一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法 ︳西師大版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。（2）使學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法解決生活中的實(shí)際問題。2.過程與方法：（1）通過直觀的教具演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、算盤、計(jì)算卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示計(jì)算卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。（2）教師出示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算。2.探索新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算題目，啟發(fā)學(xué)生思考如何計(jì)算。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（3）教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.拓展延伸（1）教師出示兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。5.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（2）教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中要注意的問題，如對(duì)齊、細(xì)心等。6.布置作業(yè)（1）完成練習(xí)冊(cè)上的兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算題目。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法。五、板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法2.板書內(nèi)容：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法（2）計(jì)算示例（3）注意事項(xiàng)六、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？3.教學(xué)過程中是否存在不足之處？4.如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？注：本教案適用于西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)可能因教材版本不同而有所差異。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探索新知”部分，特別是學(xué)生在小組討論中共同探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生從直觀的數(shù)學(xué)現(xiàn)象中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律的關(guān)鍵步驟，對(duì)于學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法具有重要意義。詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考在這一環(huán)節(jié)中，教師首先出示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，如“2345”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)注意到兩位數(shù)由十位和個(gè)位組成，而加法運(yùn)算涉及到十位和個(gè)位的相加。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“我們應(yīng)該如何計(jì)算這個(gè)加法題目？”“十位上的數(shù)字應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字相加？個(gè)位上的數(shù)字呢？”通過這些問題，學(xué)生可以開始思考兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.小組討論和探索在學(xué)生有了初步的思考之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組由3-5名學(xué)生組成，他們可以互相交流自己的想法，并共同探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在討論過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生可能會(huì)提出不同的計(jì)算方法，例如，一些學(xué)生可能會(huì)將十位和個(gè)位分別相加，而另一些學(xué)生可能會(huì)將整個(gè)兩位數(shù)相加。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。3.教師總結(jié)和講解在小組討論之后，教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教師可以通過示例來講解計(jì)算方法，例如，使用“2345”這個(gè)題目，教師可以解釋如何將十位和個(gè)位分別相加，以及如何處理進(jìn)位的情況。教師還可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中要注意的問題，如對(duì)齊、細(xì)心等。4.鞏固練習(xí)在學(xué)生理解了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法之后，教師可以出示一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。這些練習(xí)題目可以包括不同的情況，例如，兩個(gè)兩位數(shù)相加、三個(gè)兩位數(shù)相加等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。5.拓展延伸為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師可以出示兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算。學(xué)生可以通過類比的方法，將不進(jìn)位加法的計(jì)算方法應(yīng)用到進(jìn)位加法中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)兩位數(shù)加法的理解，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理