2021-2022二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期素養(yǎng)無(wú)紙化評(píng)價(jià)方案

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》文件要求，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)的導(dǎo)向和評(píng)價(jià)信息的反饋，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，結(jié)合我區(qū)二年級(jí)實(shí)際情況，特制定本評(píng)價(jià)方案。二、方案依據(jù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）作為本方案的制定依據(jù)，其中低學(xué)段的課程目標(biāo)為本方案的具體依據(jù)。三、方案內(nèi)容（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容以本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教材中的知識(shí)點(diǎn)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，分識(shí)字、寫字、句子表達(dá)、經(jīng)典積累、看圖說(shuō)話五大模塊。建議以上六個(gè)模塊，讓學(xué)生自主選擇三個(gè)模塊參加，完成過(guò)關(guān)檢測(cè)即可。（二）評(píng)價(jià)形式采取體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的“模塊闖關(guān)”的方式進(jìn)行，可以設(shè)置“認(rèn)識(shí)漢字我能行”“寫字小能手”“我是小小演說(shuō)家”等闖關(guān)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)綜合性、開(kāi)放性的游考試題、有效采用情境化體驗(yàn)式的游考方式，多元化記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡。一個(gè)模塊根據(jù)知識(shí)的難易程度設(shè)置不同的關(guān)卡，根據(jù)學(xué)生在闖關(guān)過(guò)程中的具體表現(xiàn)進(jìn)行闖關(guān)等級(jí)認(rèn)定、模塊等級(jí)認(rèn)定、學(xué)科素養(yǎng)等級(jí)認(rèn)定。（三）評(píng)價(jià)等級(jí)與認(rèn)定細(xì)則

每一個(gè)關(guān)卡、每一個(gè)模塊乃至整個(gè)評(píng)價(jià)體系均分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“再加油”四個(gè)等級(jí)，具體評(píng)定細(xì)則如下表：1.學(xué)科素養(yǎng)等級(jí)認(rèn)定細(xì)則等級(jí)評(píng)定細(xì)則優(yōu)秀優(yōu)秀模塊等級(jí)的數(shù)量至少達(dá)到2個(gè)，且無(wú)再加油等級(jí)的模塊，則認(rèn)定學(xué)科素養(yǎng)等級(jí)為優(yōu)秀；良好良好模塊等級(jí)的數(shù)量至少達(dá)到1個(gè)，優(yōu)秀模塊的等級(jí)數(shù)量未達(dá)到2個(gè)，且無(wú)再加油等級(jí)的關(guān)卡，則認(rèn)定學(xué)科素養(yǎng)等級(jí)為良好；合格合格模塊等級(jí)的數(shù)量至少達(dá)到2個(gè)，則認(rèn)定學(xué)科素養(yǎng)等級(jí)為合格；良好及以上模塊等級(jí)的數(shù)量至少達(dá)到2個(gè)，但是存在再加油等級(jí)的模塊，學(xué)科素養(yǎng)等級(jí)認(rèn)定為合格；力口油再加油模塊等級(jí)的數(shù)量只要達(dá)到2個(gè)，則認(rèn)定學(xué)科素養(yǎng)等級(jí)為加油。2.各模塊評(píng)價(jià)方案板塊評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字認(rèn)識(shí)漢字我能行將本冊(cè)教材中的一類字和二類字進(jìn)行分組，每組10個(gè)生字，注意每組字的一類字和二類字的比例搭配。學(xué)生隨機(jī)抽優(yōu)秀正確完成題目中90%（含）以上的內(nèi)容。

取一組認(rèn)讀。給漢字找朋友將本冊(cè)教材中的一類字和二類字進(jìn)行分組，每組10個(gè)生字，由學(xué)生讀出漢字的正確讀音。并能正確組一個(gè)詞。注意每組字的一類字和二類字的比例搭配。建議每個(gè)學(xué)生抽取10個(gè)生字組詞。良好正確完成題目中80%（含）——90%的內(nèi)容。詞語(yǔ)大比拼隨機(jī)出示本冊(cè)教材詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，由學(xué)生讀出詞語(yǔ)的正確讀音?？紤]到學(xué)生年齡特點(diǎn)，建議每個(gè)學(xué)生認(rèn)讀10個(gè)詞語(yǔ)。其中雙音節(jié)詞和四字詞語(yǔ)都應(yīng)有所涉及。建議以6:4的比例進(jìn)行搭配。合格正確完成題目中60%（含）——80%以上的內(nèi)容。再加油未能正確完成題目中60%以上的內(nèi)容。寫字我會(huì)拆筆順學(xué)生隨機(jī)抽取本冊(cè)要求會(huì)寫的10個(gè)一類生字，書(shū)空筆順。優(yōu)秀書(shū)寫正確、占格規(guī)范的字達(dá)9個(gè)及以上。坐姿、握筆姿勢(shì)正確。6個(gè)及以上字的筆順正確。寫字小能手學(xué)生隨機(jī)抽取本冊(cè)要求會(huì)寫的10個(gè)一類生字，筆順正確、占格規(guī)范。良好書(shū)寫正確、占格規(guī)范的字達(dá)8個(gè)。在老師的一次提醒下，坐姿、握筆姿勢(shì)正確。5個(gè)字筆順正確。寫字姿勢(shì)評(píng)價(jià)教師分別對(duì)學(xué)合格書(shū)寫正確、占格規(guī)范的字達(dá)

