2022下半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中美術(shù)2022下半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2022下半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案第1部分：單項選擇題，共19題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.?雖由人作，宛自天開?是對下列哪一種藝術(shù)行為的要求？（）A)寫意花鳥B)行書C)中國園林D)宮殿答案:C解析:本題考察中國園林。?雖由人作，宛自天開?此句是中國造園專著《園冶》（成書于明朝，作者計成）中的名句，概括了中國古典園林寫仿自然、寄情山水的藝術(shù)特色。故本題選C。[單選題]2.下列人物中，被稱為文人畫家的是（）。A)閻立本B)顧閎中C)李唐D)蘇東坡答案:D解析:本題考查宋代文人畫家蘇軾。文人畫萌芽于唐，在兩宋蓬勃發(fā)展，蘇軾（字子瞻，一字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡）所提倡的?墨戲??士人畫?，被認(rèn)為是文人畫的開端。北宋后期士大夫畫逐漸形成獨特的體系，以蘇軾、文同為代表的文人花鳥畫家抒情寄興，狀物言志，以表達高潔品格。文人畫多作梅蘭竹菊，號稱?四君子?，并逐漸成為文人花鳥畫的主要表現(xiàn)題材。故本題選D。[單選題]3.舊石器時代的阿爾塔米拉洞窟壁畫，現(xiàn)在位于哪個國家（）。A)西班牙B)法國C)英國D)中國答案:A解析:本題考查舊石器時代美術(shù)。舊石器時代的阿爾塔米拉洞窟壁畫位于西班牙北部，包括主洞和側(cè)洞，繪畫大多分布在側(cè)洞，即有名的?公牛大廳?。最突出的是長達兩米的《受傷的野?！?，它刻畫了野牛在受傷之后的蜷曲、掙扎，準(zhǔn)確有力地表現(xiàn)了動物的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。被譽為?史前的西斯廷教堂?。故本題選A。[單選題]4.如圖5，油畫作品《到牛奶的女仆》作者維米爾所屬的流派是（）。A)威尼斯畫派B)佛羅倫薩畫派C)荷蘭小畫派D)巴比松畫派答案:C解析:本題考查17世紀(jì)荷蘭美術(shù)。如圖所示，該作品是荷蘭小畫派著名畫家維米爾的油畫精品。畫面描繪了一處普通的廚房，女傭人正倒出罐中的牛奶，忙碌的準(zhǔn)備著早餐的場景。左邊墻角有窗戶，一邊掛著一只藤籃和一盞馬燈，桌上雜亂地擺著一些食物。所有的人和物質(zhì)感都很強烈。畫面構(gòu)圖簡潔、平穩(wěn)，藍(lán)色與黃色的強烈對比突出了畫面主體，光線上獨具匠心的運用。故本題選C。[單選題]5.下列選項，位于肩部的肌肉是（）。A)縫匠肌B)三角肌C)腓腸肌D)肱橈肌答案:B解析:本題考查人體解剖。三角肌屬于上肢肌肉，起于肩胛岡下緣，肩胛骨肩峰及鎖骨肩峰下端，止于肱骨三角肌粗隆，作用是外展上臂。故本題選B。[單選題]6.在拍照中，能讓所拍照片變亮的方法是（）。A)增加曝光B)減少曝光C)縮短焦距D)加長焦距答案:A解析:本題考查攝影知識。當(dāng)采用相同感光度的膠片，而照明條件和快門速度不變，改變光圈就可以改變進入照相機的光亮、即改變膠片的曝光量。因此增加曝光，有助于讓所拍照片變亮。故本題選A。[單選題]7.《義務(wù)教美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出美術(shù)課程的價值導(dǎo)向是（）。A)馬克思主義基本原理B)社會主義核心價值體系C)學(xué)生中心的價值體系D)人本主義價值體系答案:B解析:本題考查2011年版課標(biāo)?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》前言中指出：美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，弘揚優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。故本題選B[單選題]8.下列選項中，屬于?綜合探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)城目標(biāo)的是（）。A)發(fā)展藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力B)增強協(xié)同解決問題的能力C)學(xué)習(xí)造型元素與形式原理D)用多種方法欣賞美術(shù)作品答案:B解析:本題考查?綜合·探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)?！读x務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》?綜合·探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)中第一維度指出：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。故本題選B。[單選題]9.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，能夠?識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號?的評價要點所屬的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是?（）?。A)欣賞·評述B)造型·表現(xiàn)C)設(shè)計·應(yīng)用D)綜合·探索答案:A解析:本題考查第二學(xué)段?欣賞·評述?學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價要點。評價要點中指出：積極參加美術(shù)欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術(shù)作品或圖片。知道2種或2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點以及作品的寓意。用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認(rèn)識。識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。故本題選A。[單選題]10.下列選項中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的教學(xué)建議是（）。A)堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀B)創(chuàng)造學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會C)重視對教學(xué)方法的研究D)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)答案:C解析:本題考查教學(xué)建議。