冀教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

第頁第一單元相識(shí)我自己第一課了解我自己學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)初步了解自己的優(yōu)勢及不足，學(xué)會(huì)觀賞別人,敬重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。（二）實(shí)力目標(biāo)培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和及同學(xué)溝通,合作的實(shí)力。（三）情感,看法及價(jià)值觀目標(biāo)培育學(xué)生大膽展示自己,主動(dòng)參及和探究的學(xué)習(xí)看法及精神。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生逐步相識(shí)自己，學(xué)會(huì)觀賞別人,敬重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠正確的了解自己,相識(shí)自己，從而觀賞自己,樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的特長。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家都相識(shí)自己嗎有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不相識(shí)自己嗎？其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn),愛好,特長，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的特長，是件挺不簡單的事呢！下面我們就來相識(shí)一下我們自己。（過渡）【講授新課】一,相識(shí)自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：相識(shí)自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：下面大家就依據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。學(xué)生：（略）老師：大家可以相互交換看一看，看誰畫出了自己的特征。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭,膽小,英勇等，有自己滿足的，也有自己不滿足的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家相互介紹一下自己的特點(diǎn)。學(xué)生：（略）老師：接下來我們來做一個(gè)嬉戲“包里的隱私”，通過這個(gè)嬉戲，讓我們更清晰地相識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過渡)（二）包里的隱私（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)嬉戲的？學(xué)生：（略）老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不寵愛嗎？大家說一說。學(xué)生：（略）老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不寵愛，可能是她還沒有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓酉嘧R(shí)自己呢？大家說一說吧！學(xué)生：（略）（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個(gè)嬉戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。）（讓同學(xué)們觀賞視頻“自我介紹”）老師：大家確定也有很多的令自己驕傲的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^渡）二,找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家相互探討一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！學(xué)生：（略）（小組探討結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。）老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？學(xué)生：（略）老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和特長，我們要擅長學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。（過渡）三,學(xué)習(xí)別人的特長（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們觀賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可觀賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？學(xué)生：（略）老師：你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們觀賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點(diǎn)”，老師最終說明學(xué)生不明白的地方。）老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的特長和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長補(bǔ)短，讓自己的短處變成特長，那樣你就會(huì)變成大家寵愛的人?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的愛好愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢及不足，學(xué)會(huì)觀賞別人,敬重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和及同學(xué)溝通,合作的實(shí)力。第二課我的角色及責(zé)任學(xué)習(xí)目標(biāo)1,體驗(yàn)不同場合下的角色變化，視察,思索不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。2,增加責(zé)隨意識(shí)，知道自己對(duì)自己,對(duì)家庭,對(duì)集體,對(duì)社會(huì)應(yīng)出擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。3,體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，感受仔細(xì)履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4,知道主動(dòng)參與集體活動(dòng),仔細(xì)完成集體交給的任務(wù),維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，情愿擔(dān)當(dāng)和仔細(xì)完在集體的任務(wù)。二,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn)1,教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并情愿在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。2,教學(xué)難點(diǎn)：通過視察對(duì)比，相識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。3,教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：通過視察對(duì)比，相識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。三,課前準(zhǔn)備：課件,調(diào)查報(bào)告四,教學(xué)過程第一課我是誰(58-61)(一)識(shí)別不同的場合有不同的角色。1,老師以自己為例問學(xué)生：“我是誰”學(xué)生回答后，出示老師自己在不同場合的照片，如商店里,家里,旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。2,設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰”(1)在學(xué)校里。(2)在商場里。(3)在家里。(4)在公共汽車上。3,身邊的人是誰學(xué)生小組探討，然后班上溝通。(二)相識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1,學(xué)生探討你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師2,小組探討：怎樣做才是一名好學(xué)生3,小組表演在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)當(dāng)怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢現(xiàn)在就讓我們一起來表演,探討。學(xué)生上臺(tái)抽取題目依據(jù)老師供應(yīng)的場景進(jìn)行表演。表演場景：(1)秋游動(dòng)物公園。(2)到圖書館借閱圖書。(3)乘車去清暉園。(4)去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：老師自己在不同場合的照片在各種地點(diǎn)的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點(diǎn)的圖片(5)去劇院看電影。(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦4,師生合演表演場景：文具店里，師,生互動(dòng)。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5,角色互換(1)假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,頑皮生,家庭困難生等。(2)假如你是家長，談?wù)勀銓?duì)孩子的盼望是什么假如孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢(三)小結(jié)在生活中由于場景不同，參照對(duì)象不同，我們所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧遣灰粯拥?。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客……依據(jù)不同的場合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。(四)板書：在商店顧客我是誰在學(xué)校學(xué)生在汽車上乘客【總結(jié)】我的角色及責(zé)任教案就為大家介紹到這兒了，盼望有助于大家的學(xué)習(xí)。成長中的我教學(xué)目標(biāo)（1）正確看待“明星”，幫忙學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面相識(shí)偶像，確立清晰的自我形象。（2）了解他人,社會(huì)對(duì)自我的期盼。（3）懂得要從個(gè)人須要,社會(huì)須要?jiǎng)由?，確立個(gè)人成長目標(biāo)。（4）培育收集和處理信息,辨別是非,合作探究的實(shí)力。過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有特性的過程.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信念，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。教學(xué)重點(diǎn)面對(duì)新期盼教學(xué)難點(diǎn)我心中的志向形象：“我心中的偶像”教學(xué)方法活動(dòng)探究,探討法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備1.查找自己寵愛的明星的相關(guān)資料。2．以小組為單位分別訪問父母,老師,同學(xué),了解他們對(duì)“我”有怎樣的新期盼,并填寫。3.展示將來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最盼望自己將來從事什么職業(yè)通過多種途徑(包括訪問,上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的狀況，說出寵愛這一職業(yè)的緣由，并說說自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力。