展示家生的寫字姿勢(shì)“頭正、身直、肩平、足安、一寸距、二指圓、三指齊”七個(gè)方面觀察。6—7個(gè)，字要寫得規(guī)范、端正。在老師的兩次提醒下，坐姿、握筆姿勢(shì)正確。4個(gè)字筆順正確。再加油正確書(shū)寫、占格規(guī)范的字少于6個(gè)。坐姿、握筆姿勢(shì)不正確，反復(fù)提醒、糾正達(dá)3次以上。3個(gè)字及以上筆順不正確。句子表達(dá)我是小小朗讀者本冊(cè)課文關(guān)于人物之間的對(duì)話，考查學(xué)生讀準(zhǔn)疑問(wèn)、反問(wèn)、感嘆語(yǔ)氣。隨機(jī)選取課文中以上三類語(yǔ)氣的句子，每一類選取一句，正確、大聲地朗讀出來(lái)。優(yōu)秀正確、大聲、流利、有感情地朗讀、語(yǔ)氣恰當(dāng)，語(yǔ)速適中。能根據(jù)主題正確、通順、大聲地說(shuō)出完整的句子，有自己的創(chuàng)意。句子仿說(shuō)出示例句，學(xué)生根據(jù)句子中的加點(diǎn)字詞進(jìn)行句子仿說(shuō)。建議每個(gè)學(xué)生說(shuō)出3個(gè)句子。良好正確、大聲、流利地朗讀，讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣。能根據(jù)主題，正確、通順、大聲地說(shuō)出完整的句子。我是小小演說(shuō)家將本學(xué)期的四次口語(yǔ)交際的主題和要求列出，由學(xué)生抽簽，抽到哪個(gè)主題，就按要求根據(jù)主題進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。合格正確、大聲地朗讀。能根據(jù)主題說(shuō)出正確的句子。再加油句子讀不通順、說(shuō)不完整、不準(zhǔn)確。經(jīng)典經(jīng)典名句我會(huì)說(shuō)匯總本冊(cè)教材“日積月累”中的經(jīng)典名句。將優(yōu)秀正確、熟練地背誦抽取的題目不少于8首（組）。

積累每一個(gè)單元的日積月累編為一組（注：如果這個(gè)單元日積月累呈現(xiàn)的是完整古詩(shī)，則不列入本環(huán)節(jié)考查范圍），學(xué)生隨機(jī)抽取3組進(jìn)行背誦。良好正確、熟練地背誦抽取的題目達(dá)到7首（組）。經(jīng)典詩(shī)篇我會(huì)誦匯總本學(xué)期教材中的古詩(shī)（包括日積月累中完整的古詩(shī)），學(xué)生隨機(jī)抽取3首古詩(shī)背誦。合格正確、熟練地背誦抽取的題目不少于5首（組），未達(dá)到7首（組）。背詩(shī)小達(dá)人課標(biāo)中附錄部分，選擇10首適合二年級(jí)誦讀的優(yōu)秀古詩(shī)（注：教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的古詩(shī)不列入本環(huán)節(jié)考查范圍），學(xué)生隨機(jī)抽取3首古詩(shī)背誦。再加油正確、熟練地背誦抽取的題目未到5首（組）?？磮D說(shuō)話我會(huì)講故事事先準(zhǔn)備3—5組圖片，學(xué)生從中任意抽取1組圖片說(shuō)出圖意。（注：二年級(jí)的每組圖片應(yīng)為多幅圖，而不是單幅圖）優(yōu)秀.學(xué)生能按照?qǐng)D片順序有條理地說(shuō)出圖中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。.內(nèi)容具體，層次分明，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有感染力，銜接自然，儀態(tài)大方，體態(tài)自然，配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢(shì)。.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。

良好.學(xué)生能按照?qǐng)D片順序說(shuō)出圖中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。.內(nèi)容完整，合理想象，語(yǔ)言豐富，銜接過(guò)渡稍有停頓，體態(tài)拘謹(jǐn)。.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速稍快或稍慢，發(fā)音清楚合格.學(xué)生能按照?qǐng)D片所示大體說(shuō)出圖中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，.用普通話進(jìn)行表達(dá)。再加油不能說(shuō)出圖意。選圖附加說(shuō)明.密切聯(lián)系生活?？磮D說(shuō)話所選圖片要與二年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，注意與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系。.在興趣中培養(yǎng)能力。所選圖片要是學(xué)生感興趣的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說(shuō)話的興趣，營(yíng)造無(wú)壓力的說(shuō)話氛圍，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束放開(kāi)膽量，把想說(shuō)的話都表達(dá)出來(lái)。在興趣中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。.重視德育?？磮D說(shuō)話要注重對(duì)學(xué)生良好品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生向善向美。.培養(yǎng)高階思維。二年級(jí)說(shuō)話的畫(huà)面內(nèi)容已經(jīng)由一年級(jí)的一個(gè)人或一件事情拓展為多個(gè)人物，多件事情，使學(xué)生在原有的能說(shuō)清楚一兩句話的基礎(chǔ)上，能有條理的說(shuō)清楚一段話。畫(huà)面內(nèi)容有一定的邏輯推理性。培養(yǎng)學(xué)生有條理，按順序表達(dá)的能力。.積累運(yùn)用相結(jié)合圖畫(huà)中能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。.畫(huà)面內(nèi)容要有開(kāi)放性，學(xué)生能根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象。如能根據(jù)圖中的人物神態(tài)、動(dòng)作想象語(yǔ)言和心理等。練習(xí)用正確流利的句子把圖意表達(dá)清楚。五、具體操作建議1、建議各學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，合理安排各個(gè)模塊的檢測(cè)時(shí)間，不提倡集中統(tǒng)一檢測(cè)。2、建議以上5個(gè)模塊，讓學(xué)生自主選擇3個(gè)模塊參加，完成過(guò)關(guān)檢測(cè)即可。3、建議全部