核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治三下第5課 我的家在這里 第2課時(教案)

部編版道德與法治三年級下冊

第5課我的家在這里（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認同：通過觀察和了解自己所在的居住地、回顧居住地人們的生活，感知居住地

對自己成長的重要性，對居住地有認同感和歸屬感。

2.道德意識：有主人翁意識，愿意為居住地做力所能及的事，并能在生活中積極參與居

住地的公共活動。

課時安排

2課時。

第2課時

課時教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)居住地需要改進的地方，嘗試自己解決問題。（重點）

2.懂得社區(qū)常見問題的處理方法和途徑，愿意為居住地及周邊環(huán)境變得更美好而積極行

動。（難點）

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，觀察居住地有待改進的地方，并拍攝照片。

2.完成教材第32頁的表格。

教學(xué)過程

一、師生對話導(dǎo)入

交流：我們生活的家園記錄著我們的快樂和成長，我們熟悉這里、熱愛這里。但這里也

有不完美的地方，需要改進的地方，你們對此是什么看法？

預(yù)設(shè)1：我覺得家園里有不完美的地方也沒有關(guān)系，只要大家想辦法做點事情，就能讓

這里更美好。

預(yù)設(shè)2：我覺得大家應(yīng)該盡力去解決問題，改進不好的地方。

追問：你們?yōu)槭裁匆朕k法盡力解決？

預(yù)設(shè)：因為我生活在這里。這里越好，我們的生活就越幸福。

過渡：這里是我們的家園，我們是這里的主人。改進這里、建設(shè)這里是我們的責(zé)任。我

們能做點什么呢？（板書：我能做點什么）讓我們先從發(fā)現(xiàn)問題開始。

二、慧眼找問題

L找問題

圖中的同學(xué)們在自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)了一些有待改進之處，我們一起來看看。（出示

教材第32頁插圖)

2.說一說

說說圖中哪些地方有待改進？如果置之不理，會怎樣？

(1)預(yù)設(shè)1：我覺得小河邊沒有警示牌是需要改進的，應(yīng)該在河邊豎立“禁止游泳”的警

示牌，提醒人們不要下河游泳，避免發(fā)生危險。

追問：即使沒有警示牌提醒，人們也不會隨便下河游泳，這樣做有必要嗎？

生：我覺得有必要，人們看到警示牌后就不會心存僥幸了。

點評：主管部門為保障居民的生命安全，有責(zé)任和義務(wù)提醒人們注意安全，設(shè)立警示牌。

(2)預(yù)設(shè)2：小區(qū)健身器械壞了，如果不及時維修，大家就不能鍛煉身體了。

點評：損壞的健身器械既影響居民正常使用，也可能會對使用器械健身的居民造成意外

傷害。

⑶預(yù)設(shè)3：草坪是屬于大家的，所以在草坪上種菜是不對的，應(yīng)該改正。

點評：小區(qū)草坪是供全體居民共享的游戲休憩綠地，不應(yīng)被任何居民私用或改變用途。

3.想一想

面對家園中有待改進的地方，圖中的小朋友能做點什么呢？

(1)預(yù)設(shè)1：河邊的兩個女生應(yīng)該去勸阻正在游泳的人，還可以制作“禁止游泳”的標(biāo)語

張貼在小河附近。

(2)預(yù)設(shè)2：她倆還可以向有關(guān)部門報告，讓村子或小區(qū)制作規(guī)范的警示牌。

點評：勸阻、自制標(biāo)語、向有關(guān)部門報告是我們能想到、做到的解決方法。

(3)預(yù)設(shè)3：這個男生發(fā)現(xiàn)健身器械壞了，應(yīng)該告訴小區(qū)物業(yè)的工作人員，這樣維修師傅

就會很快進行修理。

點評：好辦法。與此同時，在壞了的健身器械上張貼提示牌，也可以起到避免發(fā)生意外

傷害的作用。

(4)預(yù)設(shè)4：我覺得發(fā)現(xiàn)草坪被種了菜的男孩可以先把菜拔掉，然后在草坪上立個“請勿

種菜”的牌子。

過渡：老師贊成你制作提示牌，對于你拔菜的想法，我想聽聽其他同學(xué)的觀點。

預(yù)設(shè)1：我不贊成拔菜，雖然別人種菜不對，但你拔菜的行為也不對。

預(yù)設(shè)2：別人種的菜被你拔掉了，一定會和你吵起來的。

追問：你們有什么解決問題的辦法？

預(yù)設(shè)1：我覺得可以先和種菜的人講道理，讓他自己改正。

預(yù)設(shè)2：他可以去請物業(yè)的工作人員來解決。

點評：是的，私自占用公共綠地種菜的行為是不對的，必須改正。但我們在解決問題時

要注意采取積極溝通、向物業(yè)反映情況等合理方法。

(5)小結(jié)：相信在他們的關(guān)注和改進下，這些問題都能夠迎刃而解。(板書：關(guān)注改進)

