小學(xué)語文四年級(jí)語文課外閱讀訓(xùn)練題目及答案

小學(xué)語文閱讀題解題技巧與方法

一、平心靜氣審題，切忌粗心。

在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式,

先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語文的閱讀理解也不例外。

在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每

一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失

之交臂。例如要求在正確的句子后面打3",有的同學(xué)在正確的句子后面打3"后，

又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了"X"。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是

一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。

二、熟讀全文，整體把握。

一般來說，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果

沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問

題，因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索,

對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概

主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。

要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求

成，忽視對(duì)原文的閱讀，只"水過地皮濕"般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)

致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈不成了

“空中樓閣"？

三、確定區(qū)域，深入思考。

在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語

句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清

段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀

時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少

寶貴時(shí)間。

1、對(duì)于選擇題

選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下

子能確定的。

排除法，通過排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來。

類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確

定答案。

2、對(duì)于一些問答題、概括段落大意等題目

準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里

是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)

行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。

3、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目

(1)字不離詞。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考

察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。

(2)詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這

就應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在

句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

(3)句不離段。也就是說，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體

的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚

至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣

的位置。

(4)段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語

2

段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語段內(nèi)容或作

用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

四、巧妙借助"原話"，確定解題空間。

有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時(shí)它沒有

明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學(xué)

們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層

含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。

語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)

真、深入分析，回答問題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語境，要準(zhǔn)確的使

用詞語作答。

五、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。

所謂"言之有理"就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，或謂之"自圓其說"。

只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語言答題,

認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)

到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間

允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的

成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測判斷,

確保無誤。

在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同

的方法來解答?，F(xiàn)舉4例：

1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句

子；找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出

回答。此方法適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。

3

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：

如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自

己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一

個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。

六、合理控制答題時(shí)間，先易后難。

解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難

以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的

全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要

的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可

用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找)。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的

解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。

碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍

棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做

放棄的題目。

現(xiàn)在，請我們按照以上技巧和方法認(rèn)真練習(xí)以下內(nèi)容，希望同學(xué)們的閱讀能力

有大幅度的提高

四年級(jí)第二學(xué)期暑期語文閱讀訓(xùn)練卷

(-)盲道

周末，帶女兒出去逛街，陽光很好，所以人特別多。走在人行道上，忽然女兒腳下

踉蹌了一下，我忙拉住她，她低頭看了看，問："爸爸，這窄窄的一條帶有條紋的路是什

4

么呀？"我也低頭看了一眼，說："這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋，盲人走在

上面就不會(huì)改變方向，不會(huì)撞到人或什么東西r女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，

腳步漸漸偏離了盲道。走了一會(huì)兒，她皺著眉又問我："爸爸，盲道允許正常人行走嗎？"

我說："盲道是給盲人準(zhǔn)備的，一般正常人是不在上面行走的，再說上面也不平，走起來

不舒服。"女兒忽然掙脫開我的手，跑到盲道那里，攔住一個(gè)三十多歲的女人，問："阿

姨，你知道你腳下是盲道嗎？就是盲人走的路r那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑

笑，離開盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生，問："哥哥們，你們

知道這是盲道嗎？"那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒有理會(huì)女兒，打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。

我沒有阻止女兒，女兒又問了幾個(gè)人之后回到我身邊，我安慰她說："沒事，現(xiàn)在也

沒有盲人走路!"女兒搖搖頭，說："就是給盲人準(zhǔn)備的嘛！大家都上去走，盲人出來了,

該走哪里呢？"想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來。女兒默默地

和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重?？粗菞l盲道湮沒在許多人的腳下,

我的心里也是無由地感慨。在人們的心中如果沒有留出一條盲道，這世上就算修有千萬

條盲道，盲人也是寸步難行的。

1、請你用""畫出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。

2、給下列字注音：

瞻（）磕（）絆（）格（）

3、第一自然段中寫道："女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子。"請聯(lián)系上下文，寫

