記敘文閱讀-理解賞析詞句-2024年中考語文閱讀訓練（解析版）

2024年中考語文閱讀點撥及進階訓練之記敘文閱讀03理解賞析詞句【閱讀點撥】一、考題形式1.詞語理解賞析。①“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。②結合全文，探究文中“希望的種子”的內(nèi)涵。③請結合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果。④請學著“xx”的批注，給這里的“xx”寫批注。2.句子理解賞析。①作者說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”，既“極普通”又“不平凡”，這樣表達是否矛盾？試結合全文說說你對這句話的理解。②請結合全文，理解第⑥段中畫線句子的含義。③從虛實結合的角度，分析第⑥段畫線句的表達效果。④文中有不少生動、細膩的描寫。賞析下列語句，再找出一兩處精彩的描寫，做一些批注。⑤請結合語境，將文章第⑨段空缺處補充完整，使之成為一個比喻句，并對這個比喻句進行簡要賞析。二、答題方法。1.詞語理解賞析。（1）詞語理解。分析詞性（名詞、動詞、形容詞等），明確詞語本義，聯(lián)系上下文推敲詞語具體的語境義、臨時義，注意把握詞語的修辭義、雙關義（表層含義、深層含義），把握詞語的感情色彩（褒／貶義里可能隱含的情感傾向）。（2）詞語賞析。①含義上：理解詞語的本義，分析詞語在語境中的含義及表達的情感。②修辭上：判斷運用的修辭手法，具體分析修辭的作用及表達的情感。③詞性上：判斷詞性，分析詞語所反映的情形、表現(xiàn)出的人物品質(zhì)、表達的情感。動詞、形容詞：生動傳神、形象逼真、鮮明生動；副詞：準確生動地修飾（限制）；疊詞：使句子音韻和諧（節(jié)奏感強），富有音韻美。2.句子理解賞析。（1）句子理解。①定位信息范圍。總領句：從下文尋找相關信息。過渡句：從上下文尋找相關信息?？偨Y句：從上文尋找相關信息。②分析。原因——解釋句子這么說的原因。寫作手法——從描寫、修辭等寫作手法的角度分析，將生動或夸大的內(nèi)容還原為樸實的說法。關鍵詞語——找出關鍵詞語，通過替換詞語的方法來把握語境，從而理解句子的含義。中心思想——探究作者的寫作目的，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。③總結。用簡潔的語言表述句子的情感。（2）句子賞析。①審讀題干，明確題干是否給出對應賞析角度。②分角度把握句子語言特點，分析其表達效果。修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法——分析具體手法，并結合語境分析作用。表達方式——描寫句、抒情句、議論句等。句式特點——常見句式：疑問句、設問句、反問句、感嘆句、長句、短句、整句等。關鍵詞——抓住關鍵詞（動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等），利用替換詞語的方法來揣摩其在句中的表達效果。③把握情感。結合文章主旨，準確把握句子所表達的情感。附：常考修辭手法及作用比喻：生動形象地描繪了……的情景（特點），表達了人物……的心情。擬人：賦予……以人的意志／情態(tài)／動作，生動形象地描寫了……的情景（特點），抒發(fā)了……的情感。夸張：強調(diào)了……的特點，突出表現(xiàn)了……的情感。排比：有力地表現(xiàn)了……的特點。反復：突出表現(xiàn)……的特點，抒發(fā)了……的情感。對偶：突出表現(xiàn)了……的特點，強調(diào)了……的情感。反問：加強了語氣，突出（強調(diào)）了……的特點，抒發(fā)了……的情感。設問：提出問題，引人思考，強調(diào)了……的特點。三、答題舉例。1.河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢如千軍萬馬,互相擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時碎成堆堆白雪?！汉狻秹乜谄俨肌贰皵D”“撞”“推”“搡”“呼”“擁”等一系列動詞的運用,準確地表現(xiàn)出水的種種動態(tài),將“撞”的情態(tài)寫得細致生動。疊詞的運用,增強了語言的韻律感,讀起來朗朗上口,富有音樂美。