(卡片出示):1、出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么,讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的有幾條?”的文字。3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。(1)兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。(2)求黑金魚的條數(shù)，10-8=2,2+3=5,5條黑金魚。求花金魚的條數(shù)，10-5=5,5+3=8,8條花金魚。(3)我一條一條仔細數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。(4)這樣算得快，8+5=13,13-8=5,13-5=8,5條黑金魚，8條花金魚。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理7、教師有導向性的小結(jié)。教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計算方法。1、先在書上完成“做一做”第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。四、聯(lián)系實際，解決問題。練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應(yīng)加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學作業(yè)布置：課后小記：課題五練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：課堂練習。教學目標：鞏固本單元所學十幾減幾的知識教學重點：通過練習，口算達到一定熟練程度。教學過程：今天我們來做課堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整?？吹竭@些題，你想到什么你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點嗎2、填空，在括號里填上合適的數(shù)。獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、連加、連減、加減混合：3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。8+(3)=11課題六練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：練習三3～6題。鞏固所學十幾減幾的知識。教學重點：對學困生的輔導。一、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容：小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，誰能來說一說?1、第3題：這是一道計算題。(1)明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。(2)同位合作，互相檢查，看誰說得又對又快。(3)全班用開火車的形式練習。(4)學生在課堂作業(yè)本上寫算士并算出得數(shù)。(5)教師進行面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2、第4題：這是一道計算題。(1)明確要求：看誰都能算對。(2)學生練習，在書上填寫。(3)對速度特別快的學生要提出表揚。(5)對全部做對的學生提出表揚。(6)請做錯的同學講講自己錯在那里，改正錯題。3、第5題：這是一道游戲形式的計算題。(1)明確要求：幫小朋友坐椅子。五個小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。(2)學生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談?wù)n型：練習課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：練習三7——13題。鞏固所學十幾減幾的知識。教學重點：對學困生的輔導。一、復習(口算):(1)明確要求：看誰全都能做對。注意看清運算符號。(4)對全做對的學生提出表揚。2、第8題：小動物愛吃什么?(1)明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動物喜歡吃什么。(2)學生獨立完成，連線。3、第9題：滲透函數(shù)概念。(1)明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點。(4)教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差(3)全班一起訂正。(1)看圖：說一說圖上畫的什么意思?(2)提出數(shù)學問題，學生提得只要合理就給予肯定。(3)引導學生讀一讀圖中對話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。6、第12題：口算，看誰算得又對又快。(1)看圖：說說圖上畫的什么意思?(2)根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。(3)列算式解答，訂正。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。作業(yè)布置：板書設(shè)計：十幾減幾12-5=7(只)7+6=13(只)課后小記：課題八用數(shù)學13-7=6(只)13-6=7(只)課型：新授課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：教科書19頁例3,20頁做一做。教學目標：1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學準備：例3、做一做的情景圖。教學過程：一、復習(開火車練習口算):二、探索有關(guān)例3的知識：1、出示例3情景圖：(1)請學生說說圖上畫了什么(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?引導學生說出想提數(shù)學問題。(3)教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題?先自己進行獨立思考。(1)在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合式的其它(2)學生在小組中提數(shù)學問題。(3)教師巡視。3、全班共同提數(shù)學問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減(2)你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題并解決它嗎?請你在小組中互相提問并列算式解13-6=7(人)8+6=14(個)16-9=7(人)課型：練習課授課時間：第2、第2題：3、第3題：看誰都能算對。4、第4題；5、第5題：7、第7題：1、15-7=8(只)15-6=9(只)2、15-6=9(個)15-7=8(個)4、13-6=7(人)教學內(nèi)容：教科書23頁退位減法表。