（教案）第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時（2）-四年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

/教案：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時（2）-四年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、教學目標1.知識與技能：使學生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、教學重點與難點1.教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確熟練地進行計算。2.教學難點：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并將其應用于實際問題。三、教學過程1.導入新課-通過復習導入，讓學生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為新課的學習做好鋪墊。2.自主探究-讓學生嘗試計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，如123×45，讓學生在計算過程中發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.合作交流-將學生分成小組，每組選一道題目進行討論，如345×67，讓學生在討論中完善自己的計算方法。4.課堂講解-對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行講解，強調相同數(shù)位對齊、從個位乘起、用兩位數(shù)的每一位數(shù)分別與三位數(shù)相乘、乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和兩位數(shù)的哪一位對齊、然后把兩次乘得的數(shù)加起來。5.鞏固練習-讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。6.課堂小結-讓學生總結本節(jié)課所學的內容，加深對三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解。7.課后作業(yè)-布置課后作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)鞏固所學知識。四、教學反思本節(jié)課通過自主探究、合作交流、課堂講解等方式，讓學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，提高學生的學習興趣。同時，要加強課后作業(yè)的布置與批改，確保學生能夠熟練掌握所學知識。五、板書設計1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：-相同數(shù)位對齊-從個位乘起-用兩位數(shù)的每一位數(shù)分別與三位數(shù)相乘-乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和兩位數(shù)的哪一位對齊-然后把兩次乘得的數(shù)加起來2.例題：123×453.練習題：345×674.課后作業(yè)：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目六、教學評價1.課后對學生的練習題進行批改，了解學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的掌握情況。2.通過課后作業(yè)的完成情況，評價學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。3.在教學過程中，關注學生的學習興趣、學習態(tài)度和參與度，提高教學效果。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分，尤其是自主探究、合作交流、課堂講解這三個環(huán)節(jié)。以下是對這些環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：一、自主探究自主探究是學生通過自己的努力，主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在這個過程中，學生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)獨立思考的能力。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算教學中，教師可以設計一些富有啟發(fā)性的問題，讓學生嘗試去解決。例如，教師可以給出一個三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如123×45，讓學生嘗試計算。在計算過程中，學生會發(fā)現(xiàn)，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法更為復雜。學生可能會遇到以下問題：1.如何將三位數(shù)和兩位數(shù)進行對齊？2.從哪里開始乘？3.如何處理乘積的進位問題？在學生嘗試計算的過程中，教師可以適時給予提示和引導，幫助學生找到解決問題的方法。通過自主探究，學生可以更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算能力。二、合作交流合作交流是指學生在小組內，通過討論和交流，共同解決問題的過程。在這個過程中，學生可以互相學習、互相幫助，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算教學中，教師可以設計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在小組內進行討論和交流。例如，教師可以給出一個稍微復雜一些的三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如345×67，讓學生在小組內進行討論。在討論過程中，學生可以互相分享自己的計算方法，互相糾正錯誤，共同找到解決問題的方法。在合作交流的過程中，教師要注意觀察學生的討論情況，適時給予指導和鼓勵。同時，教師還要教育學生學會傾聽、學會尊重別人的意見，培養(yǎng)良好的交流習慣。三、課堂講解課堂講解是教師對知識點進行系統(tǒng)講解的過程。在這個過程中，教師要把知識點講解清楚、講解透徹，幫助學生理解和掌握知識。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算教學中，教師要把計算法則講解清楚，讓學生明白如何進行計算。例如，教師可以結合具體的例子，如123×45，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。講解過程中，教師要強調以下幾點：1.相同數(shù)位對齊：將三位數(shù)和兩位數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個位開始乘。2.從個位乘起：從個位開始，用兩位數(shù)的每一位數(shù)分別與三位數(shù)相乘。3.乘積的進位處理：乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和兩位數(shù)的哪一位對齊。如果乘積超過10，要向上一位進位。4.乘積的相加：將兩次乘得的數(shù)加起來，得到最終結果。在課堂講解的過程中，教師要注意語言的準確性和條理性，避免使用模糊不清的語言。同時，教師還要關注學生的反應，及時調整講解的速度和方式，確保學生能夠聽懂并掌握知識。綜上所述，自主探究、合作交流和課堂講解是三位數(shù)乘兩位數(shù)計算教學中需要重點關注的環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算能力。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，適時給予指導和鼓勵，提高教學效果。同時，教師還要教育學生學會傾聽、學會尊重別人的意見，培養(yǎng)良好的交流習慣。四、鞏固練習鞏固練習是學生對所學知識進行鞏固和內化的關鍵環(huán)節(jié)。在學生通過自主探究、合作交流和課堂講解對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了初步理解和掌握之后，教師應設計一系列有針對性的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題應包括基本題、變式題和綜合題，以適應不同學生的學習需求。例如，教師可以設計以下練習題：1.基本題：234×56，讓學生直接應用乘法法則進行計算。2.變式題：456×70，這里的兩位數(shù)有一個0，可以考察學生是否理解乘法法則中關于0的處理。3.綜合題：789×23456，結合了乘法和加法，考察學生的綜合運算能力。在學生完成練習的過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在計算過程中可能出現(xiàn)的問題，如進位錯誤、對齊錯誤等，并給予個別指導。同時，教師應鼓勵學生之間相互檢查，相互學習，共同提高。五、課堂小結課堂小結是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于學生整理和回顧所學知識，形成系統(tǒng)化的認識。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算教學中，課堂小結應突出計算法則的重點，并強調易錯點。例如，教師可以引導學生一起回顧三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，讓學生用自己的話總結計算法則。同時，教師應指出學生在練習中普遍存在的問題，如進位處理不當、乘積相加時出錯等，并給出解決這些問題的方法。六、課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學的延伸，它有助于鞏固學生的學習成果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在布置課后作業(yè)時，教師應根據學生的實際情況，設計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。例如，教師可以布置以下課后作業(yè)：1.必做題：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，如321×54。2.選做題：解決一些實際問題，如計算購買商品的總價，這些題目可以讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.挑戰(zhàn)題：解決一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如1234×56，這類題目可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的挑戰(zhàn)精神。在學生完成課后作業(yè)后，教師應及時批改，給予反饋，幫助學生改正錯誤，提高計算能力。同時，教師