2.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！熳郧濉洞骸愤@句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地描寫了春花競相開放的情景，表達了作者對春回大地的喜悅之情。3.他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；……那手……又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！斞浮豆枢l(xiāng)》這段話通過對人物的外貌描寫，寫出了閏土生活的貧困，表達了“我”對他的同情。【進階訓練】一、基礎過關。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（23分）母親的鼾歌從維熙①母親的鼾歌，對于兒子來說，仍然是一支催眠曲。在我的記憶里，她的鼾聲也是生活的“晴雨表”。②我四歲喪父，母親帶著年幼的我，開始了女人最不幸的生活。我沒有看見過她的眼淚，卻聽到過她在我耳畔哼唱的搖籃曲。那時，外面的風正搖晃著冀東平原上的小屋，樹梢像童話中的怪老人，發(fā)出尖銳而又凄厲的聲響，我卻在母親古老的童謠中閉上了眼睛，到童年的夢境中去遨游。③我十幾歲時到北京求學。為了交付學費，母親遠離家鄉(xiāng)到我學校附近的一家富戶當保姆。當我坐在課堂里學習的時候，我的母親，正汗流浹背地洗著一件件臟衣裳。母親做夢也想不到，她用汗水供養(yǎng)的兒子，因為在代數(shù)課上常常偷看小說，而成為寥寥幾個留級學生中的一個。④她沒有為此垂淚，也沒有過多地責備我，一如既往地洗衣、做飯、刷碗、掃地……獨自一人，支撐著苦難的重壓，在命運的匆匆小路上，默默地走著她無盡的長途。常常是我還在昏暗的燈光下看小說，她就睡著了。清楚記得，那時的母親，從不打鼾。那一年，因為生活的變故，我寄住在通縣的叔叔家，母親只能獨自返回故里了。⑤十六歲的我，在一個飄著零星小雪的冬晨，送她到十字街頭。她用手撫去飄落在我頭上的雪花：“你要好好用功，像你爸爸那樣?！薄班?。”聽著母親的囑咐，我默默地垂下頭來。⑥她用手掌抹去我臉上的淚痕，又系上我的棉襖領扣，叮嚀我說：“逢年過節(jié)，回村里看看媽就行了。媽相信，沒有涉不過去的河?！雹咴谶@離別的瞬間，我第一次感到母親的可貴，第一次意識到她的重量。從這天起，我開始發(fā)奮地讀書，如饑似渴地學習。1950年秋天，我到北京師范學校報到后，馬上給她寄了一封信。第一個寒假，我就迫不及待地回故鄉(xiāng)去探望母親。⑧夜深人靜時，我和分別兩年多的母親躺在熱炕上，說著母子連心的話兒：“媽媽，我讓您受苦了?！雹崮赣H則笑道：“沒有又留級吧？”顯然，我那年留級的事情，給她心靈上留下了傷疤。⑩“不但沒留級，我還在報紙上發(fā)表文章了呢?！蔽夷贸隹俏姨幣鞯膱蠹?，遞給她。她小心地接過來，把油燈挑得亮了一些，從炕上半翹起身子，激動而神往地凝視著那密密麻麻的鉛字。?“媽媽，您把報紙拿倒了?！?她也笑了。在我的記憶中，這是我第一次看見她欣慰的微笑。從心底漾起的笑容，浮上了嘴角眉梢。?她是帶著微笑睡去的。不知為什么，我心里卻充滿了（)之感。在靜夜里，聽見她輕輕的鼾聲，我無聲地哭了……?我畢業(yè)后到北京日報社工作。第一件事，就是把母親接進北京。她幾乎夜夜都發(fā)出微微的鼾聲。久而久之，我也養(yǎng)成了一種心理上的條件反射，似乎只有聽到母親的鼾聲，我才能睡得更踏實，連夢境也仿佛隨著她的鼾歌，變得更為絢麗。?可惜，此后多年，我再難以聽到母親的鼾聲了。當時，我和妻子被迫踏上了風雪凄迷的漫漫驛路，家里只剩下她和我那個剛出生的兒子。她的苦難重新開始，像孑（jié)然一身撫養(yǎng)我時一樣，撫養(yǎng)著她的孫子。?我偶然得以回來探親，和母親、兒子躺在那張吱呀作響的舊床板上。夜間醒來，常常發(fā)覺，母親在睜著眼睛望著我。?“媽媽，您怎么還沒睡？”?“我都睡了一覺了。”她總是千篇一律地回答。⒆當我再次醒來，在月光下扭頭打量母親那布滿皺紋的臉龐時，她還在睜著酸澀的眼睛。我心里清楚，在我背向她的時候，她那雙枯干無神的眼睛，一定在凝視兒子黑發(fā)中間鉆出來的白發(fā)，一根、兩根……?我的確無法計數(shù)，一個歷經(jīng)苦難的普通中國女性，她軀體內(nèi)究竟蘊藏著多少力量。