設(shè)計(jì)思路新課標(biāo)要求關(guān)注過程及方法，讓學(xué)生主動(dòng),主動(dòng)地參及教學(xué)過程。本節(jié)課通過溝通展示,探討,探究,宣誓等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參及溝通及合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間及時(shí)間，形成確定體驗(yàn)，共享勝利的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。教學(xué)過程導(dǎo)入播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題（設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的愛好，自然導(dǎo)入新課。）學(xué)習(xí)新課一：我心中的志向形象活動(dòng)一：這里星光絢麗（1）學(xué)生溝通自己寵愛的明星人物的資料：彩頁,宣揚(yáng)畫主要作品背后的故事等,說出寵愛的緣由（2）選出幾個(gè)典型人物，分析,探討那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合觀賞，哪些應(yīng)拒絕接受。（3）老師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。寵愛明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會(huì)理智對(duì)待明星。（設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，留意開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活閱歷，以提高社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。此活動(dòng)不僅使學(xué)生了解寵愛明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對(duì)明星的寵愛是對(duì)新種潛在美妙形象的轉(zhuǎn)化；讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的勝利和受人注目，不僅因?yàn)槠淦恋耐獗?，更因?yàn)樗麄冇谐旱膶I(yè)技能,執(zhí)著的工作熱忱和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并從中受到教化。）活動(dòng)二：三人行必有我?guī)煟?）探討：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎？（2）聽故事：《楊麗娟的追星故事》思索：這樣追星值嗎？追星應(yīng)當(dāng)追求明星身上的什么（3）說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。（4）老師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)擅長從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避開盲目追星。（設(shè)計(jì)意圖：新課程提倡自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過探討,講故事，交談等活動(dòng)，初步培育學(xué)生辨別思維的意識(shí)和實(shí)力。在合作和共享中豐富,擴(kuò)展自己的閱歷，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。）活動(dòng)三：身邊的明星（1）讓學(xué)生找尋自己班上他所欽佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說說對(duì)同學(xué)有什么期盼。（2）我也做明星：說說自己準(zhǔn)備做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力？（設(shè)計(jì)意圖：生活即教化，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動(dòng)，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。增加學(xué)生的自信念。也自然過度下文）二：面對(duì)新期盼活動(dòng)四：對(duì)我的期盼（1）課堂上溝通,展示課前調(diào)查的“他們對(duì)我的期盼”（2）分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)及老師,家長,好朋友及社會(huì)的期盼有什么樣的差距？（3）老師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期盼自己有美妙的將來，每個(gè)人的自我期盼中都包含著對(duì)將來職業(yè)和生活的盼望。（設(shè)計(jì)目的：通過“同伴期盼的我”,“老師期盼的我”和“家長期盼的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的須要，相識(shí)到基于多方考慮的自我期盼才是真正須要的自我新形象）活動(dòng)五：這個(gè)職業(yè)我寵愛（1）寫一寫：依據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容（2）評(píng)一評(píng)：組內(nèi)及同學(xué)溝通收集來的資料，評(píng)比出將來十年最具潛力的十大職業(yè)。（3）辯一辯：甲：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從自身須要?jiǎng)由砭托辛?。乙：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從社會(huì)須要?jiǎng)由砭托辛耍?）講一講：20年后的我（設(shè)計(jì)目的：通過以上活動(dòng)開闊了學(xué)生的視野，增長了閱歷，提高了思辨實(shí)力,合作探究實(shí)力和想象實(shí)力，更加清晰的相識(shí)到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的特性及潛能，又要符合國家和社會(huì)的須要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力）三：將來新規(guī)劃（1）創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）思索：翟志剛的勝利對(duì)我們的成長有何啟示？（設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教化，榜樣力氣是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱忱。）活動(dòng)六：我的初中生活規(guī)劃：填寫并溝通教材：我的成長目標(biāo)；要達(dá)到目標(biāo)我會(huì)這樣做。（2）四人一組探討制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)溝通，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促安排的落實(shí)。。（3）全班同學(xué)針對(duì)制定的措施宣誓（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在初中階段的形象進(jìn)行設(shè)計(jì),規(guī)劃，并制定相關(guān)的監(jiān)督措施。這樣符合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生實(shí)施，幫忙學(xué)生進(jìn)一步明確了今后努力的方向，從而為遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。）【老師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培育。盼望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識(shí)，培育好品德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。播放《真心英雄》結(jié)束全課。第二單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生活到處是課堂教學(xué)目的1,初步相識(shí)一些安全標(biāo)記和設(shè)施，知道他們的用處。2,以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教化，讓學(xué)生知道留意安全是酷愛生命的表現(xiàn)。3,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)懂得遵守交通規(guī)則，留意交通安全的意義。教學(xué)難點(diǎn)怎樣留意安全，防止受損害。教學(xué)準(zhǔn)備電腦,課件。教學(xué)過程一,出示圖片1,談話：同學(xué)們，老師今日想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時(shí)最擔(dān)憂的是什么？那我們一起來看看馬路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢？假如不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？規(guī)則和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來健康,安全和快樂。今日，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活到處有課堂》。（點(diǎn)擊課件，出示課題）二,學(xué)文明理1,相識(shí)一些交通安全標(biāo)記和安全設(shè)施的名稱，說說他們的用處。老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)記，誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)記呀，它有什么用途呀？（1）學(xué)生出示標(biāo)記牌（2）老師補(bǔ)充（老師這里還有一些交通標(biāo)記設(shè)施圖我們一起來相識(shí)相識(shí)吧?。?）我們相識(shí)了這么多的交通安全標(biāo)記及設(shè)施，下面我們來做個(gè)小嬉戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)記。（我在路上）（4）司機(jī)在開車的同時(shí)還要時(shí)刻留意一些安全標(biāo)記看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。2,看視頻想問題。承上啟下：有了這些交通標(biāo)記和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊課件，出示故事畫面）3,分組探討，出示探討思索題：（1）小明錯(cuò)在哪兒？（2）不留意交通安全產(chǎn)生什么后果？4,小結(jié)：假如不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)峻的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭,社會(huì)帶來了很多麻煩。為了避開交通事故的發(fā)生，我們就確定要遵守交通規(guī)則，時(shí)刻留意交通安全。三,導(dǎo)行辨析1,辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請(qǐng)你告知他該怎樣做。（點(diǎn)擊課件）2,演一演：看畫面內(nèi)容，表演場景?？吹椒阶o(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說什么？（點(diǎn)擊課件）3,小結(jié)：生活中我們除了要留意交通安全以外還有很多安全標(biāo)記及設(shè)施是須要我們大家留意的。4,出示課件，說說他們這樣做對(duì)嗎？為什么？五,總結(jié)評(píng)價(jià)全文總結(jié)：在課的最終老師想送同學(xué)們兩句話（課件）盼望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，仔細(xì)的去遵守它。六,課后活動(dòng)設(shè)計(jì)交通安全卡第二課做學(xué)習(xí)的小主人教學(xué)目標(biāo)