寫此時(shí)她的心里在想什么？

4、女兒的臉上為什么會(huì)"帶著一絲與她年齡不相符的沉重"？

5、請你寫一寫對(duì)短文最后一句話的理解。

5

（二）雪

冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。

雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐

徐降落?？此祜w舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開的梨花，它是

多么值得人們贊美?。?/p>

雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又

各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張

開的一把小傘……真是千姿百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生精

力拍下數(shù)千張雪花照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的圖案。

雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤土壤，使莊稼有充足的水分。

它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大地，我愛雪花。

1、照樣子寫詞語

飄飄灑灑：、、、

千姿百態(tài)：、、、

2、全文采用了的寫法來寫，其中2、3、4自然段從、

、三方面，寫出了雪花的可愛。

3、文中畫""的句子，用的修辭方法是、o

4、文中的省略號(hào)表示。

5、寫出帶"雪"的兩個(gè)成語：、。

6、為什么說瑞雪是寶貴的？

6

7、寫一條有關(guān)雪的諺語。

（三）我要做一只美麗的蝴蝶

一個(gè)小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（pi）,嘴角畸形,

講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。

然而，這個(gè)孩子卻是個(gè)生活的強(qiáng)者。面對(duì)別的孩子嘲笑、譏諷的話語和目光，他默

默地忍受著。他沒有自卑，他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運(yùn)。當(dāng)別的孩子在玩玩

具中打發(fā)時(shí)間時(shí)，他側(cè)沉浸在書本中，其中有很大一部分書是成人讀物，他卻讀得津津

有味，因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。

為了矯正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？?/p>

著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說："不要練了，媽媽一輩

子陪著你。"懂事的他替媽媽擦著眼淚說："媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自

己沖破束縛（fu）它的繭。諂n）之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口，有繭變成了

蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。"

后來，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂

安。

1、用""畫出描寫讓?克雷蒂安生理殘疾的句子。

7

2、"每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。如果別人把繭剪

開了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。"你是怎樣理解這句

話的？

3、從哪里看出讓?克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用"一"標(biāo)出有關(guān)的句子。

4、讀了這篇文章，你想對(duì)讓?克雷蒂安說些什么？

（四）一塊625歐元的樹皮

德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓一輛

迎面而來的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵械樹上。

這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場就撞報(bào)廢

了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生

命危險(xiǎn)。

克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了

他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊械樹的樹皮，所以

請您到銀行支付625歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。

第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞械樹樹圍長度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，

挺拔如初，但樹皮受損部分長33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償械樹價(jià)值980歐元的

55%,539歐元。

第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹皮，應(yīng)付

勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。

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第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5歐元。

第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付。

"不就是擦傷一塊樹皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？"相信很多人看了這張罰單后都會(huì)

這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇

上了，我們一定會(huì)說："沒事做了，無聊

但德國的林業(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交

通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的械樹也不能例外。

）.克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

①_________________________________________________________________________

0

0

2德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹？

3付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？

①__________________________________________________________________________

@

4.下面對(duì)幾個(gè)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

①"郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。

②"雞毛蒜皮"形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。

③"匪夷所思"形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。

5讀完短文，你有什么感想？

（五）王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜

9

中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門口總有個(gè)大號(hào)的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓

魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩(wěn)。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤

販里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去買西瓜，騎上車，直奔魏師傅的瓜棚子

——畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在

挑西瓜呢。誰呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價(jià)錢呢。

魏師傅的西瓜賣得好，不免有些"作怪"。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一

個(gè)，小瓜一塊一個(gè)。

看著大瓜小瓜尺寸差別不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。

王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說："買那個(gè)大的。"

"大的貴三倍呢…"太太猶豫。

"大的比小的值！"王先生說。

王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。

王先生看出她猶豫，笑笑說："你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積。那小

瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱，容積可是按三倍平方算地。小的容積不到大的30%,

當(dāng)然買大的賺。"

王太太點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭："你算的不對(duì)，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容

積，恐怕還是大的吃虧。"

卻見王先生胸有成竹，點(diǎn)點(diǎn)頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，

大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。

王太太說："頭疼，我不算了…”

兩個(gè)人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。

1.練習(xí)上下文，解釋詞語

十拿九穩(wěn)：

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絕活兒：_____________________________________________________________________

2.王太太買西瓜想買小的，因?yàn)開__________________________________________

3.普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原

因。

4當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？

5本文圍繞寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。

（六）雕塑一般的姿勢

"人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"這是司馬遷的名言。自然，人在彌留之際留

給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢，越細(xì)品,越意味深長。

最讓人感慨萬千的，我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢。

卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的，死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是，那杯

子端得極其平穩(wěn)，里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?，?/p>

從容容，一如雕塑。

之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的"絕對(duì)一絲不茍"的"好習(xí)慣”——

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是他的死有了一個(gè)堪稱天下

第一的姿勢。

最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛的姿勢。

那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場，當(dāng)人們撲滅大火后，突然驚呆了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖

然已被大火活活燒死，但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢——緊緊地蜷曲著上肢!果

然，她被燒死了，懷抱中的孩子依然活著。顯然，正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢，才

II

硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！

面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢，消防隊(duì)員潸然淚下。

再試想，人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關(guān)注，何況日常生活中活生生的人！

是的，人總是有姿勢。正所謂"站有站相，坐有坐相"，所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和

人的境界。

那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？

這，你想過嗎？

1,先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語意思

挺拔如松（）重于泰山（）

站有站相（）

3."最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢"，為什么不用"母親的姿勢"

4.短文說：，所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界"。這句話怎么樣理解?

5.按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的

母親的“姿勢”則是

6.下面詞語運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

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A:"驚心動(dòng)魄"是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動(dòng)大。

B"義無反顧"表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。

C"潸然淚下"反映消防官兵為母爰的姿勢而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說：喂，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么

偉大的金子啊！

你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。

你沒有聽說過"沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來

的。沙子自高自大地說道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)

只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。

你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢？泥土對(duì)沙子說。

生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。

孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說。

一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。

我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起"風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。

為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混

凝土了。泥土說。

L中國有一句老話說"是金子總會(huì)發(fā)亮的，"找出短文中和它意思相近的一段話。

2."沙里淘金"是一個(gè)成語，意思是

3.填寫近義詞

13

安逸（）埋沒（）淘洗（）

驕傲（）告誡（）感嘆（）

自高自大（）沙里淘金（）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

5.下面三個(gè)疑問句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（）

A你為什么埋沒我呢？B誰又能埋沒你呢C誰又能發(fā)現(xiàn)我呢

6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。

■-粒黯然無光的沙子_______________________________________________________

7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上7'

安逸（mianyi）狂（妄忘）自大黯（heian）然無光

告（誡戒）埋沒（momei）（志自）高自大

（八）蝸牛與它的大海

有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。

然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬

完四分之一的路程。

"但是"，它又換了一個(gè)角色，自言自語道，"能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因

為對(duì)于許多到達(dá)大海的人來說，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。"

"因此，大?；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中。"這只蝸牛繼續(xù)自言自語道："如

果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但

是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海一

—對(duì)于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了

于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

1.在文中找出下列詞語的反義詞

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樂觀（）喪失（）奔跑（）放棄（）

2."很想去見識(shí)一番大海"的"見識(shí)”在文中的意思是

A借出事物，擴(kuò)大見聞B見聞，見識(shí)。

3."微不足道"指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（）

4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合

你的想法的一句是（）

A大海一望無際，開拓了認(rèn)得視野。

B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。

C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪

5.蝸牛兩次"自言自語"，前一次是為了

后一次是為了_________________________________________________________________

6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語，你知道嗎?

（九）小牛和老騾子

有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾

子說："今天我們裝病吧，休息，休息J老騾子卻答道："不行啊，我們需要工作做完，

因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊。"

但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕

種回來，小牛詢問地里的情況如何，"沒有以前耕種得多；老騾子回答道："但我們也耕

種了相當(dāng)長的一段距離。"小牛又問道："老家伙說我什么沒有？""沒有」老騾子回答。

第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí)，小牛問道："今天怎

么樣？""還不錯(cuò)，我認(rèn)為。"老騾子答道。"但耕種得還不是太多J小牛又問道："老家

伙說我什么了？""啥也沒有對(duì)我說：老騾子說，"但是，他停下來和屠夫說了好長時(shí)間

的話」

--慵懶是一種自我扼殺。

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1.小牛兩次裝病，第一次是___________________________________________________

第二次是

2.小牛裝病不耕田，卻一再詢問"老家伙說我什么了？"老家伙是誰？一再詢問表

明了什么？

“老家伙”指

一再詢問，表明_______________________________________________________________

3.短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？

4.老騾子和小牛的差距在哪里?