我沒有看過她的眼淚，卻聽到過她在我耳畔哼唱的搖籃曲……（刊載于2022.2,有刪改）1.閱讀文章第②-?段，根據(jù)提示，補全下面表格。（4分）時間“我”與母親的經(jīng)歷“我”的情感兒時聽著母親的搖籃曲，在童年的夢境中遨游充滿安全感少年讀書時①羞愧母親返回故里，“我”寄住在叔叔家②“我”發(fā)奮學習，考上北京師范學校喜悅③心疼、自責畢業(yè)工作后接母親進城，聽著母親的鼾聲入睡④“我”和妻子被迫離家，母親獨自撫養(yǎng)“我”的兒子牽掛【參考答案】①母親給人做保姆，“我”卻因在課堂上看小說被留級②不舍③“我”寒假回家，向母親分享“我”的作品④踏實（每空1分）【解析】本題考查理清文章思路。①空結合“少年讀書時”和“羞愧”的情感可定位到第③段，根據(jù)“為了交付學費，母親遠離家鄉(xiāng)到我學校附近的一家富戶當保姆······而成為寥寥幾個留級學生中的一個”進行概括；②空結合“母親返回故里，‘我’寄住在叔叔家”可定位到第⑤⑥段，根據(jù)“聽著母親的囑咐，我默默地垂下頭來”等進行概括；③空根據(jù)“‘我’發(fā)奮學習，考上北京師范學?！钡那楣?jié)及“無聲地哭了”的情感可定位到第⑧-?段進行概括；④空根據(jù)“接母親進城，聽著母親的鼾聲入睡”可定位到第?段，結合“似乎只有聽到母親的鼾聲，我才能睡得更踏實”概括即可。★2.請從描寫方法的角度，賞析第⑥段中畫線句的表達效果。（4分）【參考答案】運用動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了母親與“我”分別時的不舍與牽掛，以及對“我”和她自己的安慰與鼓勵，刻畫出母親堅韌頑強的性格特點。（答出“動作”“語言”各1分，分析2分）【解析】本題考查句子賞析。作答本題，首先結合關鍵字詞判斷所給句子使用的描寫方法，然后結合句子及語境分析其表達效果。從“抹去”和“系上”兩個動詞可以看出是動作描寫，從母親叮囑的話可以看出是語言描寫。母親的兩個動作飽含著對“我”的不舍和即將分別的無盡牽掛；從母親的話中，可以看出母親是在安慰和鼓勵她自己，也是在安慰和鞭策“我”要對前路充滿信心?！?.第⑦段寫“我”“第一次意識到她的重量”，這里的“重量”有何含義？（4分）【參考答案】“重量”既指母親陪伴在“我”身邊的那份厚重的愛，也指“我”一直未曾發(fā)現(xiàn)的那份無私奉獻的溫情。（每點2分）【解析】本題考查詞語理解。作答本題，首先明確詞語本義，即“物體受到的重力的大小；質(zhì)量”，然后結合上下文理解其語境義，根據(jù)“在這離別的瞬間，我第一次感到母親的可貴，第一次意識到她的重量”可知，母親的“重量”是在“我”第一次將要離開她時感受到的，在這之前，母親為撐起這個家而每日奔波操勞，但“我”卻視而不見，這份厚重的愛與溫情，直到母親即將和“我”分別的時候，“我”才意識到它的“重量”。4.文章結尾寫母親是一個“歷經(jīng)苦難的普通中國女性”，你認為她是一個怎樣的人？請簡要概括。（3分）【參考答案】母親是一個辛勤、任勞任怨，堅韌頑強、勇于面對生活苦難，給予“我”無盡的愛的偉大女性。（答出“任勞任怨”“堅韌頑強”“給予愛”各1分）【解析】本題考查把握人物形象。作答本題，需要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結合文中“母親”的言行分析作答。“我”四歲喪父，母親帶著“我”開始了極為艱難的生活，為了給“我”交學費去做保姆，“支撐著苦難的重壓”，在這樣的情況下，“我”卻沒有好好學習導致留級。即便如此，母親始終相信并鼓勵“我”，從中能夠看出母親的堅韌頑強、勇于直面苦難的精神，同時也能體會到母親給予“我”的無盡的愛?！?.文中兩次出現(xiàn)“我沒有看過她的眼淚，卻聽到過她在我耳畔哼唱的搖籃曲”，這樣表述有何用意？請具體分析。（4分）【參考答案】這句話表現(xiàn)出母親在生活極為艱難的情況下仍舊保持頑強與堅韌，以及當“我”荒廢學業(yè)被留級時，母親對“我”的寬容和無盡的愛；重復的表述使母親的形象更加豐滿立體，使文章首尾呼應，同時點明了文章的主旨。（分析內(nèi)容2分，作用2分）【解析】審讀題干，抓住關鍵詞“兩次出現(xiàn)”“有何用意”和所給句子，明確本題考查句子理解。作答本題，需要先找出這兩句話在文中的位置，然后結合上下文和文章主旨進行分析。第一次出現(xiàn)是在文章第②段，第二次出現(xiàn)是在文章結尾。