遼寧省鐵嶺市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

遼寧省鐵嶺市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用（滿分30分）1．某中學(xué)學(xué)生會(huì)起草了一份倡議書，請(qǐng)你根據(jù)下面要求幫他們完善。“尋找最可愛的人”倡議書同學(xué)們：習(xí)近平總書記說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年的進(jìn)步在于向榜樣學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們?cè)谡n文中認(rèn)識(shí)了眾多“最可愛的人”。他們有的是杰出人物，讓我們感受到非凡的氣質(zhì)，如鍥而不舍、慷慨淋漓的聞一多，鞠躬盡cuì、矢志愛國的鄧稼先…他們有的是平凡人物，身上閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，如青年守guǎ卻淳樸善良的長媽媽，孤苦無依但老實(shí)厚道的老王，辛苦一生實(shí)現(xiàn)建造高臺(tái)階夢(mèng)想的父親……這些“最可愛的人”引導(dǎo)著我們向善、務(wù)實(shí)、求美。在我們的身邊，也不乏像他們這樣“最可愛的人”。同學(xué)們，讓我們一起去尋找“最可愛的人”吧！讓我們書寫、歌頌他們吧！xx中學(xué)學(xué)生會(huì)2023年4月20日（1）根據(jù)拼音寫漢字。鞠躬盡cuì（） 守guǎ（）（2）給倡議書中的加點(diǎn)字注音。鍥（）而不舍 慷慨（）淋漓2．進(jìn)出下列各句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．專家指出，不要在微不足道的事情上浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。B．在大庭廣眾之下說臟話，是一種不文明的行為。C．他上課時(shí)老是心不在焉，所以老師講什么，他根本不知道。D．對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字，許多同學(xué)都不以為然，覺得不是大問題。3．閱讀國無防不立，_____________。征兵工作是治國安邦的大事，參軍入伍是每個(gè)符合要求的應(yīng)征青年的責(zé)任和義務(wù)。世界并不安寧，和平時(shí)代也有激蕩的風(fēng)云。人生需要錘煉，軍營是津煉成銅的大熔爐。初中正是形成正確的人生觀、世界觀的我們。讓我們放眼天下，胸懷愛國報(bào)國之志，從見在起就確立軍旅之夢(mèng)吧。（1）選出填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．家有錢則富 B．人有品則高 C．民無兵不安 D．城無兵不存（2）文段中畫線的句子有語病，請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗龈恼蟮木渥印___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．選出對(duì)下面兩幅書法作品的賞析不正確的一項(xiàng)是。（）【注釋】①內(nèi)容：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。②內(nèi)容：勤儉持家惜分陰而崇嗇寶，耕讀為本熟谷種以繼書香。A．毛澤東的作品是行草，筆隨情走，酣暢淋漓，一氣呵成，大氣磅礴。B．毛澤東的作品與紅軍面對(duì)困難無懼無畏、氣定神閑的從容互為映照。C．林則徐的作品是楷書，橫平豎直、圓潤典雅，有一種行云流水之感。D．林則徐的作品端正有力，彰顯出他勤儉持家、勤耕奮讀的治家理念。5．選出下列對(duì)詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。A．岑參工詩，長于七言歌行，邊塞詩尤多佳作，本詩就是作者遠(yuǎn)赴西域時(shí)所作。B．第一句是寫眼前的實(shí)景，“故園”指的是在長安自己的家，“東望”是點(diǎn)明長安的位置。C．第三四句完全是行者匆匆的口氣，意思是：走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請(qǐng)你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧！D．這首詩語言優(yōu)美華麗，充滿了濃郁的邊塞生活氣息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快。6．班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物他只是個(gè)有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也作些別的事的一個(gè)中等人物。他自居為“社會(huì)主義者”，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者，很受了維廉·莫利司一點(diǎn)兒影響。選文中的“他”關(guān)心底層人民，渴望成為革命戰(zhàn)士。“他”是（人物）關(guān)注情節(jié)他越想著過去便越恨那些兵們。他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去，只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！他剛經(jīng)歷了人生“三起三落”的第“一落”。第“一落”事件：活動(dòng)探究全身沒有一點(diǎn)干松的地方，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他想避避雨再出發(fā)，但是手機(jī)卻不斷傳來“訂單即將超時(shí)”的提醒，他只能加速一頭扎進(jìn)暴雨里。雨中送餐的外賣小哥讓你想到了誰？請(qǐng)聯(lián)系《駱駝祥子》，談?wù)勊麄兩砩嫌惺裁垂餐c(diǎn)？將答案寫在橫線處。7．選出下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《山海經(jīng)》是中國先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說的最古老的奇書，保存了包括夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水等相關(guān)內(nèi)容在內(nèi)的不少胎炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。