鴻門宴詳細教案

《鴻門宴》教學設(shè)計教學目標2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今準確概括文章的故事情節(jié)。4、了解作者運用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人教學重點四課時引導學生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。朗讀課文，重點字詞正音，以求準確認讀。熟讀課文，理解文意。 (1)導入：大家聽說過成語“項莊舞劍，意在沛公”么？“項莊舞劍，意在沛公”這個成語的原話是什么、出自哪里大家知道么？對，就是司馬遷的《史記·項羽本紀》中。公元前206年，在新豐鴻門(今陜西省)舉行了一次特殊的宴會，史稱“鴻門宴”，這也是項羽和劉邦之間的一次攸關(guān)宏圖偉業(yè)以及性命的宴會，那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會？項羽和劉邦又在宴會上顯示了怎樣的英雄本色呢？讓我們一起來研究課文《鴻門宴》。①了解司馬遷與《史記》知識。④理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)人物形象分析簡介《書明號123》是西漢歷史學家、文學家司馬遷所著《太共52.65萬字，敘述了從黃帝到漢武帝四年約3000年的歷史。這是中國二十四史中第一部傳記通史。《書明號123》是二十四史之首，講述的是帝王的歷史?！都彝ィ骸分v述貴族王子的歷史；歷代諸侯之外的：名名臣名人事跡傳；表：各個歷史時期的簡單大事記；書：法規(guī)、天文、地理的記載。因其思想性和藝術(shù)性的高度結(jié)合，被魯迅譽為“史家絕唱，無韻離騷”。 (4)背景簡介邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉、項分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關(guān)中者王之”。劉邦率先入關(guān)破咸陽，退駐霸上。后項羽率軍西來屯軍新豐鴻門，揚言同劉邦交戰(zhàn)。公元前206年12月，在新豐鴻門舉行宴會，課文以項羽是否發(fā)動進攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。下面我們開始讀。根據(jù)有無聲音，讀可分為朗讀和默讀，在文言文研究中，朗讀的效果要優(yōu)于默讀——它能培養(yǎng)語感，增強閱讀理解能力和口頭表達能力，通過朗讀，許多字、詞甚至句子的含義就會迎刃而解。朗讀時要注意三點：一是要讀準字音；二是要讀清句讀；三是要讀出文章的感情和氣勢，表現(xiàn)出文章中抑揚頓挫、跌宕起伏的節(jié)奏感。(學生邊讀邊板書，學生容易讀錯單詞)沛公欲王關(guān)中(wàng)道芷欲間行(jiàn)詞關(guān)，不要附庸(用“拒絕”和“接受”)要項伯(通“邀”)令將軍與臣有郤(通“隙”)愿項伯具言臣之不敢倍德也(通“背”)旦日不可不蚤自來謝項王(通“早”)鯫生zōu淺陋的小人卮酒zhī古代盛酒的器皿，杯這絕對不是一次愉快的宴會，項羽和劉邦在宴會上劍拔弩張，勾心斗角，進行了一次驚心動魄的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以劉邦勝出為結(jié)局。后來“鴻門宴”也成為了一個特定的詞語，用來比喻那些“不懷好意，設(shè)計陷害別人的宴會”。 (6)學生自由朗讀課文，借助注釋及熟知的文言知識理解文意。下面給同學們3分鐘思考時間，然后請一位同學用現(xiàn)代漢語復(fù)述課文的故事梗概。師：評價學生的復(fù)述情況(略) (7)布置作業(yè)熟悉文意。分類歸納文言知識第二是串講與翻譯(把握重要的詞語、句式與重點句、難句，同時，要讓學生了解一些古文化常識比如座次、禮節(jié)等。調(diào)動學生積極性，必要時讓他們翻譯句子并找到句中的知識點，)。