結合文章內(nèi)容來看，“我”四歲喪父，母親帶著“我”開始了極為艱難的生活，為了給“我”付學費去做保姆，而“我”卻沒有好好學習導致留級。在這樣的境遇下，“我”始終沒有看過她掉眼淚，這足以說明母親的堅韌和頑強；同樣也是在這樣的情況下，母親依舊給“我”溫暖的關愛，不曾改變。兩次出現(xiàn)這句話，使母親的形象更加豐滿，進一步點明文章的主旨，兩段內(nèi)容一前一后，也起到了首尾呼應的作用。6.如果要在文章第?3段中的括號內(nèi)補充一個詞，你會填寫什么詞？請結合文章內(nèi)容簡要說明理由。（4分）不知為什么，我心里卻充滿了（）之感?！緟⒖即鸢浮渴纠核岢！拔摇苯o母親帶來喜訊，看到了母親欣慰的笑容，“我”的內(nèi)心感到開心、激動，同時也因母親的辛苦和自己之前的不懂事而感到心疼、愧疚和自責，種種復雜情緒交織在一起，故而感到酸楚。（補寫1分，理由3分）【解析】審讀題干，抓住關鍵詞“補充”“理由”和所給句子，明確本題考查揣摩文中人物心理／情感。作答本題，需要定位到文章相關段落，結合前后文內(nèi)容理解其情感。根據(jù)題干定位至第?段，由此細讀前后文，結合“她小心地接過來……激動而神往地凝視著那密密麻麻的鉛字”“在我的記憶中，這是我第一次看見她欣慰的微笑”等可知，母親看到“我”在報紙上發(fā)表文章非常高興，“我”也因此感到開心；結合“說著母子連心的話兒：‘媽媽，我讓您受苦了’”“我那年留級的事情，給她心靈上留下了傷疤”“特別是在靜夜里，聽見她輕輕的鼾聲，我無聲地哭了”等可知，“我”為之前留級的事感到自責，也為母親的辛勞感到心疼，此時種種情緒交織在一起，非常矛盾和復雜。據(jù)此寫出詞語“酸楚”即可。二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（18分）雨中王玉昆①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。②看來，和我一樣悲慘的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的早餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也已把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫了一聲：“爸爸！”⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過殼了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的旋渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手。他們看著我，我們都笑了。（摘自《做人與處世》）7.本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時看到等車的人們對清潔工的和清潔工父子兩個場景，由此，“我”感悟到。（4分）【參考答案】鄙夷（或鄙視、躲避、躲開）情深（或相互關愛、互相照顧、互相體貼、關心）不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無瑕（抄寫“唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣”也給分）8.文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫到“我們都笑了”。談談你對“我”先后兩次笑的理解。（4分）【參考答案】第一次“笑”是“我”看到、聽到清潔工父子倆的行為、語言，感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他們的真情，獲得人生啟示而會心地笑?！?.找出一處父子倆感動“我”的細節(jié)，抄出句子，并作簡要賞析。（4分）句子：賞析：【參考答案】示例：句子：一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。（也可以從④⑤⑥段里找人物的動作、語言、神態(tài)描寫等細節(jié)）賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我的情態(tài)，表現(xiàn)出小男孩對父親的關愛。