新課標四下科學3.3《巖石的組成》教學設計（新課標）

第三單元巖石與土壤第3課時巖石的組成課型資料探究課課時1學情分析通過前面幾課的學習，四年級的學生對于巖石已有了基礎性的認識。在上節(jié)課的學習中，對三種巖石進行了細致觀察，知道了其各自的特征。他們知道一些觀察巖石需要的特殊觀察方法：用放大鏡觀察巖石顆粒、用手電筒觀察巖石光澤、用物體劃刻觀察巖石硬度。但對于學生而言，礦物既熟悉又陌生。熟悉是因為他們的生活離不開各種礦物，也聽說過常見礦物的名稱。但是，他們并不了解礦物是巖石的組成部分，也沒有對礦物進行過觀察。本節(jié)課中，學生將借用前面觀察巖石的方法，對花崗巖的三種組成礦物進行細致的探究。教學目標科學觀念*巖石都是由一種或幾種礦物組成的。*花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。*顏色、條痕、透明度和光澤是識別礦物的重要依據，礦物的條痕比它的外表顏色更可靠?？茖W思維*認識到礦物和巖石是組成地殼的重要物質，與人類關系密切。*認識到礦產資源是大自然留給我們人類的寶貴資源。探究實踐*會用放大鏡觀察花崗巖的組成。*能用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。*能用科學詞匯描述礦物的特征，并能夠做好記錄。態(tài)度責任*培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣。*認識到認真、細致地觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。教學重難點重點：花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成，不同礦物具有不同的形態(tài)特征。難點：能夠用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。教學準備教師準備：教學課件。學生準備：花崗巖、石英、長石、云母等常見巖石和礦物標本或圖文資料，放大鏡，白色的無釉瓷板，手電筒，金屬，絲綢，泥土，玻璃，蠟燭，記錄單。教學環(huán)節(jié)師生活動指導與評價設計意圖一、聚焦1.在上節(jié)課我們用科學的方法，細致地觀察了巖石的特點，那么巖石又是由什么組成的呢?2.學生討論交流，猜測巖石的組成。3.用課件展示美麗的礦物晶體，讓學生意識到礦物和巖石是不同的，礦物是巖石的組成部分。4.所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成?？隙▽W生之前的研究成果，激發(fā)學生繼續(xù)研究的興趣。二、探索活動一：觀察花崗巖的組成。1.學生依次用肉眼、放大鏡觀察花崗巖。2.分小組匯報觀察到的特征。3.教師總結，引導學生再次使用放大鏡仔細觀察花崗巖的組成顆粒的顏色和形態(tài)特征，并記錄下來。4.可以觀察到有透明、黃、黑三種顏色，對照礦物特征猜測花崗巖由石英、長石、云母三種礦物組成，是否如此，教師引出對礦物的細致觀察。研究巖石的一種方法就是尋找?guī)r石中的礦物。活動二：觀察三種礦物。(一)觀察礦物的顏色和條痕。1.教師展示三種礦物，請學生觀察并描述三種礦物的特點。2.大家發(fā)現三種礦物顆粒的顏色、形狀、光澤各不相同。那么我們該如何像科學家一樣對這些組成巖石的礦物顆粒進行觀察呢?3.用課件展示觀察礦物條痕的方法。4.學生用肉眼觀察三種礦物的顏色，在白色的無釉瓷板上摩擦，觀察三種礦物的條痕顏色。5.教師根據學生觀察到的礦物顏色和條痕顏色，提問：這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎?礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢?6.學生回答，教師總結學生發(fā)現外表的顏色與條痕的顏色是不一樣的，進一步研究發(fā)現，同一種礦物外表顏色可能不一樣，但條痕的顏色是一樣的，引出觀察礦物條痕的顏色更可靠。(二)觀察礦物的透明度和光澤。1.除了顏色，科學家還會通過觀察礦物的小薄片來觀察礦物的透明度和光澤。用課件展示礦物的透明度和光澤的觀察。3.講解觀察礦物透明度和光澤的注意點。4.出示三種礦物薄片，嘗試用它觀察書本上的文字，確認透明度的區(qū)分。5.觀察石英、長石、云母的透明度。6.出示金屬、玻璃、泥土、絲綢、蠟燭，觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。