做最好的教師讀書筆記范文

第頁共頁做最好的教師讀書筆記最好的教師不一定是出類拔萃的學(xué)者，也不是講解功夫特別嫻熟的授課達(dá)人，而是那些細(xì)心體貼，富有同理心，能夠真正傾聽學(xué)生需求的老師。為了提高自己的教學(xué)能力，閱讀教育相關(guān)書籍是必不可少的。如何做最好的教師讀書筆記，成為智慧悠長流傳的好老師，下面本文將為大家展開詳細(xì)闡述。第一步：準(zhǔn)確理解對于一本書而言，應(yīng)該做的事情便是準(zhǔn)確理解書中的主旨和觀點，這是做好教師讀書筆記的第一步。通常而言，作者所要傳達(dá)的信息是由標(biāo)題、章節(jié)組織、語言表達(dá)等內(nèi)容來體現(xiàn)的。我們需要仔細(xì)研讀并理解各章節(jié)的標(biāo)題以及留意章節(jié)間的銜接關(guān)系，嘗試從中去發(fā)現(xiàn)作者想要表達(dá)的信息或是主旨，逐步推理出其論點。值得注意的是，在理解的過程中，應(yīng)該盡可能地去尋找和自己教學(xué)工作相關(guān)的內(nèi)容，并通過對比分析自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思。只有這樣，我們才能夠準(zhǔn)確地理解作者所想傳達(dá)的信息，并且在做筆記時，選取對自己教育工作有幫助的內(nèi)容進(jìn)行研究。第二步：分類歸納當(dāng)我們對書中內(nèi)容進(jìn)行了全面理解后，要做的是將書中知識點進(jìn)行分類歸納。這一步的目標(biāo)是將一本書的內(nèi)容盡可能地壓縮，形成自己的知識框架，為后續(xù)的教學(xué)生活進(jìn)行參考。分類歸納是一項比較抽象的工作，需要將各個章節(jié)的知識點進(jìn)行整合，并將其與其他章節(jié)的知識內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。如果一本書被分類得不夠清晰，在后續(xù)的使用中，很可能不能夠起到很好的效果。歸納分類的同時，要注重歸納的層次，應(yīng)盡量以概括性高、獨立性強的概念、原則或模型為主線進(jìn)行完整表述。這樣做不僅可以幫助我們更好地理解和消化書中的內(nèi)容，還能夠讓后續(xù)的使用變得更加便捷。第三步：用心筆記在做最好的教師讀書筆記的過程中，我們需要應(yīng)對筆記量較大、時間較長的一個難題：如何讓自己的筆記變得“有心”而不是“心不在焉”?！坝眯墓P記”能夠提高我們做筆記的效率，避免食物雞肋，而這需要我們在做筆記時：引言要點：簡單概述作者的創(chuàng)作背景、主要思想以及當(dāng)時的社會背景等。內(nèi)容細(xì)節(jié)：有針對性，摘取內(nèi)核，說服自己的數(shù)據(jù)，中國化運用。需求方面：在盡可能地消化作者的觀點時，著重研究自己在教育工作中的需求，嘗試找到幫助自己、幫助學(xué)生的解決方式。留白新注：在閱讀過程中，應(yīng)將自己的感悟、疑問和新的思考一并記錄下來。這樣做可以加深對于書中知識點的印象，并讓我們在后續(xù)的使用中更好地理解并發(fā)掘其中的價值。第四步：靈活應(yīng)用對于做筆記這件事而言，實現(xiàn)記下來的知識在后續(xù)使用中發(fā)揮應(yīng)有作用是很有必要的。這就需要我們嘗試把筆記變得更加“有靈魂”，擁有更高的價值。應(yīng)用筆記時應(yīng)該盡量讓書中的知識點與自己平日的教學(xué)實踐相結(jié)合，結(jié)合課內(nèi)內(nèi)容進(jìn)一步提煉知識精華;形成相對完整的知識體系，并通過實際教學(xué)實踐來更好地理解、消化、運用。通過逐步實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化、修正、運用，創(chuàng)造自己的教學(xué)思路，讓筆記成為自己的“靈魂食糧”。在做最好的教師讀書筆記時，正確理解、分類歸納、用心、靈活運用等步驟都不能缺少。整個過程較費時、費力，在實際教學(xué)活動中，經(jīng)常不能完全按照筆記要求進(jìn)行，但是做好