14.普羅米修斯第一課時（學(xué)案）部編版語文四年級上冊

導(dǎo)學(xué)案科目語文年級四課題14.普羅米修斯主備人課時2輔備人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：認(rèn)識“斯、慘”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“還、臟”，會寫“悲、慘”等14個字，會寫“人間、悲慘”等15個詞語。2.基礎(chǔ)性目標(biāo)：能流利、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)重難點、關(guān)鍵】1.能流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生讀好故事中眾神的名字，簡要說說他們之間的關(guān)系?！菊n前預(yù)設(shè)】教學(xué)策略：先引導(dǎo)學(xué)生讀好故事中眾神的名字，簡要說說他們之間的關(guān)系，初步理清故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)流程（第一課時）【課上生成】教師學(xué)生導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：1.我能認(rèn)識“斯、慘、盜、佩、恕、堅、押、鎖、遭、惡、憤”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“還、臟”，會寫“悲、慘、獸、佩、堅、違、抗、環(huán)、鎖、既、狠、著、憤、獲”等14個字，會寫“人間、悲慘、情景、危害、猛獸、嚴(yán)厲、敬佩、悄悄、堅定、違抗、狠心、尖利、著名、憤憤不平、獲得”等15個詞語。2.我能流利、有感情地朗讀課文。1.學(xué)生自讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)要求。2.生生互助、師生互動，解讀目標(biāo)要求，實現(xiàn)目標(biāo)引領(lǐng)。自學(xué)1.識字。2.寫字。3.利用課后題，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文內(nèi)容。（1）利用課后第一題，讀好眾神的名字。（2）默讀課文，想想眾神之間的關(guān)系。1.初讀課文，自主認(rèn)讀。（1）讀準(zhǔn)字音①讀準(zhǔn)平舌音：斯、慘、鎖、遭②讀準(zhǔn)前鼻音：慘、堅、憤（2）識記字形①利用心字底識記

恕，原諒。

惡，兇惡，兇狠。②結(jié)合詞語意思識記

慘，悲慘

堅，堅定

憤，憤憤不平2.看清字形，分析結(jié)構(gòu)，記住關(guān)鍵筆畫，正確書寫。（1）左窄右寬：慘、佩、鎖、既、狠、憤（2）易錯字：

佩（容易丟掉“巾”上面的一橫）

既（第五畫是點）（3）形近字：狠—狼3.利用課后題，初步把握課文內(nèi)容。（1）自主讀課文，讀好眾神名字。①天神——普羅米修斯②眾神的領(lǐng)袖——宙斯③火神——赫淮斯托斯④著名的大力士——赫拉克勒斯（2）默讀課文，通過示意圖和關(guān)鍵詞語梳理神與神之間的關(guān)系，初步把握故事內(nèi)容。互學(xué)4.引導(dǎo)學(xué)生，用示意圖和關(guān)鍵詞語梳理神與神之間的關(guān)系，把握故事主要內(nèi)容。4.默讀課文，通過示意圖和關(guān)鍵詞語梳理神與神之間的關(guān)系，把握故事主要內(nèi)容。評學(xué)5.歸類積累詞語。5.歸類積累詞語。（1）描寫人們沒有火時的生活：_______________（悲慘、危害、猛獸）（2）描寫普羅米修斯不畏強暴：_______________（堅定）（3）描寫普羅米修斯遭受懲罰：_______________（狠心、尖利）【板書設(shè)計】14.普羅米修斯吩咐懲罰救護宙斯→赫淮斯托斯→普羅米修斯←赫拉克勒斯“盜”取火種【學(xué)習(xí)資料】1.書寫要點：

佩，右半部分起筆為豎撇，左右兩部分高低差不多。第六畫豎寫在豎中線上，第七畫中的橫寫在橫中線上。

既，書寫“旡”時，短撇要注意避讓，最后一畫豎彎鉤要舒展。注意左右穿插。

憤，豎心旁的豎直而穩(wěn)。右半部分注意上部兩橫應(yīng)平行，第二橫較長，穿插至“忄”的右點下面，下部“貝”的最后一點寫得稍長些。2.通過示意圖和關(guān)鍵詞語梳理神與神之間的關(guān)系，把握故事主要內(nèi)容。吩咐懲罰