課標(biāo)教學(xué)建議中指出：堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀；積極探索有效教學(xué)的方法；營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍；多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活；重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究；探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段；培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。故本題選C。[單選題]11.下列選項中，適合作為?設(shè)計·應(yīng)用?學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是（）。A)校園風(fēng)景寫生B)繪本日記創(chuàng)作C)繪畫名作欣賞D)日常用品改造答案:D解析:本題考查?設(shè)計·應(yīng)用?領(lǐng)域說明。?設(shè)計·應(yīng)用?學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。四個選項中只有D選項日常用品的改造涉及到圍繞一定的功能和意圖進行設(shè)計與制作。故本題選D。[單選題]12.下列選項中，不符合作為《古鎮(zhèn)風(fēng)景寫生》一課?情感、態(tài)度和價值觀?維度的教學(xué)目標(biāo)是（）。A)掌握風(fēng)景畫構(gòu)圖的表現(xiàn)方法B)培養(yǎng)對風(fēng)景藝術(shù)的熱愛C)增進對中國傳統(tǒng)文化的情感D)增強對自然的感受能力答案:A解析:本題考查課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。情感、態(tài)度和價值觀是優(yōu)先目標(biāo)，包括：獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。情感、態(tài)度和價值觀既包括對美術(shù)本身的興趣態(tài)度，因為它直接導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，也包括作為社會環(huán)境中人的情感和價值取向，因為這關(guān)系到個人的幸福和社會的和諧。A項，掌握構(gòu)圖方法不符合。故本題選A。[單選題]13.王老師擬將初中《寫意花鳥》一課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為?能夠獨立創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的意花鳥作品?，下列評價中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ)提出了合適的創(chuàng)作要求B)符合學(xué)生學(xué)段的能力要求C)超出學(xué)生學(xué)段能力要求D)沒有提出具體的創(chuàng)作要求答案:C解析:本題考查美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合所教學(xué)生情況確立教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)既要有科學(xué)依據(jù)還要有具體的針對性，教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，要把國家要求與學(xué)生現(xiàn)有的水平、發(fā)展的需要及主要差異相結(jié)合，根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，從而因材施教，制定合理的教學(xué)措施。初中學(xué)生很難創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的寫意作品。故本題選C[單選題]14.在《傘的設(shè)計》一課教學(xué)中，較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點是（）。A)了解傘的基本構(gòu)造B)認(rèn)識傘的不同樣式C)學(xué)習(xí)傘的制作工藝D)設(shè)計多功能便攜傘答案:C解析:本題考查美術(shù)課堂教學(xué)重點和難點的確定。教學(xué)重點是指教材中最主要的內(nèi)容，在知識結(jié)構(gòu)中起紐帶作用的知識，主要化解和直接服務(wù)具體教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容。一般來說，一節(jié)課中學(xué)生掌握的主要知識技能就是本節(jié)課的教學(xué)重點，是教師必須著重講解分析，學(xué)生必須下功夫練習(xí)的內(nèi)容?！秱愕脑O(shè)計》一課屬于?設(shè)計·應(yīng)用?領(lǐng)域，主要教學(xué)目標(biāo)為了解傳統(tǒng)工藝傘的裝飾之美，學(xué)會用設(shè)計解決生活中的問題。因此，學(xué)習(xí)傘的制作工藝可以做本課教學(xué)重點。故本題選C。[單選題]15.下列選項中，不適合作為《編織工藝》一課教學(xué)活動的是（）。A)參觀編織藝術(shù)的相關(guān)展覽B)指導(dǎo)學(xué)生編織杯墊C)觀看編織創(chuàng)作過程的視頻D)以線描方式寫生編織物品答案:D解析:本題考查教學(xué)實施。教學(xué)組織形式，是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)內(nèi)容，在一定的環(huán)境中，教師與學(xué)生之間互相作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。本課屬于?設(shè)計·應(yīng)用?學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。D項，以線描的方式寫生不符合本課教學(xué)活動。故本題選D。[單選題]16.下列選項中，不適合作為初中《漫畫》課程學(xué)習(xí)活動的是（）。A)?我最喜歡的漫畫?分享會B)舉辦?漫畫作品展?C)撰寫1000字以上的漫畫評論D)邀請漫畫家講述創(chuàng)作歷程答案:C解析:本題考查第四學(xué)段的學(xué)習(xí)活動建議。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興趣與同學(xué)討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。C選項，撰寫1000字以上的漫畫評論，不符合初中學(xué)段《漫畫》課程的學(xué)習(xí)活動建議。