初步感知20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律；引導學生找規(guī)律；讓學生根據(jù)自己1、仔細觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個?2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律?學生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?三、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。1、把差是6……的算式一組一組地說出來。說一說差是6的算式有哪幾道除了表中算式，還有哪些生答，師板書。2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的哪些是我們剛剛學習的哪些是以后要學算式通過這節(jié)課，你學到了什么?整理和復習課題十一練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：練習五1～7題。鞏固本單元所學20以內(nèi)退位減法。小朋友們，今天我們一起來做練習。1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。小組合作完成。(2)學生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學問題。(3)根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。(1)明確要求：看誰算得又對又快。(3)訂正答案(對算得又對又快的學生提出表揚)。4、第4題：5、第5題：6、第6題：小松鼠采松果。經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧!”小松鼠愉快地哥猜得多，我只采了5個。”親愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎?”7、第7題：旅游公司汽車出租情況。4、16-9=7(只)6、12-5=7(個)課型：練習課授課時間：第教學內(nèi)容：練習五8~11題，思考題。鞏固本單元所學20以內(nèi)退位減法。1、第8題：這是一道計算題。四、補充練習整理和復習三、圖形的拼組單元分析圖形的拼組(教科書27~30頁)。四、教學建議：動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體例1是一個做風車的手工活動，通過讓學生按要求折一折來體會長方形、正方形邊的例2是一個拼組活動，通過把一些大小相同的平面圖形拼成一些更大的或其他的圖1、平面圖形的拼組……1課時教學內(nèi)容：教科書27頁例1、例2,28頁做一做，練習六1、2題，30頁折紙飛機。(2)拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。(4)做小風車，使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙(1)學生準備好學具(各種平面圖形的卡片)。1、完成28頁做一做：你會用一個剪出一個嗎?(3)讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?使學生看到2、完成練習六第1題：用拼一拼。激發(fā)學生的想象力，增加學習的興趣。3、完成第2題。教學內(nèi)容：教科書第27頁1、創(chuàng)設(shè)探究式的教學氛圍，讓學生通過動手教具準備：教師準備自制課件，做好的風車等；學生準備各種平面圖形，毛線(繩子),吸管，鉛筆等。演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國的向?qū)?，就得先說一說圖形王國里面有哪些圖形是你學過的(演示：引出四種平面圖形。)這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我瞧!豆豆給我們送來了什么圖形(長方形、正方形。)你們說，長方形和正方形都有幾條邊呀(四條。)好!我們已經(jīng)認識了長方形和正方形的邊。豆豆!你還有什么問題要問?正方形四條邊的長度又有什么特點呢你們誰知道(指幾名學生口答。)他們說得對不對呢?下面，我們分組來動手找一找，比一比，說一說。大家看一看，紅盆中都有哪些東西(毛線、直尺、筆。)待會兒，你們在找長方形、正方形邊的特點的時候就可以用它。當然了，如果友聽。誰愿意說給大家聽(學生邊做邊講。)2、正方形轉(zhuǎn)換成三角形。(出示一張正方形紙。)怎么樣才能將這個正方形變成兩個三角形呢?你來試試看!(學生邊做邊講。)圓和正方形是一對好朋友，你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎?好，我們先來看看書上的方法。看明白了，就可以動手來折一折、剪一剪(學生操作。)藍色學具盆里，還有很多不規(guī)則圖形，拿出來看一看，今天這節(jié)課你學會了什么?圖形王國中還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課，我們課型：實踐活動課授課時間：第教學內(nèi)容：教科書28頁例3,28頁做一做，練習六3——7小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了拼面圖形的擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么?拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。用一張長方形或正方形的紙做一個圓柱，學生獨立操2、第3題：這是一道數(shù)小正方體個數(shù)的題。3、第4題：這是一道連線題，考查學生的空間感。4、第6題：這是一個拼圖的活動。5、第7題：6423做成個,數(shù)字“4”的對面是數(shù)字1、小朋友們，今天我們一起學習了什么內(nèi)容?教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。1、數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。1、加強學生的實踐活動(1)選取、提供每次活動的素材。(2)制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。(3)應(yīng)及時引導學生將具體的活動抽象為響應(yīng)的數(shù)學概念。(4)對學生進行愛護學習資源的教育。2、突出基本原理的教學。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、關(guān)注學生在學習過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學與自然和人類社會的密切關(guān)系的認數(shù)情境。2、讓學生在實踐活動中掌握數(shù)概念。3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。4、內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動活潑。