5"他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話。"屠夫是干什么的？老農(nóng)夫和屠夫說話，意

味著什么？

6.最后一句破折號(hào)的用處是

A解釋說明B話題突然轉(zhuǎn)換C聲音延長

(+)你殺死了貝多芬

晚上臨睡前,女兒給我出了個(gè)題目：

如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了8個(gè)小孩，其中有3個(gè)耳朵聾，兩個(gè)眼睛

瞎，還有一個(gè)智能不健全，而這個(gè)女人自己又有病在身，請問，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子

嗎？

女兒的問題太過簡單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，

若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得住！

那么，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地?fù)u著頭。

我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說："若是不知道結(jié)

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果，你會(huì)怎么選擇？"女兒說："我已經(jīng)選擇過了，而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣:

建議她生下來！在此之前我們并不知道答案r

"為什么？"我忽然感覺這個(gè)選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒有想到

的是，女兒的理由非常簡單：給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望一她已經(jīng)有了那么多的

殘疾孩子，萬一這是個(gè)非常健康的孩子呢？

我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希望的答案更正確的呢？

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語

健全：叫屈：

怔?。禾接懀?/p>

2.為什么稱貝多芬的母親是"可憐的母親"？

3."我"為什么選擇"讓女人放棄生下這個(gè)孩子"？用"——"劃出有關(guān)的句子。

4.女兒“建議她生下來“是__________________________________________________

你覺得這個(gè)女兒是一個(gè)的小孩。

5."給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望一她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是

個(gè)非常健康的孩子呢？"本句中的破折號(hào)的作用是（）

A.表示話題轉(zhuǎn)移B表示解釋說明

（十一）心底盛開一朵花

匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。

司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包

里繼續(xù)找零錢。

在車上，我覺得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再

也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目

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光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白。慌亂時(shí)，一

個(gè)粗啞的聲音從背后傳來："先生，我這里有一塊錢，你拿去。"我回頭一看，說話的是

位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，

腳套一雙褪了色的繡花鞋——一個(gè)典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投

了進(jìn)去。我慌忙解釋說："那怎么可以，我怎么還您的錢呢?”

老大太笑了："一塊錢，還什么?又不是一萬元。"這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老

太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣，我越不好意思,

迫不及待地說："大娘，要不這樣吧，甥口您一道下車，您等我?guī)追昼姡胰ベI包香煙，

換開零錢后給您。"老太太又笑了："我下站就到了，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家

都在這里打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，

身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好

有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算

你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里」

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1."待"有三種解釋，"迫不及待"的"待"選擇第（）種

A等,等候B對(duì)待，招待C將，要

2."我"有那種尷尬和狼狽”是因?yàn)?/p>

3.一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用"——"畫出有關(guān)句子。

4.老太太教"我"怎樣還她一元錢？用"二’畫出有關(guān)句子。

5.本文實(shí)際寫了三次投幣；

三年前_______________________________________________________________________

今天

將來

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6.選擇正確的答案打上W

（nianhun）攆下車（chaze）詫異尷尬（gangajianji）

（皺?quán)u）紋（退褪）色捉（摸摩）不定

（十二）這個(gè)人重要不重要

我有一個(gè)朋友，因?yàn)榕c同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步，以至于家庭生活與工作

都大受影響,最后他選擇了辭職。

我問他":如果不是那個(gè)人，你會(huì)留下來嗎?"他回答":當(dāng)然，這工作我很喜歡。但是我

恨透了那個(gè)家伙，只要他在那里一天，我便覺得有如芒刺在背,只能離開。"

"你為什么要讓他成為你生命的重心?"被我這么一問，他頓時(shí)啞口無言。

一位老師將學(xué)生分組,12個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請求老師給他換組,老師問":為什

么?”

學(xué)生說："因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人。"

老師同意了他的要求，不過老師問道：”這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”

學(xué)生說："不會(huì)啊渚B挺喜歡的」

老師說":那這個(gè)人在你生命中重不重要?”

學(xué)生答":不重要,討厭死了!”

老師說":但是10個(gè)好朋友留不住你，你卻為了他一個(gè)人離開。你說，這個(gè)人重不重要

呢?”

對(duì)立的關(guān)系有時(shí)要比爰的關(guān)系來得更深沉，恨一個(gè)人要比爰一個(gè)人付出更多的情感。

你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹?慢慢就會(huì)失去自己;當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身

上時(shí)，他就涵蓋了你的整個(gè)世界，成為你生命的重心。

這樣的結(jié)局，你愿意嗎？

1.標(biāo)題中的“這個(gè)人“指的是_________________________________________________

2."他"為什么選擇離職？

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3.寫老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？

4."恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感。"你能用本文的例子來說明嗎？

5.讀完全文，你覺得"他"會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說明理由。

6.根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語

A遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人（）

B形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（）

C兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。（）

（+=）賣爆米花的少年

有一個(gè)少年，他兄弟姊妹七個(gè)，父母雖努力工作,但日子過得還是非常艱辛。沒辦法，父

母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒，少年全家獲救了，可他們僅有的那

一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有?；氐郊亦l(xiāng)，少年上了小學(xué)。中午，別的同學(xué)捧著從家里帶來的香噴

