第10課《小石潭記》導學案 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第=2*13頁，共=2*numpages24頁 第=2*page24頁，共=2*numpages24頁第=2*11頁，共=2*numpages24頁 第=2*page12頁，共=2*numpages24頁《小石潭記》導學案班級姓名小組評價任務目標1.了解作者柳宗元的生平及寫作背景。2.掌握文中重點字詞的含義，理解文章內容。3.學習作者細致入微的描寫手法，感受小石潭的景色特點。4.體會作者在文中表達的思想感情。重點難點重點：理解文章內容，品味文中優(yōu)美的語言。難點：體會作者的思想感情，理解作者借景抒情的寫作手法。學法指導朗讀法：通過朗讀，感受文章的語言美。討論法：組織學生討論，加深對文章的理解。賞析法：賞析文中的描寫手法，提高學生的文學鑒賞能力。教學內容介紹作者柳宗元是唐代著名文學家、思想家和政治家。他出身名門，自幼聰慧過人，擅長詩文。在文學方面，柳宗元的作品題材廣泛，包括論說、寓言、傳記、山水游記等。其文學成就主要體現在以下幾個方面：文學風格：他的文章風格雄深雅健，具有犀利、精警的特點。山水游記：以《永州八記》為代表，描寫景物準確細膩，寄托自己的遭遇和怨憤，具有很高的藝術價值。寓言作品：用寓言形式來諷刺時政，具有深刻的思想意義。柳宗元還是一位杰出的政治家，他參與了王叔文集團的政治革新，推行了一系列改革措施。他的思想較為復雜，既受到儒家思想的影響，又具有一定的唯物主義傾向。柳宗元在文學和思想領域都有著重要的地位，對后世產生了深遠的影響。寫作背景《小石潭記》是唐代文學家柳宗元《永州八記》中的第四篇。作者在唐順宗永貞元年（805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》，文章即在此背景下寫成。三、整體感知1.教師范讀，學生注意字音、節(jié)奏。2.學生自由朗讀，疏通字詞。3.學生再讀課文，概括文章的主要內容，理清結構層次?！缎∈队洝返慕Y構層次如下：開頭：交代了發(fā)現小石潭的經過，點明了小石潭的位置。描寫潭景：詳細描繪了小石潭的水、石、魚等景物，展現了小石潭的清幽之美。描寫潭上景物：寫了小石潭周圍的景色，渲染了寂寥無人的氛圍。結尾：記錄了同游者，透露出作者的孤寂之感。這樣的結構層次使得文章層次分明，先是引出小石潭，再對其進行詳細描寫，最后抒發(fā)情感。作者通過對小石潭景色的描繪，表達了自己被貶后的悲涼心境。4.整理總結文言知識。詞類活用：如“從小丘西行百二十步”中的“西”，名詞作狀語，向西。古今異義：如“崔氏二小生”中的“小生”，古義是年輕人，今義是指戲曲藝術中的一種角色。一詞多義：“以”：全石以為底（把）；卷石底以出（而）?！盀椤保喝詾榈祝ㄗ鳛椋粸檑?，為嶼，為嵁，為巖（成為）。深入探究1.作者是如何描寫小石潭的景色的？多種感官描寫：通過視覺、聽覺等感官，如“伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”是視覺描寫，“如鳴佩環(huán)”是聽覺描寫。細致的景物描寫：對潭水、石頭、游魚、岸勢等進行了具體而生動的描繪。運用比喻：如“斗折蛇行”，將溪流比作北斗星和蛇，形象地表現其曲折蜿蜒。動靜結合：既有靜態(tài)的景物描寫，也有動態(tài)的魚的描寫。情景交融：在描寫景色的同時，融入了自己的情感。按游覽順序描寫：由小丘到小石潭，再到潭中的景物，最后是周圍景色，使讀者有身臨其境之感。2.文中描寫了哪些景物？它們有何特點？潭水：特點是清澈寒冷。石頭：形狀各異。竹林：茂密。游魚：數量多且活潑可愛，自由自在。溪流：曲折蜿蜒。岸勢：參差不齊。作者通過對這些景物的描寫，生動地展現了小石潭的美麗景色，營造出了一種清幽寧靜的氛圍。3.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？這句話運用了比喻的修辭手法。作用如下：生動描繪：形象地描繪出潭水中魚群自由游動的姿態(tài)，好像在空中游動一樣，增強了畫面的生動性。凸顯潭水清澈：側面凸顯出潭水的清澈透明，能清晰地看到魚群好像沒有依托地在空中游動。增添美感：使讀者能夠更真切地感受到小石潭的美景，增添了文章的美感。表達情感：傳達出作者對小石潭景色的喜愛和贊美之情。這一修辭手法的運用，使文章更具感染力和藝術效果。4.作者在小石潭的游覽過程中，心情有怎樣的變化？作者在小石潭的游覽過程中，心情經歷了以下變化：發(fā)現小石潭時：“心樂之”，心情是快樂的。欣賞潭中景色時：被美景所吸引，沉浸其中，感到愉悅。感受周圍環(huán)境的清幽時：心情逐漸平靜。聯想到自己的遭遇時：“凄神寒骨，悄愴幽邃”，心情變得憂傷、凄涼。這種心情的變化，既反映了作者對自然美景的欣賞和喜愛，也透露出他在貶謫生活中的苦悶和無奈。5.《小石潭記》在寫作手法上有哪些特點？借景抒情：通過對小石潭景色的描繪，抒發(fā)了作者的情感。動靜結合：如魚“俶爾遠逝，往來翕忽”，既寫出了魚的活潑，又增添了動態(tài)美。移步換景：以作者的游蹤為線索，展現出小石潭的不同景色。善用比喻：“斗折蛇行”形象地寫出了溪流的曲折。語言簡潔生動：用詞精準，景物描寫生動形象。寓情于景：使情景交融，讓讀者在欣賞美景的同時，能感受到作者的情感。描寫細致入微：對小石潭的各種景物進行了細致的描寫，使讀者如臨其境。行文有節(jié)奏感：使文章富有韻律美。這些寫作手法的運用，使《小石潭記》成為一篇膾炙人口的佳作。五、重點句子翻譯1.全石以為底，近岸，卷石底以出。譯文：（小石潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。2.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。譯文：青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。3.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。譯文：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。4.日光下澈，影布石上。譯文：陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。5.佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。譯文：（魚兒）靜止不動，忽然又向遠處游走，往來輕快敏捷。6.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯文：向小石潭的西南方望去，（