B．漢樂府指由漢朝樂府機(jī)關(guān)所采集的詩歌。漢樂府是漢朝詩苑中的奇葩，在思想性和藝術(shù)性方面都有較高的成就，對(duì)后世的詩歌創(chuàng)作影響很大。C．（孫權(quán)勸學(xué)）節(jié)選自《資治通鑒》，作者是北宋政治家、史學(xué)家司馬光。《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。D．《賣油酷》的作者歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，是北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。8．古詩文默寫詩言志、詩緣情，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化承載著先賢的高遠(yuǎn)情懷。他們沉醉于“楊花榆莢無才思，”（韓愈《晚春》）的美景，享受獨(dú)處時(shí)“，明月來相照”（王維《竹里館》）的愜意，悵然于“，何人不起故園情”（李白《春夜洛城聞笛》的思念，他們心懷自然，為之描繪、為之歌詠。在國家有需要時(shí)，他們抱著“，從此替爺征”的決心堅(jiān)定出發(fā)，“，”（《木蘭詩》的戰(zhàn)地生活沒有銷蝕他們的意志，“，”（《木蘭詩》）的激烈戰(zhàn)斗沒有使他們退卻，他們關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之前行為之犧牲。面對(duì)“策勛十二轉(zhuǎn)，”的獎(jiǎng)賞，他們選擇“，送兒還故鄉(xiāng)”，這種淡泊是多少英雄崇高品格的縮影。中國古典詩詞展示了古代文人對(duì)家國的赤誠摯愛，是獨(dú)屬于中華民族的浪漫情歌。二、閱讀理解（滿分40分）閱讀下面的選文，完成各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇克抉R溫公幼時(shí)，患①記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既②成誦，游息矣；獨(dú)下帷③絕編④，迨⑤能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或終夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）【注釋】①患：擔(dān)憂，憂慮。②既：已經(jīng)。③帷：借指專心讀書。④絕編：借指讀書勤奮⑤迨：到：等到。9．用“/”給下面的句子劃分一處停頓。用力多者收功遠(yuǎn)10．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。A但當(dāng)涉獵（）B即更刮目相待（）C迨能倍誦乃止（）D溫公嘗言（）11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、诨蛟隈R上，或終夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。12．【甲】【乙】兩文講的都是關(guān)于讀書的事，【甲】文中孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是；【乙】文中能概括司馬光讀書的主張的句子是。（用原文填空）13．結(jié)合【甲】【乙】兩段文字，寫出你在讀書求學(xué)方面得到的兩點(diǎn)啟示。閱讀下面選文，完成各題①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸、骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。③我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”④他只說：“我不吃?！雹菸抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道—不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他絆樓梯摔倒，等到聽不見腳步聲、我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好狼不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一推骨頭。我不能想像他是怎么回家的。⑥過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”⑦“早埋了?！雹唷把?，他什么時(shí)候……”⑨“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！雹馕覜]再多問。?我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。14．選出下列對(duì)作品的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．本文語言質(zhì)樸，描寫細(xì)膩而真實(shí)，平和的語調(diào)中，時(shí)時(shí)流露出真摯的感情。B．第①股中的“鑲嵌”是比擬、夸張的寫法，形象地寫出了老王當(dāng)時(shí)身體僵直的形態(tài)。C．老王給作者送雞蛋，一是因?yàn)樗怀噪u蛋，二是他想用簡單實(shí)在的方式來表達(dá)謝意。D．第⑤段中畫浪線部分是心理描寫，從中可以看出作者的善良，對(duì)不幸者的關(guān)愛和同情。15．比較下面兩組句子，聯(lián)系上下文，說一說哪一句表達(dá)得更好。①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”16．從描寫的角度賞析文中第①段畫線句子。17．請(qǐng)用自己的語言概括選文中作者的善良具體表現(xiàn)在哪些行為上？（寫出三點(diǎn)即可）示例：對(duì)老王的病感到吃驚。18．你的生活周圍有像老王這樣的人嗎？你是怎樣對(duì)待他們的？說出你的做法或想法。閱讀下面選文，完成各題春的腳步趙麗宏①誰能阻檔春天的腳步呢？該來的時(shí)候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開裂的聲音，是天空鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。