第13課《短文兩篇-不求甚解》 統(tǒng)編版語文九年級下冊_第1頁
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人教部編版初中語文九年級下冊不求甚解馬南邨

馬南邨(1912—1966),原名鄧拓,福建閩侯人,新聞記者、政論家、雜文作家。主要作品有雜文集《燕山夜話》、詩詞集《鄧拓詩詞選》等。作者名片20世紀(jì)60年代初,鄧拓應(yīng)《北京晚報》之約,撰寫《燕山夜話》專欄雜文。這個專欄的雜文從古人讀書治學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)活動等方面為讀者總結(jié)和介紹了一些可供借鑒的歷史經(jīng)驗,同時對當(dāng)時的各種不良現(xiàn)象和錯誤的思想方法、工作作風(fēng)提出了批評,對青年的學(xué)習(xí)給予了指導(dǎo)。今天我們要學(xué)習(xí)的《不求甚解》這篇文章,就是當(dāng)時鄧拓針對有些人對陶淵明“不求甚解”的曲解而寫的一篇帶有駁論性質(zhì)的雜文。背景鏈接1.學(xué)習(xí)作者運用駁論進行論述的方法。2.理解馬南邨對“不求甚解”這個詞的解讀。3.學(xué)習(xí)運用求異思維,批判地看待生活中的一些觀點、主張,形成自己獨到的見解。學(xué)習(xí)目標(biāo)

駁論通常是先提出對方錯誤的觀點,加以直接批駁或者間接批駁,進而針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證,以便達到駁倒對方的目的。

常見的駁論方法:駁論點、駁論據(jù)、駁論證。文體知識讀清字音不求甚解(

)狂妄自大()咬文嚼字(

)王粲()豁然貫通()死摳()wànɡjiáocànhuòkōushèn解釋詞義不求甚解:原指讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì),不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂個大概,不求深刻了解。咬文嚼字:過分斟酌字句,多用來指死摳字眼而不注重精神實質(zhì)。因小失大:為了小的利益,造成大的損失。豁然貫通:指一下子弄懂了某個道理?;砣?,通達的樣子;貫通,前后貫穿通曉。開卷有益:讀書有好處。狂妄自大:指極其放肆,自高自大,目中無人。要訣:重要的訣竅。第一部分第二部分第三部分?jǐn)[出了要批駁的靶子:“對任何問題不求甚解都是不好的?!蓖瑫r提出自己的觀點:不能盲目反對不求甚解。擺事實,講道理。用具體事例闡述不求甚解的真正含義。總結(jié)強調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。仔細(xì)閱讀課文,思考:本文的主要內(nèi)容是什么?作者要批駁的靶子是什么?對任何問題不求甚解都是不好的。全面闡述了陶淵明的“不求甚解”的兩層含義,并以此為根據(jù)對否定“不求甚解”的觀點進行批駁,在批駁的過程中闡述“讀書要虛心,讀書的要訣全在于會意,重要的書要反復(fù)閱讀”的觀點。朗讀課文,思考:《不求甚解》一文批駁的觀點是什么?作者的觀點是什么?批駁的觀點:對任何問題不求甚解都是不好的。作者的觀點:盲目地反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。不求甚解》一文分析了陶淵明怎樣的讀書態(tài)度,請指出“不求甚解”的兩層含義。

態(tài)度:養(yǎng)成“好讀書”的習(xí)慣;讀書要訣在于“會意”。

含義:第一,虛心,書不一定都能讀懂;第二,讀書方法:不固執(zhí)一點,而要了解大意?!恫磺笊踅狻芬晃氖邱g論文還是立論文?又是如何駁或者立的?談一談你的理解。

駁論文。駁的是“論點”,先全面闡述“不求甚解”的含義,進而提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度,從而表明自己的觀點;又從“會意”角度,列舉古人讀書的例子,并闡明自己的正確論點:讀書在會意,不要死摳字眼,為一個局部而放棄整體;最后又強調(diào)了“書必須反復(fù)讀”的主張。這樣通過樹立自己正確的觀點從而駁倒敵論。論證方法(1)運用引用論證。引用陶淵明“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食”引出論題,并加以分析,提出論點;引用陸象山的語錄,強調(diào)不因小失大,再次論證“不求甚解”。(2)運用舉例論證。以普列漢諾夫為例,從反面論證讀書一定要虛心,不要死摳字句,要理解其精神實質(zhì)。以諸葛亮為例證明古代就有“不求甚解”的讀書人。(3)運用對比論證。普列漢諾夫和諸葛亮就是正反對比。

馬南邨是如何解讀“不求甚解”一詞的呢?

一是表示虛心,目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù),以為什么書一讀就懂,實際上不一定真正體會得了書中的真意,還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好;

二是說明讀書的方法,不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。(求學(xué)態(tài)度)(讀書方法)

文章第8段中還提到了宋代理學(xué)家陸象山的語錄,屬于舉例論證或者說是引用論證。

更加清楚、準(zhǔn)確地解釋了“不求甚解”:“只是不死摳一字一句,不因小失大,不為某一局部而放棄了整體”,只是暫時放過“未曉處”,“最后仍然會了解它的意思”。如果去掉這一部分,就會使得作者的觀點陷入偏頗。立論嚴(yán)謹(jǐn)

經(jīng)驗證明,有許多書看一遍兩遍還不懂得,讀三遍四遍就懂得了;或者一本書讀了前面有許多不懂的地方,讀到后面才豁然貫通;有的書昨天看不懂,過些日子再看才懂得;也有的似乎已經(jīng)看懂了,其實不大懂,后來有了一些實際知識,才真正懂得它的意思。因此,重要的書必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。虛心

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