七、課時安排：(8課時)1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成……1課時2、讀數(shù)寫數(shù)……………2課時3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習……………1課時5、比多少……………1課時6、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…3課時實踐活動：擺一擺，想一想………1課時課型：新授課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：教科書31~33頁，練習七2、4題。1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2、培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應(yīng)的思想。3、培養(yǎng)學生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)3、引導學生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?4、小結(jié)：10個一是一十，2個十就是二十。1、在嘗試和思考中學會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎(學生試數(shù))(2)一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。(3)10根10根地數(shù)100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。①[出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒，它是怎樣組成的一共是多少②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少它是怎樣組成的③!出示數(shù)(四十二),用小棒表示，說說它的組成。師生292個十9個一4個十8個一486個十6079七個十9個一1、與七十相鄰的兩個數(shù)是()和()。一百里面有()個時，一百里面有()個一。4個一和6個十組成()。3、練習七第2題：百球圖(估一估，數(shù)一數(shù))。4、練習七第4題：幫小動物回家。數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個十是100,10個一是10,2個十是2064由6個十和4個一組成22由2個十和2個一組成42由4個十和2個一組成教學內(nèi)容：教科書34~35頁。1、能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2、結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活1、十個十是(),一百里面有()個一。2、6個一和3個十組成()。3、7個十和6個一組成()。4、89里面有()個十和()個一。5、62里面有()個一和()個十。(1)同位兩個一組擺出24根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆(即20根)應(yīng)擺放在計數(shù)器的那個數(shù)位上4根呢(2)學生在計數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆柱，4個一在各位上撥4顆珠。(3)在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24,并讀出來。提問：“2在哪個數(shù)位上4在哪個數(shù)位上”(4)教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。當學生寫出并讀出42以2、教學例5:(1)學生獨立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學生作業(yè)進行展示，并抽出其中一個數(shù)(如67)提問：6在哪個數(shù)位上它表示什么7呢”(2)例5下面一組數(shù)的教學過程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強調(diào)的是：當個位上一個也沒有時，要用0占位。3、教學例6:上一顆是幾顆?”“10個一是非顛倒多少怎樣用計數(shù)器上的珠子表示”一顆表示幾個十?”“10個十怎樣用計數(shù)器上的珠子表示怎樣讀寫”(4)教師在黑板上展示100的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫(6)讓學生再回頭看例6、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?最后引導學生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書三、練習：35頁做一做1、2題。讀數(shù)寫數(shù)2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。(1)從31數(shù)到42。(2)從89數(shù)到100。(3)從99數(shù)到90。(4)數(shù)出50后面的7個數(shù)。(5)數(shù)出66前面的8個數(shù)。二、練習七:1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。2、第2題：這是一道估數(shù)題。3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個數(shù)。4、第4題：這是一道以游戲形式復習數(shù)的組成的練習題。的2、第5題：找出數(shù)學課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多3、第6題：這是一道寫數(shù)的題。4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。5、第8題：這是一個猜數(shù)游戲。1、2000年奧運會我國取得28枚金牌。2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。3、公共汽車準乘56人。4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示?10個十是10010個一是102個十是20課題四數(shù)的順序比較大小教學內(nèi)容：教科書38～40頁。1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100;從63數(shù)到56。(1)觀察100以內(nèi)百數(shù)圖(課本上),想一想這些數(shù)的排列有那些特點?