10.標題是文章的眼睛，本文的標題“雨中”的作用是什么？（2分）【參考答案】代了文中人物活動的特定環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。11.文中第⑧段寫道：“長久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的旋渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力?！苯Y合生活體驗，說說你對這句話的理解及從中獲得的啟示。（4分）【參考答案】在生活中，我們大多數(shù)人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最純真的情感。這句話告訴我們，在紛繁復雜的社會里，要學會保持清醒的頭腦，學會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學會平等待人，不把人分高低貴賤，學會從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評價人。三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（22分）懷念解老師葉瑞剛①在我讀書的十多年間，諸多園丁為我澆水施肥，使我茁壯成長。最讓我難以忘懷的是解老師，他雖然離世近20年了，但我對他的音容笑貌仍記憶猶新。②1977年，我從小學畢業(yè)，搭上推薦入學的末班車，進入新店附中初五班。班主任叫解恒章，中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，兩眼深邃，面容慈祥，和藹可親。③開學第一天，解老師組織摸底測試。45名學生，5人及格，10分以下的有十多人。他皺起了眉頭，嚴肅地說：“同學們，教育改革的春風已經(jīng)吹進西南邊陲，推薦上學的年代已經(jīng)結束，要想走出大山，成為對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”④但在兩年間，既要學習初中課程，又要把丟失的小學知識學回來，談何容易？我還記得解老師在第一堂課的開場白：“寫一手好字，如同穿了一件漂亮外衣，別人看了舒服，還能增加卷面分數(shù)。多讀多背，腦里有東西，不愁寫不出文章?！蔽覀兊慕淌沂侵挥幸粚訕堑耐翂ν叻浚缣旎掖?，雨天漏雨，冬天寒冷。環(huán)境簡陋尚可克服，最難克服的是缺教材。全班只有5套教材，每組1套，9人1組。為解決教材難題，解老師發(fā)動學生抄寫教材。他說，抄寫課文，既可以提前預習內(nèi)容，又是練字的最好戰(zhàn)場。可是，抄課文需要軟抄本。故鄉(xiāng)貧窮落后，物資匱乏，學生均來自山區(qū)，連玉米飯都吃不飽，哪有錢買軟抄本。⑤下午放學后，解老師帶著我們到山上、地埂邊割青草，曬干后按每公斤1毛錢的價格賣給大隊畜牧場。割了幾天，賣得二十多元的班費，解老師掰著指頭一算，每人可買5本軟抄本。大隊供銷社沒有軟抄本賣，如果到縣城買，須走20公里的山路到西澤，再坐班車進城，來回至少兩天時間。為了省錢，解老師決定到魯納供銷社買。魯納距學校直線距離不過五六公里，晴天肉眼可見，但走起來便覺太遠了。⑥一個星期六的早上，陽光明媚，晴空萬里，解老師帶著我和4名男生，每人衣服兜里裝幾個燒洋芋，從學校出發(fā)，迎著陽光，走出新店海壩，沿著陡峭的便道，下到溝底。濤濤牛欄江擋住了我們的步伐。當時江上沒有橋，過江必須坐船。我們走到渡口，一條木船用繩拴在一根固定的鐵桿上。船夫是位中年男子，戴著笠帽，蹺著二郎腿，淡然地看著我們?！皫煾担埶臀覀冞^江?！苯饫蠋熒锨按钤??！白^江，1人1角。”“能不能少點？”同學討價。船夫半天才悶出一句：“坐船付錢，天經(jīng)地義?！钡斔牢覀兇诵械哪康暮?，感動了，陰沉的臉上露出笑容，大聲說：“上船，讓我做一次‘雷鋒’?！边^了江，我們手腳并用，把幾乎垂直形的大山踩在腳下，走進魯納供銷社，太陽開始偏西。傍晚，我們滿載而歸，月亮已從學校后山露出臉來。⑦時間飛快地旋轉(zhuǎn)到初二下學期。同學們都喜歡上解老師的課。他教語文、歷史、化學3門課，同學們成績進步明顯。但數(shù)學、物理成績還是上不來，學生偏科嚴重。解老師看在眼里，急在心頭。