第04單元 可能性-2018-2019學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)【全新教案】小學(xué)同步教與學(xué) 人教新課標(biāo)

/第04單元可能性-2018-2019學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)【全新教案】小學(xué)同步教與學(xué)人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解可能性的含義，能夠用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概率知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解可能性的含義，掌握表示可能性的方法。2.能夠運(yùn)用概率知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握表示可能性的方法，理解概率的意義。2.能夠運(yùn)用概率知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生用書、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一個盒子，里面裝有紅球和白球，引導(dǎo)學(xué)生思考：從這個盒子里隨機(jī)摸出一個球，摸到紅球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多少？2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：摸到紅球的可能性是紅球個數(shù)除以總球數(shù)，摸到白球的可能性是白球個數(shù)除以總球數(shù)。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧可能性的含義，并提問：如何用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性？2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：事件發(fā)生的可能性等于該事件發(fā)生的次數(shù)除以總的可能次數(shù)。3.教師出示一個骰子，引導(dǎo)學(xué)生思考：擲一次骰子，擲出1的可能性是多少？擲出2的可能性是多少？4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：擲出1的可能性是1/6，擲出2的可能性是1/6。三、例題講解（15分鐘）1.教師出示例題1：一個袋子里有5個紅球、3個綠球和2個藍(lán)球，隨機(jī)摸出一個球，摸到紅球的可能性是多少？2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解題方法。3.學(xué)生獨(dú)立完成例題1，教師點(diǎn)評并總結(jié)解題方法。4.教師出示例題2：一個班級有30名學(xué)生，其中有18名女生，隨機(jī)抽取一名學(xué)生，抽到女生的可能性是多少？5.學(xué)生獨(dú)立完成例題2，教師點(diǎn)評并總結(jié)解題方法。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師點(diǎn)評練習(xí)題，解答學(xué)生疑問。五、小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)可能性及其表示方法。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。2.學(xué)生完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作、例題講解和課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了可能性的含義及其表示方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作交流能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答學(xué)生疑問，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。教學(xué)過程是教案的核心，它詳細(xì)描述了教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，如何通過不同的教學(xué)活動和例題講解來幫助學(xué)生理解和掌握概念，以及如何通過課堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。教學(xué)過程的合理安排直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，因此，教師需要精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，教學(xué)方法適合學(xué)生的認(rèn)知水平，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是對教學(xué)過程部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，教師通過展示一個裝有紅球和白球的盒子，引發(fā)學(xué)生的好奇心，并促使他們思考可能性問題。教師應(yīng)確保問題設(shè)計具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的想法，從而營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是學(xué)生建立新知識框架的重要步驟。教師應(yīng)通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生回顧可能性的含義，并引入如何用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性的概念。在這個過程中，教師應(yīng)使用清晰、準(zhǔn)確的語言，確保學(xué)生能夠理解并掌握這些概念。同時，教師應(yīng)提供足夠的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固新知識。三、例題講解（15分鐘）例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決的關(guān)鍵。教師應(yīng)選擇具有代表性的例題，通過逐步解析和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解問題的本質(zhì)和解題思路。在講解過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論或獨(dú)立思考來解決問題。此外，教師應(yīng)適時給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的概率知識。四、課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生理解和應(yīng)用新知識的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和多樣性的練習(xí)題，讓學(xué)生有機(jī)會在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)的概率知識。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的解題過程，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互討論和合作，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。五、小結(jié)（5分鐘）小結(jié)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)可能性及其表示方法的關(guān)鍵點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反思。同時，教師應(yīng)提供簡潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶，并明確下一步的學(xué)習(xí)方向。六、作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)成果和拓展學(xué)習(xí)視野的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。作業(yè)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。此外，教師應(yīng)鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過簽字確認(rèn)等方式，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過以上對教學(xué)過程部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教師需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握新知識。教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提供充足的實(shí)踐機(jī)會，并及時給予反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程之前，需要強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的一致性。同時，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，如探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。接下來，我們將繼續(xù)對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：二、新課導(dǎo)入（10分鐘）在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握可能性的概念：1.概念引入：教師可以通過生活中的實(shí)例來引入可能性的概念，例如拋硬幣、抽簽等，讓學(xué)生感受到可能性與日常生活的緊密聯(lián)系。2.定義解釋：教師應(yīng)給出可能性的定義，并解釋其數(shù)學(xué)含義。例如，可以解釋說，可能性是指某個事件在所有可能事件中發(fā)生的比例。3.方法介紹：教師應(yīng)介紹如何用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)來表示可能性?？梢酝ㄟ^具體的例子來說明，例如，一個袋子里有3個紅球和2個藍(lán)球，摸出紅球的可能性是3/5，也可以表示為0.6或60%。4.直觀演示：教師可以使用教具或多媒體工具進(jìn)行直觀演示，如使用概率輪或軟件模擬來展示不同事件的可能性。三、例題講解（15分鐘）在例題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采取以下步驟來確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用概率知識：1.問題分析：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析問題的條件和要求，明確需要求解的是哪個事件的概率。2.解題策略：教師應(yīng)介紹解題的方法和步驟，例如，對于涉及多個事件的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生使用樹狀圖或列表來列出所有可能的結(jié)果。3.計算演示：教師應(yīng)通過黑板或幻燈片展示解題的計算過程，強(qiáng)調(diào)每一步的邏輯和數(shù)學(xué)原理。4.錯誤分析：教師可以選擇一些常見的錯誤答案，與學(xué)生一起分析錯誤的原因，以此加深學(xué)生對正確解題方法的理解。四、課堂練習(xí)（10分鐘）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保練習(xí)題的設(shè)計能夠達(dá)到以下目的：1.鞏固知識：練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會應(yīng)用所學(xué)的概率知識。2.分層設(shè)計：練習(xí)題應(yīng)設(shè)計不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.即時反饋：教師應(yīng)提供即時反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，鞏固正確概念。4.鼓勵合作：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、小結(jié)（5分鐘）在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)。教師可以通過以下方式幫助學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：1.提問檢查：教師可以提出幾個關(guān)鍵問題，讓學(xué)生回答，以此檢查學(xué)生對知識的掌握情況。2.學(xué)生總結(jié)：教師可以邀請學(xué)生分享他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。3.教師總結(jié)：教師應(yīng)提供一個簡潔明了的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、作業(yè)布置（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教師可以采取以下措施：1.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)應(yīng)具有針對性和挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)的概率知識解決問