教化學(xué)生從小要樹立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，自覺完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)等，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程

一

講故事，教化學(xué)生要有恒心

有這樣一個(gè)流傳千年的故事，說有兩個(gè)漁民，一個(gè)叫阿呆，一個(gè)叫阿土，幻想成為富翁。一天，阿呆夢見一個(gè)人對(duì)他說：“對(duì)岸島上的一座廟里，有49棵主榕樹，開紅花的下面埋了一壇黃金?！卑⒋魸M心高興地駕船去了小島，島上一切景象正如夢中所說。春天一到，49棵朱榕樹全部盛開，只不過開的都是蛋黃花，阿呆垂頭喪氣地回去了。阿土知道后，也來到寺里，從秋天等到來年的春天，春風(fēng)吹拂，榕花凌空開放，有一株盛開漂亮絕倫的紅花。阿呆激烈的在樹下挖出一壇黃金，成了村里最富有的人。問：為什么阿呆的幻想沒有成真，而阿土卻實(shí)現(xiàn)了幻想呢？總結(jié)：很多事情不能一下子就能勝利，要花很長時(shí)間，反復(fù)努力才行。盼望我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，能克服種種困難，都能成為一個(gè)勝利的人！

二

探討溝通，教化學(xué)生獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中的問題。

由老師提出問題，學(xué)生自由發(fā)言。

師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，可能會(huì)遇到難解決的問題或者是不快樂的事情。比如：

1

做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一道題把你難住了，你該怎么辦？

2

老師布置回家聽課文錄音，你們家沒有錄音機(jī)怎么辦？

3

老師布置的家庭作業(yè)你遺忘了，怎么辦？

4

預(yù)備時(shí)，你突然發(fā)覺你忘帶課本了，怎么辦？

5

你在家寫完家庭作業(yè)后，是你自己整理書包，還是你媽媽幫你整理呢？

6

小花上課不仔細(xì)聽講，做作業(yè)時(shí)又不會(huì)，媽媽指責(zé)她，小花怎么辦？

師：盼望同學(xué)們能以主動(dòng)的看法迎接學(xué)習(xí)中遇到的問題，遇到問題時(shí)，不膽怯 ，不膽怯 ，不依靠爸爸媽媽，做一名學(xué)習(xí)的小主人。