他借來數(shù)學、物理課本，現(xiàn)學現(xiàn)教，利用晚自習補習。解老師補習數(shù)學、物理，把深奧抽象的定律公式，用通俗易懂的語言講解，同學們的數(shù)學、物理成績得到提升。⑧中考前夕，解老師請在昆明教書的同學寄來復習資料，從縣城買來蠟紙，借來油印機，一張一張地滾，晾干后裝訂成冊，人手一份，反復講解，組織模擬測試，不斷地幫我們查短補弱。⑨辛勤地耕耘，結出了碩果。中考結束不久，傳來喜訊：新店附中初五班考取中專1人，高中10人，名列公社第一，錄取率為24%,遠遠超過全縣平均5%的錄取率。解老師被地區(qū)、縣、公社評為“先進班主任”。后來，他調(diào)到西澤中心學校，再后來，調(diào)到宣威師范學校，在講師崗位上離休。2004年與世長辭。⑩今天，每當看到自己的文字變成鉛印，跳上報刊，我就會想起解老師。他雖然離開我們多年了，但他的諄諄教誨仿佛就在昨天，使我受益終生。（刊載于2022.3.17,有刪改）12.解老師被地區(qū)、縣、公社評為“先進班主任”。請結合全文，補全下面空白。（4分）【參考答案】①鼓勵學生努力讀書、練字，發(fā)動學生抄寫教材②放學后帶領學生割青草賣錢做班費③帶學生徒步到魯納供銷社買軟抄本④給學生補習其他學科，印資料、組織模擬測試，幫助所帶班級的學生中考取得優(yōu)秀成績（每空1分）【解析】本題考查全文內(nèi)容概括。按照文章寫作順序，找出相關事件按類型總結歸納即可。細讀文章可知，第③段寫解老師用嚴肅的語言鼓勵學生努力讀書；第④段寫解老師第一堂課的開場白就教導學生要寫好字，多讀多背，教材嚴重不足時發(fā)動學生抄寫教材；第⑤段寫下午放學后，解老師帶著學生割青草，曬干后賣給大隊畜牧場，所得錢用作班費；第⑥段寫解老師周六早上帶領幾個學生徒步到魯納供銷社去買軟抄本，傍晚方歸；第⑦段寫他發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學、物理成績不好，偏科嚴重，便借來課本，現(xiàn)學現(xiàn)教，利用晚自習補習，同學們的數(shù)學、物理成績得到提升；第⑧段寫中考前夕，解老師借來油印機，印刷復習資料，人手一份，反復講解，組織模擬測試，不斷查短補弱；第⑨段寫解老師所帶學生中考成績名列公社第一，錄取率遠遠超過全縣平均值。據(jù)此將事件分類整合概括即可?！?3.請從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句子的表達效果。（3分）【參考答案】運用神態(tài)、語言描寫，生動形象地寫出了解老師對學生成績的憂慮和希望學生努力讀書、成為國家有用之才的心理。（描寫方法1分，作用2分）【解析】本題考查句子賞析。題干要求從人物描寫角度賞析，細讀句子可知，“皺眉”“嚴肅”屬于神態(tài)描寫，寫出了解老師對學生成績的憂慮；而他意味深長的話語屬于語言描寫，表達出解老師希望學生通過努力讀書，成為國家有用之才的心理。14.第⑥段中船夫的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？寫船夫的態(tài)度變化有何用意？（4分）【參考答案】船夫由原來堅持原價收費的淡然到被感動后學做“雷鋒”不收費的熱心。寫船夫的態(tài)度變化，側(cè)面烘托出解老師帶領學生徒步去買軟抄本的行為的可貴，令人敬佩。（答出變化2分，答出作用2分）【解析】本題考查次要人物的作用。作答本題，結合第⑥段中“船夫是位中年男子，戴著笠帽，蹺著二郎腿，淡然地看著我們”“但當他知道我們此行的目的后，感動了，陰沉的臉上露出笑容，大聲說：‘上船，讓我做一次“雷鋒”。’”等句概括船夫的態(tài)度變化。這一轉(zhuǎn)變是因為被解老師的行為所感動，表現(xiàn)出解老師帶領學生徒步去買軟抄本的行為的可貴，側(cè)面烘托出解老師的光輝形象?！?5.請賞析第⑧段加點詞語的表達效果。（3分）【參考答案】“一張一張”強調(diào)了解老師油印復習資料的認真和艱辛；“反復”強調(diào)了解老師講解資料的負責。這兩個詞語突出了解老師恪盡職守、為提高學生成績嘔心瀝血的形象。（詞語分析各1分，答出形象1分）【解析】本題考查詞語賞析。作答本題，要根據(jù)“詞不離句”的原則，具體分析兩個詞語強調(diào)了什么內(nèi)容，由此總結突顯了解老師怎樣的形象特點?！耙粡堃粡垺睆娬{(diào)