噴的盒飯吃了起來。少年家窮,準(zhǔn)備不起盒飯，他只能咽咽口水，勒勒腰帶，悄悄走到水管前

喝上一通冷水充饑。

少年很自卑，他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水,他不敢看同學(xué)們一眼，低著頭走進(jìn)

教室，挨過難熬的中午時(shí)光。為了全家的生活,放學(xué)后，別的同學(xué)都玩耍去了,少年卻不得不

幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等,他怕碰到熟人，往往把頭垂得很

低。可爆米花偏偏是小孩子們的最爰,來買爆米花的同學(xué)特別多。班上的一位漂亮女生來

了,她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷

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尬，少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí)，他都把草帽拉得低低的，遮住

自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺了，她知道兒子難為情，拉著兒子的手說："把草帽拿掉,

露出臉來，你沒偷沒搶，靠的是自己的勞動(dòng)賺錢，做的是堂堂正正的事情，這不丟人!要昂起頭,

挺直腰板來做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開始按母親說的那

樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。

同學(xué)們又來了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的

目光不再是對(duì)自己的嘲笑，而是對(duì)自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開始幫父母干活

養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。

就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起

他讀書，于是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可

他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來，自信也就跟著來了。

在整個(gè)高中期間，他的成績不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕了家

里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以償考上了理想的大學(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的

費(fèi)用呢?他開始在課余時(shí)間撿垃圾。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不

在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑?，沒有必要給自己再戴上草帽。

少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績一路升至總裁。后

又當(dāng)選國會(huì)議員，繼而當(dāng)選了首爾市市長，前不久，這個(gè)曾戴著草帽賣爆米花的少年又

成為韓國第十七任總統(tǒng)。這個(gè)少年就是李明博，韓國一個(gè)充滿傳奇色彩的人物。

1.“堂堂正正”的近義詞是

2.下面的詞語不能與"堂堂”搭配使用的是（）

A儀表堂堂B堂堂大學(xué)C堂堂教師D堂堂數(shù)學(xué)課

3.按照短文內(nèi)容填空

①少年很自卑，他海派同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，

,挨過難熬的中午時(shí)光。

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②少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰

到熟人，往往____________________________________________________________________

③班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下

④每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí)，他都

遮住自己的臉。

4.李明博把自己成功歸于"母親的教誨"。母親的教誨主要是

5.李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻"不在意"，這是因?yàn)?/p>

6.這篇文章主要記敘年李明博______________________________________________

（十四）家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著

紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可爰的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈,

舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她

周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕

掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了

"曲項(xiàng)向天歌""紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河

面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。

傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又

一陣風(fēng)來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒

又站定了。

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小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那

里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河

岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小

河顯得更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

1.用戈咄文中的一比喻句。（1分）

2.用"——"劃出文中的一個(gè)擬人句，并用"△△△"圈出看出是擬人句的詞。

3.用給課文分段，并用簡潔、完整、準(zhǔn)確的語句概括第二段段意。

4.判斷，對(duì)的在（）里打V

（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛。（）

（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（）

（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（）

（1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（）

（2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（）

（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（）

（十五）____________

竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑

的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（「）可供藥用；竹筍味道鮮美，助

消化，防便秘。翠竹真不愧是"綠色的寶礦"。

竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今它和松梅被人類譽(yù)為歲寒三友

歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘

冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（meng）芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過

頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。

秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼

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壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。

我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？

作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

1.這篇短文的題目：《》（1分）

2.寫出下列詞語的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。）（2分）

平凡（）品格（）不畏（）（2分）

3.在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

5."歲寒三友"是指____________________（1分）

6.文中把竹筍比做目的是為了突出竹筍o

7."歷四時(shí)而常茂"，"四時(shí)"指、o（1分）

8.選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）

“息息相關(guān)"的"息"意思是（）"自強(qiáng)不息"的"息"意思是（）

①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣②消息③停止④休息⑤利息

9.作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了____________________

的妙用。（2分）

10."作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？"

“這種精神，指的是________________________________________________o（2分）

11.這篇短文寫了竹子的兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的

__o作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌

13、用""畫出本文的一個(gè)反問句，并把它改成陳述句。（1+2分）

陳