三

課外作業(yè)

回家每人給你的爸爸媽媽說一說，或者寫一寫你張大以后想成為一個(gè)什么樣的人？你準(zhǔn)備怎樣去努力做到？課后反思說實(shí)話，這節(jié)課我準(zhǔn)備的不是很充分，甚至在上課前我的思路也不是很清晰，上課時(shí)，也很隨意。我原來是想先讓學(xué)生探討在學(xué)習(xí)中遇到過哪些問題，并溝通應(yīng)如何解決?？墒前l(fā)覺學(xué)生的狀態(tài)不是很好，于是就先給他們講了故事，因?yàn)槲抑篮⒆觽兌紝檺勐牴适隆９?，我講的故事吸引了他們。但我總感覺這個(gè)故事不太切合這節(jié)課的主題。這個(gè)故事是啟示我們做任何事情都不是一蹶而就的，須要

我們耐性的等待，不懈的努力。我卻不知道怎樣把這些及如何做學(xué)習(xí)的小主人聯(lián)系起來，在講課時(shí)這點(diǎn)也沒處理好。不過，接下來我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，指出了一些他們?cè)谄匠：唵斡龅降膯栴}，讓他們溝通自己的看法，雖然有些同學(xué)不情愿承認(rèn)遇到問題時(shí)自己的不足，我想，正是因?yàn)樗麄兿嘧R(shí)到這樣做不對(duì)，所以才不情愿承認(rèn)的吧，既然相識(shí)到了錯(cuò)誤，也算是起到教化的目的了吧。第三課學(xué)習(xí)要有好方法教學(xué)目標(biāo)知道駕馭科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性以及駕馭良好的記憶力的作用。過程及方法：通過學(xué)生扮演，讓學(xué)生看到三種不同的學(xué)習(xí)逆境并分析其緣由，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。通過各種記憶測試介紹記憶方法。重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。教法：探討法，角色體驗(yàn)法。教具：多媒體教學(xué)過程導(dǎo)課：（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：3..問：假如你是當(dāng)中的一名學(xué)生，你能把它背下來嗎？師：這一個(gè)圓周率可利用諧音結(jié)合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。師：當(dāng)換成這種形式時(shí)，你有沒有感覺更好記點(diǎn)呢？科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)特別重要，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。講解并描述新課：“名言哲理”（多媒體顯示資料）師：所謂沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒有駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將來的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲得知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是電金術(shù)，是通向勝利的橋梁。（多媒體）科學(xué)家貝爾納所說的名言師：可見，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以使我們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，效率高，收獲大，增加學(xué)習(xí)的自信念。讓我們帶著這個(gè)問題來看一看小品表演：“學(xué)習(xí)問題剖析”（沈輝的苦惱，李勇的苦惱，陳雨絲的困惑）設(shè)疑自探⑴在日常的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常發(fā)覺一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少的時(shí)間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？⑵在學(xué)習(xí)中,你有沒有遇到過像沈輝,李勇,陳雨絲的這些“苦惱”,“難題”,和“困惑”？它會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來什么影響？⑶沈輝,李勇,陳雨絲他們的問題的癥結(jié)何在？解疑合探沈輝：沒有駕馭科學(xué)的記憶方法李勇：缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)敏捷運(yùn)用的實(shí)力陳雨絲：缺乏安排性，沒能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。師：關(guān)于學(xué)習(xí)有這么兩條公式：學(xué)習(xí)的勝利=99%的汗水+1%的天賦學(xué)習(xí)的勝利=50%的學(xué)習(xí)方法+40%的努力程度+10%的智商師：很多教化家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的成敗絕不取決于勤奮,刻苦,耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間,精力成正比，更重要的是學(xué)會(huì)駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能保證學(xué)習(xí)的勝利。（多媒體：顯示案例一）學(xué)生轉(zhuǎn)述師總結(jié)：要提高記憶力，我們就得在記東西的時(shí)候運(yùn)用一切可以運(yùn)用的器官，聽,看,畫等等。（多媒體顯示案例二）師總結(jié)：通過視察找到材料中的特征，抓住特征進(jìn)行記憶。師：其實(shí)記憶的方法還有很多很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進(jìn)行實(shí)踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬

小河

奔跑

麻雀

好

樹

鞭子將這些看起來沒有關(guān)系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有確定的邏輯關(guān)系。師：盼望通過今日的學(xué)習(xí)，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。質(zhì)疑再探：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，看有什麼不懂的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同探討運(yùn)用拓展：1.請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自編一道練習(xí)題。同桌相互做一下。2.做《陽光少年》第100頁透視自我測一測：你的學(xué)習(xí)方法是不是科學(xué)的？2）找一找：你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法哪些比較好，哪些不夠好？3.想一想：你的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果如何？你準(zhǔn)備怎么改進(jìn)？第三單元我及家庭第一課我愛我家一,教材分析設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的暖和，讓孩子們感受到自己生活的家庭充溢了愛心，充溢了溫馨和快樂，培育感恩意識(shí)。二,教學(xué)目標(biāo)教化學(xué)生走進(jìn)父母的世界,激發(fā)起學(xué)生關(guān)注父母的主動(dòng)心態(tài),明白了解父母,關(guān)切父母,酷愛父母的道理。情感及看法：幫忙學(xué)生提高愛父母,愛家人的意識(shí)，能夠用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母哺育之恩。行為：通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子從小孝敬父母.三,教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠用行動(dòng)感恩父母和家人，懂得愛父母，尊敬和關(guān)切家人是自己的責(zé)任和義務(wù)。難點(diǎn)：相識(shí)在家中父母的辛苦和宏大，提高學(xué)生對(duì)父母,對(duì)家庭愛的意識(shí)。四,教學(xué)流程一,導(dǎo)入聽音樂《讓愛住我家》我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家是我們的樂園，是我們的避風(fēng)港，是我們成長的地方。如何正確的面對(duì)家呢？今日就讓我們一起走進(jìn)第九課《我愛我家》。二,活動(dòng)過程（一）駕馭家的概念1,你的家里都有哪些成員？媽媽+爸爸+我=家2,介紹家庭成員課前準(zhǔn)備家庭照片背面寫上調(diào)查內(nèi)容，介紹內(nèi)容包括：姓名,年齡,生日,工作,愛好等。同桌間相互介紹自己的家庭成員。找學(xué)生代表介紹自己的家庭成員?？闯雒课煌瑢W(xué)在介紹自己的爸爸和媽媽時(shí)都那么華蜜，這就是家的感覺。家由媽媽+爸爸+我組成。那你知道你是從哪里來的嗎？（二）父母對(duì)我的哺育之恩1,“我”是從哪里來的？爸爸,媽媽共同賜予我生命。我們誕生那天就是我們的生日。你知道自己的生日嗎？請(qǐng)將它寫在課前發(fā)的紙上。請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下過生日時(shí)的每一個(gè)場景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此時(shí)此刻想到的也寫在紙上。你生日的那一天正是媽媽受苦的時(shí)候，播放生命孕育和誕生的短片。看完短片后你又想到了什么？請(qǐng)你將此刻想到的寫在紙上。請(qǐng)同學(xué)來回答問題。盼望同學(xué)們?cè)谖覀冞^生日時(shí)，別忘了受苦的媽媽。2,說一說，父母給你哪些愛。爸爸媽媽不但生我，還哺育我，在我們成長的過程中，受到過父母無微不至的關(guān)愛，有很多事情讓我們感動(dòng)，讓我們終身難忘。給大家兩分鐘想一想你最難忘的一件事，或最感動(dòng)的一件事。誰情愿先來談一談？3,短片《地震中的母親》我們每一位父母都是一樣的，父母有多宏大，請(qǐng)看短片，看完短片，談一談你有什么感受？父母為了我們可以不顧一切，那么你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答他們呢？（三）用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母1,故事啟迪《世上最美味的泡面》聽完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情對(duì)你有什么幫忙？關(guān)切父母,酷愛父母，是我們的責(zé)任和義務(wù)，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，為我們的家做一些力所能及的事。2,完成“親情樹”課前準(zhǔn)備一個(gè)“樹”，貼到黑板上。請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懸痪湓?，你想為父母做什么？或者你能為父母做什么？表達(dá)對(duì)家的感情。最終請(qǐng)將你寫的紙貼到親情樹上。老師相機(jī)找?guī)讉€(gè)代表性的念一念。三,總結(jié)播放課件同學(xué)們，讓我們一同回顧一下我們成長的過程，看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們愛的照片，聽著那一段段令我們感動(dòng)的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛，我們已深深牢記，感謝父母，他們賜予你生命，撫養(yǎng)你成人。播放《感恩的心》板書：我愛我家爸爸+媽媽+我=家第二課感恩父母和長輩學(xué)習(xí)目標(biāo)1,知道自己的成長離不開家庭，知道應(yīng)當(dāng)尊敬,關(guān)切,孝敬父母長輩，知道感謝父母和長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長輩表示感謝。2,使學(xué)生感受到父母和長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長輩哺育自己的感謝之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠體會(huì)到家庭成員之間的親情，懂得尊敬,關(guān)切,孝敬父母長輩。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備組織學(xué)生收集報(bào)紙,雜志,電視節(jié)目中或身邊的一些家長教化子女成才的生動(dòng)事例,照片,錄像等，組織學(xué)生開故事會(huì)，舉辦母親事跡展覽等。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，是誰讓我們能夠一每天健康的長大，在教室里好好學(xué)習(xí)呢是我們的家人，是我們的父母和長輩賜予了我們深厚的愛，在他們的細(xì)心照看下，我們健康的長大了?。ㄟ^渡）【講授新課】一,家人愛我（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護(hù)理生病的奶奶；爺爺領(lǐng)小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，華蜜的及家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對(duì)你的愛嗎？大家探討一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們觀賞音頻“關(guān)切爸爸”；圖片“父女樂”,“老少樂”,“家庭親情”。）老師：全部的爸爸媽媽和長輩都在關(guān)愛自己的孩子，我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事，來體驗(yàn)一下母愛的宏大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個(gè)什么故事，然后說一說。學(xué)生：（略）（老師可把這個(gè)故事給大家做一個(gè)具體的補(bǔ)充，詳見文本資源中“讓生活逆境礪練孩子——吳章鴻的故事”。）老師：大家看了這個(gè)故事后有什么想法和感受呢？