②寒風(fēng)還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵臘梅正在開花。金黃的花朵吐出一縷又一縷幽昏，在料峭的春寒中飄蕩。綻開在嚴(yán)寒中的臘梅，是春姑娘的莞爾一笑。春天的序幕，就在這清新的微笑中被悄悄拉開。③在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪、是希望和憧憬。④關(guān)于春天的腳步，在生命的海一段旅程中，都有不同的記最。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……⑤我當(dāng)時(shí)在日記本上這樣寫道：早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹。風(fēng)吹桃樹，樹枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動(dòng)，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣紅……花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆？……我起床、開窗，讓結(jié)滿蓓蕾的樹枝進(jìn)入我的小草屋。你好春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。⑥1977年，國家恢復(fù)高考，那一年，我參加了高考。1978年春天，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫牻淌趥冎v歷史談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走，的墻壁上展示新寫的詩文。晚上，在宿舍里就著手電筒的微光看書，在收音機(jī)里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。我忍不住寫詩，寫散文，表達(dá)自己的心情。一次，我寫了一首長詩，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊鋺簟罚惆l(fā)了迎來春天的喜悅?、咭惶焐衔?，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的長詩在報(bào)上發(fā)表了！”我走到文史樓下的報(bào)欄前，只見很多人圍在那里看，長詩發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。⑧寫這首詩，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過四十多年，還有人在各種場合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛。⑨這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時(shí)間多了。我書房的西窗外，有一棵大橡樹，不管春夏秋冬，樹冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥飛到樹上鳴唱，有時(shí)還會(huì)飛到窗臺(tái)上，隔著玻璃窗，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書桌前的我。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。⑩春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。去年，我寫成了長篇小說《樹孩》。一棵生長了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性。他在一場山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩在世間的經(jīng)歷，讓他感受到人間的愛，也見識(shí)了大自然對(duì)生靈無微不至的關(guān)照。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長葉，又變成了一棵年輕的樹。?小說的尾聲，是一只黃鸝鳥在這棵樹上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月7日，有改動(dòng)）19．文章以“春的腳步”為題目有什么好處？結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?0．請(qǐng)從修辭的角度賞析第①段畫線句子。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。21．品味第④段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身休，冷得難以入睡。22．文章④-⑧段運(yùn)用了插敘的寫法，插敘了兩件事：和；插敘這兩件事豐富了文章的內(nèi)容，交代春天是我的生命希望的原因，脈絡(luò)更加清晰，深化了文章的中心，表達(dá)了作者對(duì)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊渾然一體。23．《春的腳步》與朱自清的《春》有什么異曲同工之妙？三、作文（滿分30分）24．請(qǐng)從以下兩題中任選其一完成作文。（一）“一生擇一事”是一種選擇，更是一種堅(jiān)持：“摘星星的媽媽”王亞平為暢游浩瀚星空，堅(jiān)守初心，心無旁騖：“華為之父”任正非為成就通訊領(lǐng)域的“榮耀”，苦心孤詣，攻堅(jiān)克難；“最美奮斗者”路遙為書寫“平凡的世界”，嘔心瀝血，筆耕不輟……他們堅(jiān)定選擇，不懈奮斗，擁有了精彩豐盈的人生。今天的青少年個(gè)性獨(dú)立，思想多元，如能秉持這種“一生擇一事”的信念，生命會(huì)更加美好充實(shí)。你在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持做過什么有意義的事？有怎樣的收獲和感受？請(qǐng)以“這件事，我堅(jiān)持了”為題，寫一篇記敘文。（二）請(qǐng)以“這樣的人讓我▲”為題，寫一篇文章。要求：如選題目二，先把題目補(bǔ)充完整然后作文；立意自定，文體不限，不少于500字；字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）瘁；寡（2）qiè；kǎi【解析】【分析】本題考查漢字字音和字形的識(shí)記。

