三年級第二學期培優(yōu)輔差工作計劃

三年級第二學期培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想我們應該以平等、公正的態(tài)度對待每一個學生。根據(jù)學生的實際情況制定個性化的學習方案。對于優(yōu)秀學生,可以給予更具挑戰(zhàn)性的練習題,以促進他們的進一步發(fā)展;對于學習困難的學生,則應根據(jù)他們的程度提供相應的練習和輔導,循序漸進地幫助他們提高。二、學生情況分析本班共有46名學生。從上學期的學習情況和知識技能掌握情況來看,大部分學生學習積極性高,學習目標明確,上課認真,各科作業(yè)能按時完成,質量較好,如張盼盼、張寧寧、程進濤、袁花花、王關蓉、馬楠、劉恒、張也等,他們還能發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。但也有少數(shù)學生,如李杰、劉長恩、孫瑤、孫百富、王喜玉等,基礎知識較薄弱,學習態(tài)度不端正,書寫較潦草,作業(yè)有時無法按時完成。因此,在本學期的教學過程中,我們除了注重學生的個體差異外,還要著重提高學生的學習興趣,通過培優(yōu)輔差的方式,幫助優(yōu)秀學生更好地發(fā)展,促進潛能生的進步。三、工作內(nèi)容對于學習困難的學生,我們要教會他們敢于做題、會做題,安排一些基礎內(nèi)容讓他們掌握,并訓練他們的口頭表達能力,在課堂上創(chuàng)造情境,讓他們嘗試說話,逐步提高。對于優(yōu)秀學生,我們要給予更有挑戰(zhàn)性的練習題,以促進他們的進一步發(fā)展。四、培優(yōu)補差對象根據(jù)學生的學習進程和實際情況進行確定。五、主要措施1.加強與家長的交流,了解潛能生和優(yōu)異生的家庭情況和學習狀況,盡量排除學習上的困難。2.定期進行家訪,及時了解學生的家庭情況,并交流、聽取建議意見。3.與學生溝通思想,切實解決他們在學習上的困難。4.堅持每周至少一次的輔差工作。5.根據(jù)學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。6.采用"一優(yōu)生帶一差生"的幫扶措施。7.請優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗,供差生學習。8.在課堂上創(chuàng)造機會,讓優(yōu)秀學生的學習思維和方法影響差生。9.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定和鼓勵,在優(yōu)秀生中樹立他們的學習榜樣,給予展現(xiàn)的機會,調動他們的學習積極性和成就感。10.了解差生的學習方法,給予正確引導,幫助他們朝正確方向發(fā)展,確保他們的學習狀況得到改善,成績提高?？傊?在一個班級中,每個學生都是獨特的個體,在學習過程中難免會出現(xiàn)程度上的差異,形成優(yōu)等生和后進生。我們要以平等、公正的態(tài)度對待每一個學生,根據(jù)他們的實際情況采取針對性的措施,幫助他們共同進步。素質教育所提倡的是發(fā)展學生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長，培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學生學習的主動性和積極性，使學生轉變觀念，認真對待學習，真正讓學生活躍起來，使每個學生學有所長，學有所用，是老師們所關心的大問題。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。一、工作目標1、學生熱愛學習，有良好的學習行為習慣。2、班集體學習氛圍濃厚，學生互相幫助互相促進，形成良性競爭。3、使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，使后進的學生成績提高，并有信心變得更好。4、形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去。二、具體內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質。輔潛內(nèi)容：語文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長，樹立自信心。三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生。形式：1、利用課堂課間時間輔導。2、利用午休和放學后時間。3、家校配合。四、具體措施1、課堂輔導：俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題；對后進生多提一些基礎知識，鼓勵他們在課堂上用心學習，有學好的自信心。后進生在課堂上無法跟進時，我們應采取適當放慢教學進度，幫助后進生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學好語文的自信心。2、課余輔導：課后對后進生作業(yè)教師要當面批改，指出錯誤，耐心輔導。同時，在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導，對當天所學知識進行鞏固，幫助他們掌握好知識，并養(yǎng)成好的.學習習慣，大家堅實的基礎。3、家長和老師配合：讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習慣等等。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。4、先優(yōu)帶后進：讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗，在班集體樹立好的目標與榜樣，幫助大家一起進步。平時在后進生中開展一些比賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培養(yǎng)學習積極性，更加快樂的學習。五、注意事項1、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁，公平教育。2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解情況，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生個性。3、及時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。4、根據(jù)學生的學習情況制定不同的學習方案，相應的加大難度或者減小難度。達到循序漸進的效果。5、不定期的進行小測驗，對所學知識進行抽查，鼓勵學生嚴格要求自己，不斷進步。6、講究教法。認真上好每一堂課，研究不同的教法，把知識系統(tǒng)的傳輸，便于學生掌握；習題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，混淆點，考點，突出著重講解。7、重視學生的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒以及學習心態(tài)的變化，把握學生的個性特點，切中要害，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中，能不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，找到好的解決方法，使語文教學在班集體中有不錯的教學成果，學習氛圍更加濃厚，學生養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣，班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)輔差工作中，培優(yōu)輔差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：XXX等；優(yōu)等生有：XXX等。針對這些情況我定出了培優(yōu)輔差工作計劃：（一）思想方面的培優(yōu)輔差。1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)輔差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學