三、這些事情我能做

1.過渡

現(xiàn)在請各組結(jié)合“改進報告單”，匯報課前小組觀察尋找到的居住地需要改進的地方，

并說一說自己能做點什么。

改進報告單

有待改進的地方我能做

2.交流

(1)預(yù)設(shè)1：我們組經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，小區(qū)內(nèi)一些汽車亂停亂放，占用消防通道。還有幾輛

電動車長年累月占用樓梯通道。

追問：你認為需要怎樣改進？為什么？

預(yù)設(shè)：我覺得車輛應(yīng)該停放在小區(qū)內(nèi)的指定位置，不然會使道路很擁擠，萬一發(fā)生火災(zāi),

會影響救援。電動車放在樓道里，不但人們進出不方便，也不安全。

追問：亂停亂放的車輛使得小區(qū)道路不暢，居民出行不方便，甚至還有安全隱患。你能

做些什么來解決問題嗎？

預(yù)設(shè)：我們在居民樓內(nèi)張貼了倡議卡，提醒叔叔阿姨把電動車放在樓外面?，F(xiàn)在電動車

都整整齊齊地停在樓外，我們可高興了。但是對亂停的汽車，我們沒有辦法。

追問：你們自己動手制作倡議卡，解決了電動車的亂停問題。但解決汽車停放問題是你

們自己做不到的。這時，還能做點什么呢？誰來出出主意？

預(yù)設(shè)：我覺得他們可以把這個情況向小區(qū)物業(yè)反映，讓物業(yè)來解決這個問題。

點評：當(dāng)遇到自己解決不了的情況，要及時向居委會(村委會)或小區(qū)物業(yè)報告，讓相

關(guān)職能部門出面解決。

(2)預(yù)設(shè)2：我們組發(fā)現(xiàn)小區(qū)里很多小朋友喜歡到噴泉邊玩耍，盡管警示牌上寫著“請勿

玩水，小心觸電”，可有的小朋友還是貪玩，跳到噴泉池里玩水。我們覺得這樣很不安

全。

追問：你們準(zhǔn)備做點什么？

預(yù)設(shè)：我們想把這個情況告訴物業(yè)，建議他們?yōu)樾^(qū)里的孩子和家長辦一個安全講座，

告訴家長們在噴泉池里玩水很不安全。那樣，他們就會勸阻自己的孩子。我們還想制作

安全主題的手抄報，張貼在宣傳欄中，讓大家都了解在噴泉池里玩水的危險。

點評：自己做不到的，會向相關(guān)部門反映；自己能做到的，又能夠注意方式方法，你們

有解決問題的能力。

⑶預(yù)設(shè)3：我們小組發(fā)現(xiàn)到處亂貼的小廣告就像“牛皮癬”樣，影響了我們小區(qū)的環(huán)境。

于是，我們幾個小伙伴準(zhǔn)備利用周末，提議物業(yè)工作人員和我們一起把這些小廣告去除

干凈。

追問：清除的時候需要注意什么？

預(yù)設(shè)：我們請教了保潔阿姨，她告訴我們，要先用刷子蘸水把小廣告弄濕，等它變軟后

再用鏟子鏟干凈。爸爸提醒我們，要輕輕地鏟掉樓道墻壁上的小廣告，避免破壞墻面；

另外還要注意安全，別被鏟子弄傷。

追問：清除小廣告行動中，同學(xué)們要注意安全，并學(xué)習(xí)運用得當(dāng)?shù)姆椒?。清除之后小區(qū)

環(huán)境變美了，物業(yè)還要做些什么？

預(yù)設(shè)：我覺得小區(qū)物業(yè)應(yīng)該防止貼小廣告的人再次進入小區(qū)。

點評：小區(qū)物業(yè)加強出入管理，杜絕小廣告再次出現(xiàn)，才能讓小區(qū)環(huán)境一直美下去。

(4)預(yù)設(shè)4：我們小組發(fā)現(xiàn)小區(qū)綠地上只有小草，我們想如果能種上鮮花，那我們的小區(qū)