(1)鞠躬盡瘁：júgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。

守寡：shǒuɡuǎ，意思是婦女死了丈夫后不再結(jié)婚。

(2)鍥而不舍：qièérbùshě，不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。

慷慨淋漓：kāngkǎilínlí，意思是形容情緒十分激動(dòng)；說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快?！军c(diǎn)評(píng)】字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查成語的理解和運(yùn)用。

A：微不足道：指微小得不值得一提。使用正確。

B：大庭廣眾：指聚集了很多人的公開場合。使用正確。

C：心不在焉：思想、精神不集中。使用正確。

D：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。不符合語義。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。3．【答案】（1）C（2）初中正是形成正確的人生觀、世界觀的階段?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查句子的銜接連貫。橫線前一句"國無防不立"是說國家沒有邊防的話，那這個(gè)國家必定不會(huì)長久。強(qiáng)調(diào)國防的重要。"不立"與“則富""則高"不對(duì)仗，排除AB兩項(xiàng)；結(jié)合"征兵宣傳講話”的主題，講話是想號(hào)召應(yīng)征青年積極參軍入伍，踴躍參軍報(bào)國，給人民創(chuàng)造安定幸福的環(huán)境。前一句強(qiáng)調(diào)“國”，后一句應(yīng)強(qiáng)調(diào)“民”，而不是“城”，排除D項(xiàng)；故選C。

（2）本題考查對(duì)句子語病的辨析修改。劃線句子搭配不當(dāng)，“形成"不能與“我們"相搭配，可將“我們"改為“年代"或"階段"?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查句子的銜接和連貫。解答時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀語段，聯(lián)系上下文，選取符合語境的句子。

(2)本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查書法作品的賞析。C："圓潤典雅，有一種行云流水之感""的表述不正確，林則徐的楷書形體方正典雅，給人以“剛勁有力"的感覺。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)書法的賞析，解答時(shí)要求學(xué)生掌握常見的書法字體的特點(diǎn)，結(jié)合書法作品進(jìn)行分析和判斷。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查對(duì)詩歌的賞析。D“優(yōu)美華麗”錯(cuò)誤，這首詩語言樸素自然。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對(duì)詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。6．【答案】曹先生；連人帶車被憲兵抓去，理想第一次破滅；外賣小哥是典型的“祥子”式人物，共同點(diǎn)：他們靠著勤勞的奔跑，活躍在城市的大街小巷?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)名著的掌握情況。根據(jù)“內(nèi)容呈現(xiàn)”可知，該名著為老舍的《駱駝祥子》，第一空根據(jù)“教書點(diǎn)”“社會(huì)主義者”等信息，這里的“他”指的是曹先生；祥子經(jīng)歷了人生“三起三落”的第“一落”。第“一落”事件是連人帶車被憲兵抓去，理想第一次破滅；第三空是讀人物形象的概括：外賣小哥是典型的“祥子”式人物，共同點(diǎn)：他們靠著勤勞的奔跑，活躍在城市的大街小巷。故答案為：曹先生；連人帶車被憲兵抓去，理想第一次破滅；外賣小哥是典型的“祥子”式人物，共同點(diǎn)：他們靠著勤勞的奔跑，活躍在城市的大街小巷?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和辨析。C：錯(cuò)誤?！顿Y治通鑒》是一部編年體通史，而不是“紀(jì)傳體通史”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記點(diǎn)是：作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等，要隨學(xué)隨記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。8．【答案】為解漫天作雪飛；深林人不知；此夜曲中聞?wù)哿?；愿為市鞍馬；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；賞賜百千強(qiáng)；愿馳千里足【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：漫柳柝賜馳

故答案為：為解漫天作雪飛深林人不知此夜曲中聞?wù)哿笧槭邪榜R朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸賞賜百千強(qiáng)愿馳千里足【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。【答案】9．用力多者/收功遠(yuǎn)10．但：只，只是；更：另，另外；乃：才；嘗：曾經(jīng)11．①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎?、谟袝r(shí)騎馬走路，有時(shí)半夜睡不著覺，吟詠?zhàn)x過的文章，思考它的意思，收獲就多了。12．但當(dāng)涉獵；書不可不成誦13．示例：讀了這兩段文字，我真正認(rèn)識(shí)到書山有路勤為徑的道理。書是人類進(jìn)步的階梯，給予我們文化，滋潤我們心靈，讓我們的生活變得更加充實(shí)且美好！【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(3)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知文章，理解文意，抓關(guān)鍵語進(jìn)行作答。

