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飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)這篇文章的教學(xué)設(shè)計(jì)非常出色,已經(jīng)涵蓋了導(dǎo)入、檢查自學(xué)、學(xué)習(xí)字詞、理解課文內(nèi)容、拓展延伸等多個(gè)環(huán)節(jié)。我對(duì)其進(jìn)行了一些潤(rùn)色和修改,希望對(duì)您有所幫助。一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法,認(rèn)真閱讀課文,體會(huì)課文在語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn),并樂(lè)于與同學(xué)討論疑難問(wèn)題,交流閱讀體會(huì)。2.能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。3.了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡,感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度,并對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生向往和好奇。4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料,以幫助深入理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。5.能聯(lián)系生活實(shí)際,暢談自己的感受及對(duì)未來(lái)的展望。6.通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)恐龍的資料。五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生一起寫"恐"字,并討論"心字底"在這個(gè)字中的作用。2.隨機(jī)詢問(wèn)2-3名學(xué)生簡(jiǎn)單介紹恐龍,并展示2種恐龍的圖片,讓學(xué)生猜測(cè)它們的名字。3.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効铸堅(jiān)谒麄冃闹械挠∠?并聯(lián)系"飛向藍(lán)天"這個(gè)詞語(yǔ),引出本課的主題。4.提出學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生的疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生共同探討。(二)檢查自學(xué),學(xué)會(huì)字詞1.分兩組出示詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解詞語(yǔ)的含義。請(qǐng)大家自由讀一讀。(糾正字音ǔ)請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀一讀這兩組詞語(yǔ)。我們一起來(lái)讀。當(dāng)你讀了第一組詞語(yǔ)時(shí),你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?讀了第二組詞語(yǔ)呢?2、這樣不相干的兩組詞語(yǔ)、這樣兩幅不相干的畫面,卻有著很深的親緣關(guān)系呢!3、課文中除了有生僻的詞語(yǔ)外,還有難讀的句子,老師找到了兩個(gè)長(zhǎng)句子。誰(shuí)會(huì)讀?自己試一試。指名讀,提示:注意句子中的停頓。齊讀。(出示句子:二者似乎毫不相干,但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示:在中生代時(shí)期,恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,終于變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。)(三)學(xué)文:1、字詞、句子都能讀準(zhǔn)確了,現(xiàn)在可以來(lái)解決大家剛才提出的問(wèn)題。(出示:“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?”)請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文,哪個(gè)自然段能回答這個(gè)問(wèn)題?(第四自然段)2、那就讓我們一起把目光聚焦在第四自然段。默讀課文,一邊讀一邊用“/”劃分處恐龍飛向藍(lán)天經(jīng)歷了那幾個(gè)階段?(師巡視,指導(dǎo))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?”相機(jī)板書:第一種恐龍、龐大的家族、一些獵食性恐龍。請(qǐng)大家看黑板:地球上的第一種恐龍的后代繁衍出一個(gè)龐大的'家族,在這個(gè)龐大的家族中有一些獵食性恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,終于飛上了藍(lán)天。(師邊說(shuō)變畫箭頭)3、下面,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下地球上的第一種恐龍,誰(shuí)來(lái)讀讀第一句?你能想象到第一種恐龍的樣子嗎?給大家說(shuō)說(shuō)它可能什么樣?真奇怪!兩億三千萬(wàn)年前的恐龍,我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò),你怎么能這樣清晰的想象出來(lái)?是啊,狗、鴕鳥(niǎo)我們都見(jiàn)過(guò),這種用我們都熟悉的事物來(lái)描寫我們從未見(jiàn)過(guò)的恐龍,就能使我們很容易的想象它長(zhǎng)什么樣子。這種說(shuō)明方法就叫“類比說(shuō)明”(板書:類比)同學(xué)們,在我們的印象中,恐龍都是一些龐然大物,可是大家看,地球上的第一種恐龍卻和狗一樣大小,多有趣呀!請(qǐng)你體會(huì)著再來(lái)讀讀這句話吧!4、作者又是怎樣向我們介紹恐龍龐大的家族呢?請(qǐng)大家自己讀讀第二句,一邊讀一邊用序號(hào)標(biāo)一標(biāo)有幾類恐龍?指名說(shuō)。(六類,分別說(shuō)一說(shuō))。六個(gè)“有些”寫出了恐龍龐大家族的形態(tài)各異。對(duì)照文中的句子,在讀讀老師出示的句子(出示句子,句中分號(hào)故意變?yōu)槎禾?hào))你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(若無(wú)發(fā)現(xiàn),教師提示:同學(xué)們,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能放過(guò)啊)為什么每?jī)深愔g用分號(hào)隔開(kāi)?(句子變色)大家先讀讀第一個(gè)分句,寫什么?這都是講他們的行走方式。第二個(gè)分句呢?第三個(gè)分句呢?本來(lái)是六類,現(xiàn)在根據(jù)恐龍的共同特點(diǎn),又將這龐大的家族分成三大類,這種說(shuō)明方法叫“分類說(shuō)明”。(板書:分類)六個(gè)有些,三個(gè)分句把恐龍這個(gè)龐大的家族清楚明白的展現(xiàn)了出來(lái)!而認(rèn)

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