觀察石英、長石、云母的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么物品的光澤比較接近，進行記錄。7.我們已經觀察了石英、長石、云母這三種礦物的特點，請大家辨別出花崗巖的顆粒分別是哪種礦物?；顒尤河^察更多的礦物。展示幾種礦物，請學生按照前面觀察礦物的方法，分小組觀察特征。1.初步觀察到花崗巖的組成，為后面的研究做鋪墊。2.讓學生理解鑒別礦物時，條痕比顏色更加可靠。3.拓寬視野，鞏固方法。三、研討1.運用什么方法對礦物進行研究?學生結合課堂的研究方法，總結交流。觀察礦物，可以用眼睛觀察顏色，借助工具觀察礦物的條痕、透明度、光澤等等。2.組成花崗巖的三種礦物具有什么特點?根據實驗記錄，分小組交流，教師總結。石英、長石和云母都是自然界中的礦物。花崗巖就是由石英、長石、云母組成的。3.請學生總結巖石與礦物之間有什么相同與不同?(1)礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。(2)所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。四、拓展1.對自己生活地區(qū)附近進行一次巖石和礦物收集活動，試著根據所學對它們進行識別。如果得到的是不知名的巖石和礦物，可以查閱資料進行識別，也可向專業(yè)人士請教。2.學生閱讀教材的“提示”,并鼓勵學生努力按照提示的要求去做。為下節(jié)課制作巖石和礦物標本做好準備。板書設計礦物的觀察：顏色、條痕透明度、光澤……教學反思本節(jié)課過高地相信了學生的自控能力，小組觀察討論時間過長。學生拿到實驗材料，在按老師的要求進行觀察后，并沒有及時地填寫記錄單，而是在繼續(xù)觀察實驗材料，課堂時間就這樣浪費了。下次對于這種課堂,一定要把握好時間安排,可以設置計時器。第三單元巖石與土壤第1課巖石與土壤的故事1.巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。2.地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部。3.陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。4.巖石和土壤是自然界中天然存在的物質，它們的形成有的需要幾百萬年甚至更長的時間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。5.巖石的化學成分可以告訴我們它們的形成年代。地球的年齡約是45.6億年，就是用這種方法測定的。6.巖石中動植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過。我們將古代動植物的遺體或痕跡稱為化石。7.在喜馬拉雅山發(fā)現了菊石化石，說明幾億年前這里曾經是海洋。8.土壤的形成是一個極其漫長的過程。9.土壤可以分為四層：表層土、下層土、基巖碎屑和基巖。第2課認識幾種常見的巖石1.巖石的種類繁多，它們的性質也多種多樣。2.觀察巖石可以從顏色、紋理、氣味、顆粒、軟硬、光滑（或粗糙）、輕重等方面進行。3.仔細觀察巖石標本是否有紋理、分層，是否有斑點、小孔。4.用放大鏡觀察巖石標本，可以看出巖石是由一種物質或多種物質組成的。要注意觀察巖石顆粒的大小、顏色和種類。5.用手觸摸巖石標本的表面，感覺是粗糙的還是光滑的。6.用手電筒分別照射鋁箔包裝紙、地板、黑板和窗戶上的玻璃，再照射每一塊巖石，看看它們的光澤和誰類似。7.分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，區(qū)分巖石的硬度。硬度標準軟能用指甲刻畫出痕跡較軟不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡較硬不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡硬用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡8.花崗巖、砂巖、大理巖的特征名稱花崗巖砂巖大理巖顏色多色土黃色白色軟硬硬硬較軟光滑粗糙粗糙比較粗糙光澤與地板類似與黑板類似與玻璃類似有無層理、氣孔、斑點、條紋有斑點無有條理組成巖石的顆粒特征大小粗中中顏色黑、白、肉紅土黃色白、黑種類石英、長石、云母石英、長石方解石、白云石第3課巖石的組成1.所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。