大家探討一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：這位媽媽宏大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關(guān)親情的故事講給同學(xué)們聽。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們觀賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）老師：家人這么愛我們，我們?cè)撛趺醋瞿?？學(xué)生：（略）老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)二,我愛家人（板書）老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？學(xué)生：（略）老師：家人為什么都寵愛她呢？大家探討一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：小紅在家里，幫忙家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達(dá)了對(duì)家人的愛，這種做法好嗎？學(xué)生：（略）老師：我們?cè)诩矣质窃趺醋龅哪兀磕闶怯檬裁捶绞絹肀磉_(dá)對(duì)家人的愛呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們觀賞視頻“我愛爸爸媽媽”,“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”,“照看媽媽”,“遞上一杯茶”；給同學(xué)們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）老師：用這些方式是表達(dá)對(duì)家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現(xiàn)。（過渡）三,孝親敬長（板書）老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？學(xué)生：（略）老師：可以看到，大部分同學(xué)能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時(shí)，你是怎么做的呢？學(xué)生：（略）老師：我們來看看下面這位同學(xué)小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：小雨為什么自己做起了家務(wù)呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家探討一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：這些都表現(xiàn)了小雨是個(gè)孝親敬長得好孩子，當(dāng)然孝親敬長的表達(dá)方式有好多，這須要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會(huì)怎么做呢？大家探討一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們觀賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”,“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添快樂”的故事。）老師：我盼望大家以后能夠做一個(gè)尊敬,關(guān)切,孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)當(dāng)尊敬,關(guān)切,孝敬父母長輩，還明白了應(yīng)當(dāng)以什么樣的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。第三課家庭變遷【教學(xué)目標(biāo)】1,知識(shí)及實(shí)力:知道建國以來城鄉(xiāng)居民物質(zhì),文化生活的變化等知識(shí)。培育學(xué)生相識(shí)及分析社會(huì)發(fā)展的實(shí)力。2,通過教學(xué),了解建國以來人們物質(zhì)生活及生活的巨大變化,培育學(xué)生相識(shí)及分析社會(huì)發(fā)展的實(shí)力。3,通過了解新中國成立以來社會(huì)生活方面取得的巨大進(jìn)步,使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn):建國以來人們衣,食,住,行等方面取得巨大變化及其緣由難點(diǎn):建國以來物質(zhì)和文化生活方面變化的緣由?！緦?dǎo)入新課】復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)。家庭變遷主要體現(xiàn)在物質(zhì)生活(衣食住行)和精神生活兩方面,1987年的中共十三大制定了20世紀(jì)末進(jìn)入小康社會(huì)藍(lán)圖,進(jìn)入新世紀(jì),黨的十六大又進(jìn)一步提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),那么初步進(jìn)行小康階段的中國社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化呢【新課探究】從貧困走向小康提問:兩張生活照片,改革開放前和改革開放后,請(qǐng)同學(xué)觀看,回答:照片中的人物有什么不同(從服飾發(fā)式,神態(tài)物質(zhì)生活條件改善。)你家居住的房屋及以前的住房有什么不同(原來我們村都是土房,現(xiàn)在都是磚房,并且還有的進(jìn)行室內(nèi)裝修。)1.新中國初期:人民生活相當(dāng)艱苦。2.改革開放前:人民生活雖然有所改善但進(jìn)展緩慢。3.改革開放后:人民生活由脫離貧困,解決溫飽到邁向小康。探討:最能反映人民生活水平改善的標(biāo)記是生活消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化。生活條件的改善的緣由是什么。1)改革開放,國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)財(cái)寶充溢,家庭收入增加。勤奮勞動(dòng),具有確定的科學(xué)文化素養(yǎng),愛崗敬業(yè),現(xiàn)在要有仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。文化生活豐富多彩1,引入提問:你主要通過什么途徑了解時(shí)事新聞,國家大事2,主要緣由:隨著國民經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,城鄉(xiāng)居民在物質(zhì)生活提高的同時(shí),精神文化的需求也在不斷增長。3,概括主要表現(xiàn):⑴對(duì)文化教化的投入增多。⑵文化消遣用品及服務(wù)支出在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比例大幅度增長。⑶醫(yī)療,養(yǎng)生,保健受到重視。⑷消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為呈現(xiàn)出多樣性及特性化,提前消費(fèi),休閑生活成為新時(shí)尚。4,深入理解并提問:1)你有什么業(yè)余文化生活說說你寵愛的文化消遣形式或內(nèi)涵。國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,物質(zhì)生活富足,為滿足人們的精神文化需求供應(yīng)了有利條件,城鄉(xiāng)文化生活的豐富多彩,有益于人發(fā)的身心健康,有利于提高整個(gè)民族的總體文化素養(yǎng)。2)你家是如何過春節(jié)的3)特殊說明:消費(fèi)觀念的變化,反映出中國人民社會(huì)生活的多姿多彩,反映出人民群眾的消費(fèi)自主權(quán)得到敬重。豐富多彩的消費(fèi)行為要以正確的消費(fèi)觀念來指導(dǎo)。①從物質(zhì)生活上,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。②從精神生活上加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高思想覺悟,堅(jiān)決反對(duì)暴力,黃色下流,封建迷信的精神糟粕。③從消費(fèi)習(xí)慣上:提倡合理消費(fèi),反對(duì)大手大腳;提倡健康消費(fèi),反對(duì)大吃大喝;提倡綠色消費(fèi),反對(duì)污染環(huán)境;提倡品位消費(fèi),反對(duì)低級(jí)趣味。