(5)本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，所以大家在一起學(xué)習(xí)討論時(shí)，別的兄弟會(huì)背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨(dú)自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背得爛熟于心為止。（因?yàn)椋┳x書時(shí)下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：讀書不能不背誦，當(dāng)你在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就會(huì)非常大！9．本題考查斷句。解答此題要正確理解句意，按照現(xiàn)代語法和斷句的方法進(jìn)行斷句。句意讀書時(shí)下的工夫多，收獲大。故斷句為：用力多者/收功遠(yuǎn)10．本題考查文言詞語的含義。技巧：完整流暢理解句子的基礎(chǔ)上，明確文言詞語的意思。

A句句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只。

B句句意：就要用新的眼光來看待。更：另，另外。

C句句意：一直到能夠背得爛熟于心為止。乃：才。

D句句意：司馬光曾經(jīng)說。嘗：曾經(jīng)。11．本題考查文言翻譯。技巧：完整流暢翻譯句子的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)重點(diǎn)字詞的意義。

(1)卿，古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。言，說。孰，誰。若，像。孤，古時(shí)王侯的自稱。

(2)或：有時(shí)；寢：睡覺；得：收獲；12．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)【甲】文中“但當(dāng)涉獵”可知，其讀書方法是：粗略的閱讀；【乙】文中“書不可不成誦”可知，其讀書的方法是：讀書不能不背誦。按照要求，用原文句子作答。13．本題考查學(xué)生對(duì)文章的拓展閱讀的能力。按照要求，結(jié)合文本的內(nèi)容，探索在讀書求學(xué)方面的啟示即可，做到言之有理。如：讀了這兩段文字，我真正認(rèn)識(shí)到書山有路勤為徑的道理。書是人類進(jìn)步的階梯，給予我們文化，滋潤我們心靈，讓我們的生活變得更加充實(shí)且美好！【答案】14．C15．第一句更好，“強(qiáng)笑”不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露出作者見到老王病得那么重，還來謝謝“我們”，心中有說不出的悲酸和感動(dòng)。16．運(yùn)用肖像描寫，寫老王的外貌和神態(tài)，刻畫出老王當(dāng)時(shí)病情的嚴(yán)重，病容的可怕，突出了“我”對(duì)老王的擔(dān)憂、關(guān)切、同情，也為后文寫老王的離世理下伏筆。17．詢問老主身體情況；接了雞蛋、香油表示感謝；給老王錢；目送老王下樓；沒請(qǐng)他喝茶感到抱歉；擔(dān)憂他怎么回到家18．示例：生活中依然存在老王這樣的人，面對(duì)他們要持一顆愛心，尊重、理解、同情、關(guān)心他們。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這樣我們才能生活在一個(gè)有溫度的情感社會(huì)里。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞語的賞析。解答此類題，首先了解詞語本身的含義；其次分析具體的語言環(huán)境；第三要聯(lián)系文章的主題和作者或人物的思想感情來分析。

(3)本題考查學(xué)生結(jié)合描寫方法對(duì)語句的賞析。解答時(shí)要求學(xué)生掌握常見的描寫方法，聯(lián)系語句和文段的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知文本，結(jié)合要求，抓關(guān)鍵語進(jìn)行歸納概括。

(5)本題考查學(xué)生拓展閱讀的能力。解答時(shí)要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行作答，作答時(shí)言之有理。14．本題考查對(duì)文章的理解分析能力。

C：有誤，根據(jù)第③段“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的"可知老王給作者送雞蛋，是想向作者表達(dá)謝意，老王說“不吃”是為了更容易讓作者收下；