例句活用類型釋義1.吾得兄事之名詞作狀語像對待兄長一樣2.項伯乃夜馳之公軍同上連夜3.常以身翼蔽沛公同上像翅膀一樣4.籍吏民，封府庫名詞用作動詞登記在冊5.沛公軍霸上同上駐扎6.沛公欲王關(guān)中同上統(tǒng)治7.范曾數(shù)目項王同上用眼示意8.道芷陽間行同上取道9.刑人如恐不勝同上處罰10.先破秦入咸陽者王之名詞使動用法使之為王13.素善留侯張良形容詞用作動詞交好14.拔劍撞而破之形容詞用作動詞擊碎、擊破15.此其志不在小形容詞用作名詞小事2.判斷下列加線的古今異義詞的詞義，并區(qū)分與現(xiàn)代漢語①沛公奉卮酒為壽，約為婚姻明確：婚姻，古義：婚姻，古義兒女親家，女方之父為婚，今義：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。②備他盜之出入與非常也明確：非常，古義：意外的變故。③而聽細說明確：細說，古義：小人的讒言。3.了解“此……也(耳)”“何以……”兩個句式。①此誠危急存亡之秋也句積累項莊舞劍，意在沛公人為刀俎，我為魚肉大行不顧細謹，大禮不辭小讓5.歸納其一詞多義，力求在動態(tài)的語境中辨析詞義。①因例句出處因人之力而敝之《燭之武退秦師》因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之《荊軻刺秦王》項王即日因留沛公與飲《鴻門宴》請以劍舞，因擊沛公于坐《鴻門宴》②如例句出處萬事如意成語沛公起如廁《鴻門宴》③舉例句出處舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)《靜夜思》舉賢任能成語有儒生柳意者，應(yīng)舉下第《柳毅傳》殺人如不能舉《過秦論》舉世無雙成語舉所佩玉玨者以示之者三《鴻門宴》例句出處旦日不可不蚤自來謝項王?！而欓T宴》乃令張良留謝《鴻門宴》噲拜謝，起，立而飲之《鴻門宴》舉起、抬起科舉考試全部、整個 (5)布置作業(yè)展脈絡(luò)。理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò) (1)思考：課文第一段寫了哪幾件事？件事“范增的主張非常英無傷告密、項劉對立(40萬比10萬)項王沛公項伯曹無傷 (2)思考：課文第二段寫了哪幾件事？對故事的發(fā)展有提示：第一件事“項伯夜訪”。第二件事“張良獻策”。項伯給張良通風報，目的在于報答當年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。劉邦對項伯不但“兄于使項伯受其蒙蔽，導致項羽上當?！皬埩极I策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動轉(zhuǎn)為主動，項羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實施等等，莫不由此而生。這段文字是情節(jié)變化的關(guān)鍵。項伯泄密、劉邦設(shè)計項羽項伯劉邦學生朗讀1、2段。曹無傷告密引發(fā)了項羽憤怒，范增進言激化了項羽和劉邦之間的矛盾；而項伯告密給劉邦帶來了轉(zhuǎn)機，張良獻計，項伯轉(zhuǎn)心，劉邦決定參加“鴻門宴”。“鴻門宴”上項羽和劉邦將怎樣的劍拔弩張、刀光劍影？請看第3段。 (3)思考：鴻門宴上發(fā)生了那些精彩的情節(jié)？請簡要歸第一件事“劉邦謝罪”，第二件事“項王設(shè)宴”，第三件事“范增舉玦”，第四件事“項莊舞劍”。第五件事“樊噲救主”。鴻門宴(一個陣營的內(nèi)訌)項羽(不應(yīng)) (4)“項莊舞劍”是鴻門宴上最精彩的情節(jié)，請情，意思是人起 (5)朗讀第四段，劉邦脫逃之前作了哪些布署？是幾個提示：一是留下張良代為辭謝，二是放棄車騎．只身獨騎，只帶四個親隨從，三是叮囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。這樣安排，目的在于盡快脫離虎口，擔心項羽反悔。(從小路走，目的也在此。)劉邦脫逃、項王內(nèi)患張良