4)文化生活的豐富多彩社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活的提高,為精神文化的發(fā)展供應(yīng)了基礎(chǔ)。請(qǐng)學(xué)生議一議:當(dāng)今,我國在精神文化生活方面,有那些明顯變化老師可列出戲劇,電影,電視劇,流行歌曲等,請(qǐng)學(xué)生說說哪些作品最犯難忘。5)從衣,食,住,行的巨大變化看消費(fèi)觀念的新變化讓學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)際從衣,食,住,行等方面探討發(fā)生的變化可向?qū)W生介紹,隨著物質(zhì)生活的提高,人們對(duì)美的追求的品位也大大提高了。以人們的衣飾而言,在20世紀(jì)的50-70年代,人們的穿著裝扮大都雷同。服飾是時(shí)代發(fā)展的外在表現(xiàn),從繽紛絢麗的衣著色調(diào)上,可以看出改革開放以來人民生活的深刻變化。人民物質(zhì)生活的深刻變化,進(jìn)一步引起思想觀念的變化。在衣著方面,過去有句俗話:“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。今日,絕大多數(shù)走向小康生活的人們,已不大穿縫補(bǔ)的衣服了。生活水平提高了,人們樂意舊衣?lián)Q新裝,追求時(shí)裝的美,這已無可厚非。樂意消費(fèi),敢于消費(fèi),還出現(xiàn)了提高消費(fèi)的觀念,既“用明天的錢,享受今日的生活”。比如,貸款買房,貸款買車等。請(qǐng)學(xué)生探討:提前消費(fèi)對(duì)于社會(huì)是利大于弊,還是弊大于利【總結(jié)鞏固】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展,百姓的富足,休閑方式的不斷翻新,反映了富有起來的中國人在物質(zhì)生活是到滿足的同時(shí),開始講求生活品嘗,追求安逸,滿足的生活。這是人類走向文明和進(jìn)步時(shí)代的又一次飛躍。第四單元安全生活第一課家庭和學(xué)校的安全學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．了解有關(guān)家庭安全防火,防盜,防觸電等方面的常識(shí)。學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)方法。2．懂得怎樣去關(guān)愛他人。（二）實(shí)力目標(biāo)1．初步具有家庭安全防范實(shí)力和自我愛護(hù)實(shí)力。愛惜自己的身體和生命。2．培育學(xué)生的生活自理實(shí)力和主動(dòng)做事的實(shí)力。（三）情感,看法及價(jià)值觀目標(biāo)1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。2．使學(xué)生感到父母和長輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1．老師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，收集一些案例的照片,錄像或資料等。3．進(jìn)行“護(hù)蛋”行動(dòng)所須要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：家庭對(duì)我們來說是一個(gè)重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風(fēng)擋雨的地方，是一個(gè)給我們安全的地方，是不是??？學(xué)生：（略）老師：可是大家知道嗎？我們?cè)诩彝ド钪?，免不了?huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但小差錯(cuò)也會(huì)釀成大禍，所以我們要留意居家的安全。（過渡）【講授新課】一,居家的安全（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：他們的做法好嗎？可能會(huì)引起什么后果呢？大家探討一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們?cè)诩依锿婊?；用濕手去觸摸插銷；自己去開關(guān)煤氣管道，可能引起火災(zāi),觸電和煤氣中毒。在農(nóng)村，還要留意不要去隨意觸摸裝了農(nóng)藥的器械，以免中毒。那我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀兏踩?？大家分組探討一下，然后說一說。（讓同學(xué)們觀賞視頻“防火”,“放煤氣中毒”,“防觸電”；圖片“防火安全”系列,“安全用電”系列,“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”,“遇到火情時(shí)的應(yīng)急措施”,“怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生”等知識(shí)，詳見文本資源。）老師：大家還知道哪些居家安全的留意事項(xiàng)呢？介紹給大家聽吧！學(xué)生：（略）（老師總結(jié)。還可讓同學(xué)們觀賞視頻“生活常識(shí)——被燙傷怎么辦”,“生活常識(shí)——玩具也危險(xiǎn)”；圖片“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”,“不亂爬陽臺(tái)”,“留意活動(dòng)場所安全”等；還可給同學(xué)們介紹“家庭救援常識(shí)”里面的知識(shí)，詳見文本資源。）老師：可見在家庭生活中，我們也要時(shí)刻留意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)面對(duì)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。(過渡)二,學(xué)會(huì)自我愛護(hù)（板書）老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學(xué)都遇到了什么狀況？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家探討一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：假如是你,你會(huì)怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應(yīng)付這些狀況的？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們觀賞視頻“防誘拐”；觀賞圖片“不要輕信生疏人”,“生疏人敲門時(shí)”；還可給同學(xué)們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”,“有人跟蹤怎么辦”,“怎樣防止被拐賣”中的知識(shí)。）老師：我們大家有什么體會(huì)和收獲呢？下面大家探討,溝通一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們從小到大，得到了家人的細(xì)心照料。家人對(duì)我們的健康成長付出了許很多多的辛苦，下面我們就通過“‘護(hù)蛋’行動(dòng)”來體驗(yàn)家人對(duì)我們的呵護(hù)。（過渡）三,“護(hù)蛋”行動(dòng)（板書）老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學(xué)是怎么做的以及活動(dòng)的規(guī)則是什么？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：下面就讓我們來進(jìn)行我們的“護(hù)蛋”行動(dòng)吧！可要依據(jù)規(guī)則進(jìn)行??！學(xué)生：（略）（活動(dòng)可分為1．準(zhǔn)備階段。主要是在老師指導(dǎo)下，明確活動(dòng)的目的和要求。規(guī)則可以由學(xué)生共同探討制訂；2．活動(dòng)綻開后建議老師每天檢查一下，同學(xué)們是否都參及了活動(dòng)，是否在一天的活動(dòng)中都攜帶著“小寶寶”；3．溝通。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)居家安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，增加了他們的自我愛護(hù),防止意外損害的意識(shí)。還通過“護(hù)蛋”行動(dòng)，使學(xué)生感到父母和長輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。第三單元我們的學(xué)校生活第二課公共場所的安全教學(xué)目標(biāo)：