研究巖石的一種方法就是尋找?guī)r石中的礦物。2.花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成（1）三種礦物的硬度：石英>長石>云母。（2）花崗巖的顆粒中黑色發(fā)光的是云母，淺色的是長石，透明的是石英。3.礦物的顏色和條痕（1）將礦物放在白色的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條痕。（2）礦物外表的顏色容易受外界環(huán)境的影響而發(fā)生變化，但條痕的顏色是固定不變的。所以在識別礦物時，礦物的條痕的顏色比礦物外表的顏色更可靠。4.礦物的透明度和光澤（1）可以通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來衡量礦物的透明度，一般把礦物分為透明、半透明、不透明三種。（2）我們可以借助其他物體的反光特性，采用比較的方法來觀察、描述礦物的光澤。按反光能力從強到弱，可將光澤分為金屬光澤、玻璃光澤、絲綢光澤和土狀光澤。5.了解更多礦物的用途：硫黃（化工產品），石墨（鉛筆芯），巖鹽（食鹽），方鉛礦（提煉鉛），石膏(點豆腐、醫(yī)用)。第4課制作巖石和礦物標本1.制作巖石和礦物標本的方法（1）準備巖石、礦物標本、放大鏡、小盒等材料。（2）給采集到的巖石和礦物編號。（3）觀察每一塊已編號的巖石，對照巖石和礦物的標本圖鑒，識別采集到的標本。（4）為巖石和礦物添加標簽。（5）將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒的格內，標簽對應放好。（6）展示制作完成的標本并交流。2.準備材料時，要將巖石和礦物擦拭干凈。3.給巖石和礦物添加的標簽要包含標本名稱、采集地和采集者等信息。第5課巖石、沙和黏土1.由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。2.我們可以從田野、山腳下、小溪邊等地方找到巖石、沙和黏土。3.把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。4.可用扇聞的方式聞物體的氣味，并盡量少聞。5.用手觸摸巖石、沙和黏土，可以感覺到巖石最粗糙、沙較粗糙、黏土有滑膩感。6.分別把潮濕的沙和黏土團成小球，觀察到能較快平攤在紙上的是沙，這說明黏土的黏性比沙的黏性強。7.用手分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，它們都能留下痕跡。水分消失后，黏土還能黏在紙上，而沙子會從紙上被抖落下來。第6課觀察土壤1.土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自在土壤中生長的植物。2.觸摸過土壤的手一定要洗干凈。3.觀察土壤的實驗中，把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察顆粒的大小。4.根據顆粒大小，可以對土壤的微粒進行分類，從大到小依次是沙礫（小石子）、沙、粉沙、黏土。5.把水倒進盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置。攪拌產生氣泡說明土壤中有空氣。靜止后分層，大顆粒在下、小顆粒在上。水面上漂浮的是腐殖質(動植物殘體)。攪拌產生氣泡靜置后分層6.土壤里面有沙礫(小石子)、沙(包括粉沙)、黏土、腐殖質、水和空氣，所以土壤是混合物。7.觀察植物生長繁茂的地方，發(fā)現這里的土壤很肥沃，土壤里的腐殖質很多。第7課比較不同的土壤1.觀察土壤時，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。2.比較沙質土、壤土、黏質土的黏性（1）用手分別團揉潮濕的沙質土、壤土和黏質土三種土壤，最容易團成小球的是黏質土，最不容易團成小球的是沙質土。（2）越容易團成小球說明這種土壤的黏性越好。黏質土的黏性最好，沙質土的黏性最差。3.比較沙質土、壤土、黏質土的滲水性（1）將三種土壤分別裝入漏斗，到達同一高度。（2）將等量的水分別緩慢地倒入三個漏斗中。（3）觀察現象：沙質土流出來的水最多，壤土流出來的水次之，黏質土流出來的水最少。（4）實驗結論：三種土壤的滲水性從強到弱依次是沙質土>壤土>黏質土。4.比較沙質土、壤土、黏質土比較項沙質土壤土黏質土顆粒大小大大小不一小黏性最弱一般最強滲水性最強一般最強適合生長的植物花生、仙人球、葡萄、胡楊等耐旱植物小麥、玉米（壤土幾乎適合種植所有植物）水稻、荷花、蘆葦等耐澇