故選C。15．本題考查學(xué)生對(duì)詞語的表達(dá)效果的理解。第一句更好，“強(qiáng)笑”不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露出作者見到老王病得那么重，還來謝謝“我們”，心中有說不出的悲酸和感動(dòng)。16．本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法及其作用的理解。劃線語句運(yùn)用肖像描寫，寫老王的外貌和神態(tài)，刻畫出老王當(dāng)時(shí)病情的嚴(yán)重，病容的可怕，突出了“我”對(duì)老王的擔(dān)憂、關(guān)切、同情，也為后文寫老王的離世理下伏筆。17．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。此題可從文中提取有關(guān)作者言行的語句，分析其善良品質(zhì)，并分點(diǎn)作答。第1段中，“啊呀，老王，你好些了嗎?"表現(xiàn)了作者對(duì)老王病情的關(guān)心，可見善良品質(zhì)。第6段中，“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋”，向老王表達(dá)謝意可見作者善良品質(zhì)。第7段中，“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了”"，給老王錢，可見善良品質(zhì)。第9段中“我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去"，對(duì)老王的禮貌、關(guān)心，可見作者善良；“我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水"，心中的歉意可見作者善良；“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的”，對(duì)老王病情之重和回家的擔(dān)憂，可見作者善良?？蓳?jù)此回答。18．本題考查學(xué)生對(duì)文本的閱讀拓展能力。結(jié)合文本中的人物形象，聯(lián)系生活，表達(dá)自己的內(nèi)心和做法，言之有理即可。如：生活中依然存在老王這樣的人，面對(duì)他們要持一顆愛心，尊重、理解、同情、關(guān)心他們。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這樣我們才能生活在一個(gè)有溫度的情感社會(huì)里?！敬鸢浮?9．春的腳步，一語雙關(guān)。既指自然界美麗的春天會(huì)如期而至；也指作者的有關(guān)春天人生經(jīng)歷，感受生命的美好；春的腳步運(yùn)用擬人的手法，親切自然。表達(dá)了作者永遠(yuǎn)要心懷希望和憧憬，熱愛美好的生命的情感。20．運(yùn)用排比的修辭方法，寫出春天腳步，回響在空氣中、原野上、世界每個(gè)角落，三個(gè)場景由近及遠(yuǎn)意境不斷擴(kuò)大，表現(xiàn)出春天的腳步不可阻擋。句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢(shì)。21．裹著是指緊緊地包著，我用被子緊緊地包著自己，表現(xiàn)了天氣的寒冷，條件艱苦，環(huán)境惡劣。22．“我”在崇明島時(shí)桃花敲打我窗戶的事情；改革開放后1978年春天“我”寫了一首長詩，抒發(fā)了迎來春天的喜悅；對(duì)春天的贊美對(duì)生命的熱愛23．《春的腳步》和朱自清的《春》一樣展現(xiàn)了春天的美好。但《春》的語言是非常抒情的、優(yōu)美的，敘述的是一幅春天的明快景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。而《春的腳步》這篇文章語言則比較平實(shí)，像老朋友談話一樣，把內(nèi)心深處的思緒表達(dá)得彌漫著一種和諧和自由得氣息。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

(2)本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。

(3)本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解和分析。解答時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀相關(guān)的文段，理解文意，結(jié)合語句進(jìn)行分析和闡述。

(5)本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。解答此題要求學(xué)生對(duì)文章要深入閱讀，從一定的角度找準(zhǔn)兩文的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。19．本題考查題目的含義及作用。

就內(nèi)容看，依次描寫了“我"與春天的三個(gè)故事：做“知青""時(shí)桃樹枝敲窗，“我""與春天邂逅；恢復(fù)高考，“我"在春天去大學(xué)報(bào)道；疫情防來臨的春天，“我"寫成了長篇小說《樹孩》。文章抒發(fā)了“我"對(duì)春天的熱愛與贊美以及對(duì)生命的感慨與珍愛之情。就結(jié)構(gòu)看，這篇優(yōu)美的散文以“春的腳步"為線索，貫穿全文，全文圍繞"春的腳步"組織材料，使文章層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

就表達(dá)效果看，“春的腳步"運(yùn)用擬人的寫作方法，將無生命的“春"賦予人的動(dòng)作"腳步"，形象生動(dòng)，新穎貼切，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。20．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。

根據(jù)上文"誰能阻擋春天的腳步呢?該來的時(shí)候，她就悄悄地來了"可知，“那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落"一句運(yùn)用排比的修辭方法，突出了春天的腳步聲給空氣、原野和世界帶來的影響，贊美了春天勢(shì)不可擋的勃勃生機(jī)，抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛與贊美之情。21．本題考查學(xué)生對(duì)詞語的表達(dá)效果的理解。

根據(jù)上文"那時(shí)，我是一個(gè)知青”，在故鄉(xiāng)崇明島′插隊(duì)落戶"和下文“早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒...…."可知，“晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡"描寫了“我"當(dāng)年在故鄉(xiāng)"插隊(duì)落戶"時(shí)夜晚天冷難以入睡的情景，“薄薄"強(qiáng)調(diào)被子非常薄、難以御寒，表現(xiàn)了條件的艱苦；“疲憊"意思是“疲勞”，形容身體因白天勞動(dòng)強(qiáng)度大而深感疲乏的情狀。從而突出了下文春天的美好景象帶給‘我”的溫暖與鼓舞。22．本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

閱讀第④——⑧段可知，這幾段回憶了“我"與春天的兩個(gè)故事：做