蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄 用一元二次方程解決問題一元二次方程的應(yīng)用1

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄用一元二次方程解決問題一元二次方程的應(yīng)用1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用一元二次方程解決問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元二次方程的基本概念和求解方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，深入理解一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在解決問題時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了用一元二次方程解決問題的方法。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生也清楚自己需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地列出和求解一元二次方程，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。對于一元二次方程的解的判別式、求根公式等基本知識點(diǎn)的記憶和理解也較為扎實(shí)。

學(xué)生對技能的掌握程度較高。他們能夠獨(dú)立地分析實(shí)際問題，將其轉(zhuǎn)化為一元二次方程，并通過正確的方法求解。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生的解題技巧和思維能力得到了很好的鍛煉和展現(xiàn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，將德育教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（2）加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（3）注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）教師應(yīng)注重課后反思，對課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）建立教師教學(xué)交流平臺，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

（3）