(2)學生獨立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進行找數(shù)(3)按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高(4)進一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進(1)出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，(3)學生四人一組，用計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)38和45,然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個數(shù)大哪個數(shù)小再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。答案：38<58<60<79<98課題五比多少教學內(nèi)容：教科書40頁例9,練習8第4題。1、使學生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得教學重點：能在具體的情境中用準確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學準備：例9主題圖課件。(1)3個十和6個一是()。(2)7個十是()。(3)8個一和7個十組成()。2、比較兩個數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比較的：2、同學們猜的答案有這么多，到底誰猜得比較準確呢?下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可生討論，匯報：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。3、聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。(1)第一題，學生合作完成。4人一組，每人說1——2句話。2、練習八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲(在合適的答案下面畫“”。)說比多少78O76少一些少得多課題六整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課型：新授課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：教科書41頁。教學目標：教學準備：教師：例10課件；學生：小棒。1、課件演示例10的購物活動：售貨員將酸奶分兩次給小明(圖中男孩)母子。先給30瓶，再給2瓶。學生根據(jù)此活動提出數(shù)學問題，只要合理均可。2、從學生的問題中選出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，還剩多少瓶?”的問3、解答求一共多少瓶的問題，列出加法算式30+2時，要使學生理解是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來，而計算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個十和2個一組成32。4、解答求還剩多少瓶的問題，列出減法算式32-2時，要使學生理解是依據(jù)減法的含義，從32中去掉2,而計算32-2的結(jié)果，則是依據(jù)數(shù)的組成知識，從3個十25、2+30=,學生獨立思考，用不同的方法算得結(jié)果。學生根據(jù)題目要求先擺小棒，再寫算式。小組完成：4人，一人扮熊媽媽，三人扮小熊。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，你學到了什么知識?整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課題七練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內(nèi)容：練習八1～3題，口算練習。教學目標：鞏固本單元所學內(nèi)容。教具準備：口算卡片小朋友們，今天我們一起做練習，復習一下我們所學的知識。1、口算練習(寫在課堂練習本上):2、完成練習八1～3題。(1)第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。根據(jù)要求在括號里填數(shù)。學生獨立完成，訂正。①所填數(shù)中，哪個數(shù)最接近100?②67接近60還是更接近7062呢(2)第2題：這是一道按要求排列數(shù)的題。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數(shù)放在最前面什么樣的數(shù)放在最后面學生拿出數(shù)字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。(3)第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。幫小蜜蜂回家，學生獨立完成連線。①大于60的數(shù)有哪些?②小于60的數(shù)有哪些?40、63、70、19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70教學內(nèi)容：練習八4～8題。1、第4題：這是一道估數(shù)題。2、第5題：這是一道計算題。(1)教師提出要求：統(tǒng)一計時，完成下面各題，看誰算得又對又快!3、第6題：這是一道用數(shù)學的題。出問題：“每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎?”(2)學生根據(jù)題目要求獨立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么怎樣算4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。5、第8題：這是一個游戲形式的估數(shù)的題。40+3=43(人)43<45教學內(nèi)容：教科書45頁。1、回憶一下：前邊我們學過了100以內(nèi)數(shù)的認識，誰能告訴大家，數(shù)位順序哪邊起計數(shù)器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這有趣的活動。這個活動我們就叫“擺一擺，想一想”(出示課題)。在這個活動中大1、瞧!我們的好朋友誰來了(聰聰和明明。)這兩個數(shù)學王國里的小精靈呀，也來參加我們的活動了。(出示問題。)看，聰聰給我們提問題了“你們能用2個圓片表示不同的數(shù)嗎?”2、小精靈明明他也要給大家提問題(出示問題)。(1)你能用3個圓片表示不同的數(shù)嗎大家能回答他嗎(2)用3個圓片擺數(shù)，請動手擺一擺，看能擺出幾個數(shù)說一說你是怎么擺的每組4名小朋友3名在數(shù)位板上擺圓片，1名小朋友對擺出的結(jié)果進行綜合、記錄。3、全班一起用2個圓片擺出不同的數(shù)，引導學生討論一下問題：(1)為什么兩個圓片擺在個位上得到的數(shù)十2,而擺在十位上得到的數(shù)十20?能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫出6個圓片，7個圓片，8個圓片，9個圓片都能學生分組活動：分別用3、4、5、6、7、8、9個圓片擺出不同的數(shù)。