1,相識(shí)一些公共安全標(biāo)記,安全設(shè)施的用途，并愛護(hù)它們。

2,懂得安全事故會(huì)給個(gè)人,四周的人帶來損害及給社會(huì)造成影響和損失。

3,知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1,自制常見的安全標(biāo)記：

2,視察生活中的安全標(biāo)記和安全設(shè)施，同時(shí)留意哪些地方須要補(bǔ)充和完善。

教學(xué)模式：體驗(yàn),活動(dòng),行動(dòng)。

教學(xué)過程：

一,情境導(dǎo)入：

1,出示小同學(xué)過馬路的情形，說說你支持誰的說法，為什么？

2,既然有紅綠燈，我們就應(yīng)當(dāng)按它的指示來行路，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。生活中像紅綠燈這樣賜予我們安全指示的圖形叫安全標(biāo)記，像紅綠燈就叫安全設(shè)施。我們只有及安全標(biāo)記和設(shè)施交了朋友，生活才會(huì)更加安全。今日這節(jié)課我們就及安全標(biāo)記和設(shè)施交朋友。

二,識(shí)標(biāo)記，明用途。

1,昨天老師讓大家收集制作安全標(biāo)記，大家把這位朋友帶來了嗎？誰來給大家介紹一下它的名字，在生活中的什么地方相識(shí)的良好的開端是勝利的一半，大家課前準(zhǔn)備得這么充分，這節(jié)課收獲確定不小。

2,現(xiàn)在我們競賽，看誰能把名稱說精確，還能把它的用途說出來，我考考你相識(shí)多少，要說出它的名稱，它的作用是什么？搶答時(shí)間到了。

3,不相識(shí)沒關(guān)系，接下來我們分成小組相識(shí)更多的安全標(biāo)記，不過有一個(gè)要求盼望大家要做到，依據(jù)名稱說說這些標(biāo)記的用途。我們看哪個(gè)小組是最愛動(dòng)腦筋的。

4,剛才大家探討得特別熱情，現(xiàn)在比比看哪組同學(xué)最主動(dòng)。

請(qǐng)把你相識(shí)的安全標(biāo)記的名稱和用途介紹給大家。

三,設(shè)情境，促行動(dòng)

1,看來安全標(biāo)