故本題選C。[單選題]17.下列選項中，屬于?綜合·探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域活動的是（）。A)制作班級網(wǎng)頁B)設(shè)計賀卡C)拍攝校園風(fēng)景D)風(fēng)景寫生答案:A解析:本題考查美術(shù)課程中學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。?綜合·探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。B選項，設(shè)計賀卡為?設(shè)計·應(yīng)用?領(lǐng)域。C選項，拍攝校園風(fēng)景為?造型·表現(xiàn)?領(lǐng)域。D選項，風(fēng)景寫生為?造型·表現(xiàn)?領(lǐng)域。故本題選A。[單選題]18.秦老師在期末美術(shù)學(xué)業(yè)成績評定時，要求家長也參與評價。這種評價方式是（）。A)表現(xiàn)性評價B)過程性評價C)多主體評價D)量化評價答案:C解析:本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評價建議?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評價建議中指出：采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價。題干中，秦老師要求家長參與評價，這種評價方式體現(xiàn)的是多主體評價。故本題選C。[單選題]19.下列選項中，符合初中美術(shù)教學(xué)評價功能表述的是（）。A)激勵、選拔B)改進、獎賞C)獎賞、甄別D)反饋、改進答案:D解析:本題考查美術(shù)教學(xué)評價的功能。教學(xué)評價的功能是指教學(xué)評價對教育領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響，主要包括導(dǎo)向功能、診斷功能、反饋功能，激勵功能。并且，依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行評價，在評價中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進教學(xué)工作。故本題選D。第2部分：問答題，共5題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]20.根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》列舉兩種課程資源開發(fā)與利用的方式并簡要說明。答案:美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源。美術(shù)課程資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,提高美術(shù)教學(xué)的效益,突出地方美術(shù)教育的特色。以下可以任選3條。(1)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件在美術(shù)學(xué)習(xí)中,必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料包括繪畫工具、材料和泥工工具、材料。1-9年級的學(xué)生必備畫筆、顏料和美術(shù)專用紙張。(2)完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置在美術(shù)教學(xué)中,必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材包括素描、水彩畫、水粉畫、中國畫、版畫等繪畫工具、材料;泥工工具、材料;美術(shù)專用教室,儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場所;可供美術(shù)課使用的計算機軟件等。(3)豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源學(xué)校圖書館中的美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源,包括學(xué)生參考書、教師參考書、美術(shù)書籍和雜志、美術(shù)教育書籍和雜志、幻燈片和光盤等,可供教師備課和上課、學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時使用。(4)拓展校外美術(shù)教學(xué)的資源教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源,開展多種形式的美術(shù)教育活動。(5)開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源,充分利用網(wǎng)絡(luò),獲得最新的美術(shù)教育資源,開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法,并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生美術(shù)作品、教師美術(shù)教學(xué)成果等方面的交流。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū),應(yīng)充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),引進優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源,提高美術(shù)教學(xué)的效果。(6)充分利用自然和社會文化資源教師可以運用自然資源(如自然景觀、自然材料等)和社會文化資源(如文體活動、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等)進行美術(shù)教學(xué)。(7)積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源地方課程資源非常豐富,各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應(yīng)努力做好開發(fā)工作,有組織地在當(dāng)?shù)剡M行調(diào)查、了解,分類整理,充分加以利用,積極編寫校本課程與教材。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)?？梢砸虻刂埔?充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源,開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動。解析:[問答題]21.以《中國山水畫》欣賞課例，列舉三種教學(xué)方法，并簡要說明。