不是會更漂亮嗎？所以我們想發(fā)動人們領(lǐng)養(yǎng)綠地，種上美麗的鮮花。等到花兒開放的時

候，我們的小區(qū)該多漂亮?。?/p>

點評：領(lǐng)養(yǎng)綠地的想法很好，但要和小區(qū)物業(yè)管理部門、業(yè)主委員會協(xié)商之后再行動。

預(yù)設(shè)：小區(qū)物業(yè)的叔叔很支持我們的想法，我們已經(jīng)寫好了倡議書。

點評：人人都為美化家園出把力，這里的環(huán)境會越來越美。

⑸小結(jié)：我們熟悉自己生活的家園，所以對它有待改進的地方了如指掌。問題的發(fā)現(xiàn)源

于關(guān)心，問題的解決需要方法。當(dāng)我們有能力解決問題時，可以自己想辦法去解決問題;

當(dāng)我們沒有能力去解決這些問題時，可以向居住地的物業(yè)、居委會、村委會等相關(guān)部門

反映，尋求幫助。

3.自主探究，解決問題

用你們學(xué)到的方法，嘗試解決下面這些問題。(出示教材第33頁“你會怎么辦？”)

預(yù)設(shè)1：如果小區(qū)垃圾沒人管，我會找小區(qū)物業(yè)，讓他們快點解決。

點評：小區(qū)居民可以要求物業(yè)管理部門及時進行垃圾清運工作。

預(yù)設(shè)2：小區(qū)綠地被占，我會先找私占綠地的人溝通解決。如果解決不了，再向小區(qū)物

業(yè)反映這個情況。

點評：主動與對方溝通既能解決問題，又能保持鄰里和睦。

預(yù)設(shè)3:“水渠遭到破壞、生活區(qū)道路被占”的問題是我自己解決不了的，所以我會向村

委會（居委會）報告。如果水渠是被人惡意破壞的，我覺得應(yīng)該報警解決。

點評：水渠被破壞有可能危害飲用水安全，要第一時間告訴父母和村委會（居委會），

由他們來處理。

小結(jié)：我們熱愛自己的家園，讓這里變得更美好是我們共同的心愿。當(dāng)這里出現(xiàn)有待解

決的問題，想辦法并付諸行動是我們都能夠做到的。

四、這些事情也應(yīng)做

假期，小芳和爸爸回老家看望奶奶，她看到村口外的道路路面坑洼不平。奶奶告訴小芳,

路是被大卡車壓壞的，到雨天更是難走。于是，小芳來到村委會，詢問能否請村委會組

織人去整修道路。村里人認為路是村外的，小芳是多管閑事。你們覺得小芳的做法對嗎？

預(yù)設(shè)1：我贊成小芳的做法，村口外的道路被壓壞了，人們出村進村都不方便，小芳向

村委會報告是為了大家，不是多管閑事。

預(yù)設(shè)2：我覺得小芳做得對，不管是不是自己村子里的道路被壓壞，發(fā)現(xiàn)了問題就應(yīng)該

報告給村委會解決。

追問：小芳對村子周邊出現(xiàn)的問題沒有置之不理，而是想辦法嘗試解決。這是她熱愛這

里、建設(shè)這里的表現(xiàn)。生活中，你是否遇到過類似的事情，當(dāng)時你是怎么做的？

預(yù)設(shè)1：有一次，我在小區(qū)公共閱覽室看書，發(fā)現(xiàn)有個哥哥一邊看書一邊吃零食，手上

的油弄臟了書，但我當(dāng)時沒有勇氣去勸阻他。后來我還發(fā)現(xiàn)有些書被破壞，被拿走不歸

還。于是我做了“請愛惜書籍”“請及時歸還”的提示卡，放在書架上。

點評：你也有愿意解決問題的態(tài)度和行動。

預(yù)設(shè)2：去年冬天大雪過后，小區(qū)物業(yè)工作人員在清掃積雪，當(dāng)時小區(qū)里有不少叔叔阿

姨都在幫忙，爸爸帶著我也加入到清掃的隊伍中，我們大家一起在小區(qū)里掃出了一條條

小路，就連小區(qū)門前馬路上的積雪也被掃得干干凈凈。有個阿姨還在路邊堆出了可愛的

雪人。

追問：你當(dāng)時有什么感受？

預(yù)設(shè)：我特別高興，一點不覺得累。

點評：你們的公德心和行動不但使小區(qū)更加舒適美好，也使得每一個經(jīng)過這里的人多了

一份安全感。

五、總結(jié)

因為熟悉，所以我們了解家園中需要