小學一年級語文教學總結(jié)范文

第第頁小學一年級語文教學總結(jié)范文學校一班級語文教學總結(jié)1

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬我和這些同學已經(jīng)相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、抓好同學的學習習慣：

一班級是同學從幼兒園到學校的轉(zhuǎn)換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎(chǔ)知識教學：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在著重同學的漢語拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)著重漢語拼音知識的掌控：

漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我與其他老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開拓課程學習的寬闊天地。不過，由于一小部分同學年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上涌現(xiàn)了一些問題，因而本班涌現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一班級的語文教學再上一個新臺階。

學校一班級語文教學總結(jié)2

時間毫不停息地走著，我擔負一班級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所需要的基本語文知識和技能，為同學的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一，抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二，仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三，抓好同學的基礎(chǔ)知識教學：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在著重同學的漢語拼音知識的掌控，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。

(1)著重漢語拼音知識的掌控：

漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我與班級里，科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，摘蘋果游戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書，給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖，描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓同學能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音，語速，語調(diào)，語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四，存在的問題與不足：

1，對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，但是班上兩三名同學的基礎(chǔ)知識掌控得不夠扎實，這還需要在下學期予以他們更多的關(guān)注與援助。

2，家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

學校一班級語文教學總結(jié)3

時間飛逝如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一班級語文老師,我覺得很勞碌,很辛苦,但也很歡樂.同學活潑好動、自我掌握技能較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，但一班級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候。所以在教學中，我總是細心考慮教法，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量?；仡欉^去的日子，有收獲、有困惑。現(xiàn)將本期教學工作總結(jié)如下，以期對今后的工作有所啟示。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、積極學習教育教學理論。參與學校、組內(nèi)組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。

2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌控一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、詳細教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我教過的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書等給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

(三)培育同學的朗讀

首先，調(diào)動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

(四)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣，接受技能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

學校一班級語文教學總結(jié)4

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬我和這些同學已經(jīng)相處了一個學期了。我是一個剛跨出校門走上教育工作崗位的新老師，由一個角色進入一個新的角色。隨著角色的轉(zhuǎn)換讓我感受到了新課程的優(yōu)越，與我以前的學習方式相比它如同一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。

這學期以來，我根據(jù)期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細聽取同年段老師的看法，不斷改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴閱歷投入教學中，充分發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在觀測、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)掌控的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有性格的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一班級是同學從幼兒園到學校的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。通過這一學期教學，使我明白了對于一班級的同學應(yīng)當多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，這樣才能讓同學快速接受知識。當同學把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了性格的思想;可是當同學的溝通成了斷線的風箏時，老師也要實時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

在本學期的教學過程中，在同學開展自主學習的過程中，在同學心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，常常會涌現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定同學的思維成果，不把自己的看法強加給同學。于是同學都能自始自終心情激昂地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于同學提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都予以確定，讓同學有機會坦陳自己的想法，尊敬孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在同學進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導同學相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來，這樣就有利于培育同學思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。每個人都渴望著別人用贊頌的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，__同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片激烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動同學的積極性和學習熱忱，活化課堂，讓同學的情感得到認可，在評價中促進成長。由于“愛好是最好的老師”，只有同學想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和同學的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之，在這學期的教學過程中，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應(yīng)當說的是在取得成果的同時，也涌現(xiàn)了教學上的.很多不足，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

學校一班級語文教學總結(jié)5

期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所需要的基本語文知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、積極學習教育教學理論。

參與學校、組內(nèi)組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌控一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、培育同學日積月累的好習慣。

同學的語文素養(yǎng)是經(jīng)過同學在學習語文的過程中，從點滴知識的學習中不斷積累的。從這學期的課堂教學中，我就著重培育同學的積累習慣。

1、培育同學積累各種偏旁部首

在同學剛學完“日”子旁的字時，我就讓同學去搜集有關(guān)“日”子旁的字，同學在課堂上紛紛舉起小手。為了鼓舞每一位同學，我就開火車讓同學說，到了張小玲跟前，她生怕別人比她說的多，她一口氣說了五個“日”子旁的子，引來了全班激烈的掌聲。

2、積累有關(guān)ABB式詞語和AABB式的詞語

學習語文就要從字詞入手，學校生剛開始寫話時就要學會將好詞好句運用到話中。為此，當借助到好詞時，我就讓同學去搜集，積累到自己的小本子上，并將它背會。如同學積累的ABB式的詞語，毛茸茸、綠油油、亮晶晶、金燦燦、紅艷艷、胖呼呼、白花花、、、、、、等。還有AABB式的詞語如平平安安、高興奮興、明明白白、喜喜洋洋、熱喧鬧鬧、快歡樂樂、馬馬虎虎、仔認真細、、、、、、等。有些詞語我都想不到?？磥硗瑢W的思維還是比較活躍，想象力比較豐富的，當孩子把這些好詞用到自己的話中，句子也變得有活力了。

3、學會積累。

低班級同學年齡小，識字量又少，特別是一班級同學，怎樣讓他們學會積累呢?在實踐中，老師要發(fā)揮指導作用，指導同學按部就班，千萬不能操之過急。比如，可以先讓孩子們試著摘抄課文里的他們喜愛的詞，數(shù)量不限，并選用其中最喜愛的詞說說話，第二天拿到班上和同學溝通。然后，就可以開始試著找找課外書上的自己喜愛的詞。積累一段時間詞語之后，就可以試著讓孩子們找找自己喜愛的句子、段落。再引導孩子們記一記日記?？傊?，在同學開始做積累的時候，老師需要仔細思索，怎樣讓孩子掌控積累的方法，進行有效積累。只有掌控了方法，同學才不覺得累和無從下手，只有是有效積累，才有可能把這件事做下去

4、觀賞積累。

任何人都渴望得到他人的贊同與認可，這是人的情感需要。低班級同學具有很強的向師性，老師要予以孩子充分的認可，并用孩子的眼光去看待，去觀賞，給孩子以勝利的享受。比如，可以在積累本上和孩子們交談，孩子們往往特別愿意;用各種卡通圖案給孩子們批改他們的積累作業(yè)，孩子們欣喜假設(shè)狂;當眾展出孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，他們一臉絢爛……其次，還讓