答案:(1)欣賞觀察法:出示山水畫作品,請學(xué)生欣賞觀察,總結(jié)山水畫的用筆及用墨變化。(2)小組討論法:出示西方風(fēng)景畫作品與山水畫作品,請學(xué)生對比欣賞,小組討論:中西方繪畫在表現(xiàn)空間關(guān)系方面有什么不同,中國山水畫是如何表現(xiàn)空間的?(3)示范法:教師直觀示范山石、樹木的畫法步驟,請學(xué)生觀察的過程中思考:山石、樹木的畫法步驟及要點是什么?解析:[問答題]22.以《家園速寫》一課為例，列舉三種美術(shù)學(xué)習(xí)評價的方法，并簡要說明。答案:在上《家園速寫》一課時,教師可以采用以下幾種美術(shù)學(xué)習(xí)評價的方式:(1)注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,而且通過考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),評價其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展,突出評價的整體性和綜合性。評價可以采用個人、小組或團體的方式;在學(xué)習(xí)過程中進行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進行,并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果,以鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式。(2)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價。評價結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級或評語,也可以是評語與等級相結(jié)合的方式。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進行,既要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展,也要使學(xué)生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。(3)鼓勵運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料,包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思(如對自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評價、改進的設(shè)想)、他人(如教師、同學(xué)、家長)的評價等。適時舉辦以評價為目的的展示和課堂討論活動,鼓勵學(xué)生參與評價的過程,與教師共同完成對美術(shù)學(xué)習(xí)的評價。解析:[問答題]23.案例張老師執(zhí)教《策劃一次出游活動》一課時，先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞學(xué)校周邊秋景的照片，然后布置學(xué)生制定一份出游活動的策劃書。學(xué)生以小組合作的形式完成任務(wù)，但在作業(yè)完成過程中，學(xué)生由于意見不一致而發(fā)生爭執(zhí)，在匯報時大家的作業(yè)五花八門，很多策劃書的內(nèi)容沒有辦法有效實施。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對教學(xué)安排進行分析。答案:(1)優(yōu)點:《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教學(xué)建議中指出:給學(xué)生提供感悟美術(shù)作品的機會、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。張老師以欣賞秋景照片的方式引導(dǎo)學(xué)生感悟身邊秋景的美感,且能夠結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,這些都是教學(xué)過程中的亮點。組織學(xué)生以小組合作形式完成作品,也符合教學(xué)建議中指出注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,重視對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(2)問題:首先,?綜合·探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。張老師在授課過程中只是組織學(xué)生簡單欣賞秋景照片,并沒有引導(dǎo)學(xué)生探究如何?策劃一次出游活動?,學(xué)生不了解何為策劃書,應(yīng)包含哪些要素,設(shè)計要求又是怎樣,所以作品呈現(xiàn)不理想。其次,張老師的教學(xué)方法過于單一,僅采用了欣賞觀察法,簡單的欣賞并不能幫助學(xué)生突破本課重難點。最后,課堂練習(xí)環(huán)節(jié)張老師的作業(yè)要求不明確。所以學(xué)生意見不一致、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。(3)建議:第一,在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索,引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法,開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。應(yīng)結(jié)合出游活動,引導(dǎo)學(xué)生探討美術(shù)在生活中的應(yīng)用。第二,積極探索有效的教學(xué)方法。如可采用范例教學(xué)法,請學(xué)生觀察優(yōu)秀策劃書范例,全面認(rèn)識策劃書?？刹捎眯蕾p討論法,討論策劃書的要素和設(shè)計要求等。第三,課堂練習(xí)環(huán)節(jié)明確作業(yè)要求。如:主題突出、要素完整、色彩和諧、新穎美觀等。解析:[問答題]24.案例王老師在《座椅設(shè)計》一課中，安排學(xué)生組成平面圖設(shè)計小組和立體模型制作小組。在展示環(huán)節(jié)中，他鼓勵學(xué)生進行分組展示敘述，效果良好。隨后王老師對自己喜歡的立體模型制作小組進行了長時間的表揚。到下課時，平面設(shè)計小組的作業(yè)還沒有獲得點評。問題：結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于評價的建議，從優(yōu)點、問題、建議三方面對上述教學(xué)活動進行分析。答案:(1)優(yōu)點:①《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評價建議中指出:依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行評價。王老師在《座椅設(shè)