第二單元綜合性學習《倡導低碳生活》教學設計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

綜合性學習倡導低碳生活一、教學目標（1）理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎樣踐行低碳生活。2）學會寫宣傳口號和倡議書。3）通過學習樹立低碳環(huán)保的意識，熱愛與保護環(huán)境，踐行低碳生活的良好品質，樹立主人翁意識。二、過程與方法：（1）情境教學法。通過環(huán)境污染視頻，幫助學生意識到人類活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，久而久之就產(chǎn)生了“溫室效應”，導致我們的生活環(huán)境不斷的招到破壞。所以“倡導低碳生活”迫在眉睫。（2）多媒體教學法。通過多媒體播放相關圖片資料，讓學生了解“溫室效應”的原因是二氧化碳的大量排放。所以“倡導低碳生活”迫在眉睫。（3）分組活動教學法。培養(yǎng)學生自主、合作、討論、探究的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學習樹立低碳環(huán)保的意識，學會熱愛與保護環(huán)境，踐行低碳生活的良好品質，樹立主人翁的責任感。鞭策自己成為低碳生活的倡導者、傳播者和踐行者。懂得倡導低碳生活就是保護地球，保護我們賴以生存的家園。四、教學重、難點重點：踐行低碳生活，提高環(huán)境意識。難點：把低碳生活落實到生活的具體行動中。五、教學課時：一課時六、教學過程（一）導入：視頻創(chuàng)設情境。思考：1.說一說：在視頻中你看到了什么？你有什么感受？2.想一想：是什么原因使我們的地球生病了？人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。但隨著人口的增多，人類活動的日趨頻繁，空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應等都在加劇。為此，我們應當樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，提高環(huán)保意識，踐行低碳生活，共建綠色和諧家園。這節(jié)課就讓我們一起走進低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的踐行者”。（二）認識低碳生活明確：什么是低碳？低碳，就是指較低的溫室氣體（主要指二氧化碳）的排放。2.什么是低碳生活？低碳生活，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，進而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，要求從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣和回收四個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。3.我們?yōu)槭裁匆珜У吞忌?？例如?.我們只有一個地球。生態(tài)平衡遭到破壞，環(huán)境污染嚴重等。（三）低碳生活，從我做起1.我們能為低碳生活做些什么？例如：（1）用完電器拔插頭，省電又安全。（2）看完電視，摁下遙控器并不是徹底關機，其實他還在耗電。只有將電源拔下，才徹底不耗電。（3）選用節(jié)能空調(diào)省電每天做到。（4）多乘坐公交地鐵出行，減少地球負擔。（5）出門騎車或步行，健身環(huán)保一舉兩得。（6）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（7）變廢為寶。（8）少用一次性塑料袋，綠色購物節(jié)能源等。2.知識競賽：低碳生活，你知多少？3.了解垃圾分類的相關知識，師生共同完成垃圾分類的游戲環(huán)節(jié)?；顒樱旱吞忌畹男麄骰顒右唬旱厍蚴俏覀兊募覉@，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。為了讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，請第一組同學為低碳生活寫一條宣傳口號，倡導節(jié)約能源。示例：1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。2、節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關；環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣。3、選擇低碳，綠色相伴。4、倡導低碳生活，呵護生態(tài)家園，共享碧水藍天。5、低碳生活一小步，品德時尚一大步。6、節(jié)約好比燕銜泥，浪費猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家。7、今天你低碳了嗎？低碳生活，從小事做起。8、低碳讓生活更時尚，節(jié)約讓生活更美麗。9、倡導低碳生活，讓地球不再嘆息。教師引導學生歸納宣傳口號寫作技巧如：1．運用修辭2.講究押韻3．句式多樣等活動二：宣讀有關低碳生活倡議書請第二組同學宣讀有關低碳生活倡議書歸納倡議書寫作技巧1、倡議書的行文邏輯倡議書=發(fā)文事由+具體倡議內(nèi)容+呼吁號召2、倡議書的規(guī)范格式主要包括五部分:(一)倡議書標題——居中書寫;(二)倡議書的發(fā)文對象——標題下另起一行，頂格書寫，無需縮進兩格;(三)倡議書的具體內(nèi)容——根據(jù)題干要求以及給定資料來決定;(四)倡議書的發(fā)文單位——正文結束后，另起一行，右下角書寫;(五)倡議書的發(fā)文日期——發(fā)文單位下一行書寫，與發(fā)文單位呈軸對稱，且必須寫成阿拉伯數(shù)字，實寫不得虛寫?；顒尤宏P于低碳生活的手抄報作品展示請第三組同學將自己的作品上講臺展示，找一名同學說說自己的手抄報設計理念。小結師生共同宣讀低碳誓言。低碳誓言：我知曉，我參與，我奉獻，手拉手、肩并肩，為城市文明建