5、從以上我們所擺的圓片個數(shù)和寫出來的數(shù)來看，同學們觀察6、教師根據(jù)學生寫出來的數(shù)列出下表，讓學生觀察表中哪些數(shù)是用1個圓片表示出來的數(shù)，哪些是用2個圓片表示出來的數(shù)……擺一擺想一想教科書46～55頁。認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關(guān)系，認識1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。課型：新授課授課教學內(nèi)容：教科書46～48頁，練習九1～4題。1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就誰知道我們國家的錢叫什么(板書課題：認識人民幣)3、出示第3幅圖，提問：“小朋友在干什么?”“存錢是為了什么?”“你有零花錢嗎?”“你有存錢的習慣嗎?”今天，老師請來了兩位小朋友——聰聰和明明。他們要看一1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。(出示課件)①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說一說你是怎么認識這些錢的?這兩張10元的人民幣有什么不同?②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認識這些錢的?這兩個5角的人民幣有什么不同?出示5角硬幣：背面有什么?①先展示以元為單位的人民幣(按從小到大排列);(3)說一說：還可以按什么分類(質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版)(5)說一說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎?它們的圖案、教師說明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜的?①教師出示一張2角幣，并提問：用1角幣來換老師的2角幣，應(yīng)用幾個?②教師出示一張5角幣，并提問：用1角幣來換老師的5角幣，應(yīng)用幾個?③學生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。①教師出示一個1元的硬幣，并提問：“你應(yīng)拿幾個1角中1元的硬幣?”②學生在自己在桌上先擺出1個1元的硬幣(或紙幣),再擺出與1元等價的10個1角硬幣。(1)第1題：讓學生同做換錢游戲加深對人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(2)第2題：讓學生通過模擬購物活動，進一步掌握“1元=10角”的關(guān)系，同時通過對物價的了解感受1元的幣值。2、完成練習九1——4題。教學內(nèi)容：教科書49頁，練習九5～7題。1、使學生進一步認識人民幣的單位元、角、分，并知道1角=10分。(1)用1元的可以換幾個2角的?(2)用五角的可以換幾個2角的和幾個1角的?教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張?”讓學生將換的結(jié)果擺在桌面上，請一位學生上臺展示自程。(思考過程：2元里面有2個1元，所以要用2張1元的。)(2)教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學生用面值是10元的人指名說一說怎樣兌換的說一說你是怎樣想的(思考過程：20元里面有2個10元，所以要用2張10元的。)(3)學生根據(jù)自己的操作在書上填寫例3,全班一起訂正。(1)讓學生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個做換錢游戲：1鐵可以換幾枚1分的硬幣。2、完成練習九5～7題?；丶业阶约杭腋浇纳痰昊虺欣锶フ{(diào)查一下練習九第8題這些物品的價錢，并填在課題三簡單的計算教學內(nèi)容：教科書50～51頁，練習九第8題。(1)出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學生說出是多少錢。學生動手在自己的桌上擺出1元2角錢。(2)教師提問：“1元2角等于多少角?”學生先借助自己擺的學具“1元2角”(3)教師進一步提問：“不擺學具，怎樣想1元2角等于多少角?”引導學生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。(4)引導學生逆向思考：“12角=()元()”。讓學生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。(5)學生獨立完成“做一做”第1題。(1)教師出示例6中的4種物品，醒目地標出4種物品的單價。提問：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么它們各表示幾元幾角錢?”(4)學生獨立完成“做一做”第2題。還準備買2個漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種(出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為1、2、3號)。買哪兩個好呢小兔猶豫a、先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=()元()角5角+8角=13角=()元()角1元2角+8角=20角=()元b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結(jié)果如下：5角+5角=10角=()元1元2角+1元2角=()元()角8角+8角=16角=()元()角練習九第9題：學生獨立完成，訂正。回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標價的?②它們各表示多少錢?12角=1元2角0.50元=5角1.20元=1元2角0.80元=8角課題四簡單的計算教學內(nèi)容：教科書52頁，練習九10、11題。2、通過模擬購物活動，使學生綜合應(yīng)用人民幣的知識和100以內(nèi)數(shù)的組成知識解決教學準備：教師：例8教學掛圖，學生：模擬人民幣。、2元+9元=()6角+9角=()角=()元()角4元9角=()角78角=()元()角1、教師出示例8主題圖讓學生說說圖上都畫了什么?引導學生說一說圖上物品的2、學生參與購物活動。教師創(chuàng)設(shè)情景：現(xiàn)在你就在這個商店里，如果你有10元錢，你會買什么(買1個皮球或1個乒乓球拍)提出數(shù)學問題：還剩多少錢或應(yīng)找回3、如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機，還差多少錢?學生列算式解答。4、求一個玩具比另一個玩具貴(或便宜)多少元?教學內(nèi)容：教科書第88～92頁。教學時間：4課時課題一找規(guī)律(圖形)教學內(nèi)容：教科書88～89頁。一、(出示課件)考考你的記憶力說一說你看到了什么(生答后，演示驗證)(接著出示兩面白色的小旗)你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎為什么你記住圖上有什么了嗎(生答后，演示驗證)這次你記住了嗎說一說你看