六年級下冊10《古詩三首》教案課件

10.古詩三首

馬詩(唐)李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，jiānrèn任爾東西南北風(fēng)。xiè我會寫1.李賀(790-816)，字長吉，福昌(今河南宜陽西)人，唐代詩人。他寫下了一組以馬為題材的組詩，共23首。課文中的《馬詩》是其中的第五首。他作詩善于馳騁想象，運(yùn)用神話傳說，創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境，在詩史上獨(dú)樹一幟。主要作品有《馬詩》《雁門太守行》等。作者簡介2.于謙(1398-1457)，字廷益，浙江錢塘(治今杭州)人，明朝名臣。為官清正，不畏強(qiáng)暴，深受人民愛戴。從他的詩句“名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛”中，即可看出其愛國尚節(jié)的高貴品質(zhì)。主要作品有《石灰吟》《岳忠武王祠》《北風(fēng)吹》等。鄭燮(xiè)(1693-1765)，即鄭板橋，字柔克，號板橋，江蘇興華人，清代文學(xué)家、書法家。乾隆年間進(jìn)士。做官前后均居揚(yáng)州賣畫，為“揚(yáng)州八怪”之一。其詩、書、畫被世人稱為“三絕”，擅長畫蘭、竹和石。其散文率真自然，富有風(fēng)趣，《家書》傳誦尤廣。

課文學(xué)法指導(dǎo)初讀課文，理解詩中重點(diǎn)詞語的意思，借助注釋，了解古詩主要寫了什么內(nèi)容。再讀古詩，讀《馬詩》，要抓住“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！眱删洌l(fā)揮想象，感受詩人創(chuàng)設(shè)的遼闊雄渾的意境；抓住“金絡(luò)腦”“踏清秋”，體會詩人渴望得到重用，期盼建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向；抓住“何當(dāng)”體會詩人懷才不遇的無奈和憤懣。讀《石灰吟》，要結(jié)合“千錘萬鑿”“烈火焚燒”“粉骨碎身”體會詩人所描述的石灰形象特點(diǎn)，結(jié)合詩人的生平體會他借石灰所要表達(dá)的志向。讀《竹石》，聯(lián)系詩人的生平，結(jié)合“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”，體會他堅韌的品格。最有感情地朗讀、背誦古詩，默寫《竹石》。

《馬詩》解析

譯文：

平沙萬里，在月光下像皚皚的白雪，燕然山上，月亮高懸，恰似一把彎鉤。駿馬啊，什么時候能夠套上用黃金裝飾的籠頭，任意馳騁在秋高氣爽的疆場上，建立功勛呢？詩歌前兩句描繪了什么景色？前兩句展現(xiàn)出一幅富有特色的邊疆戰(zhàn)場的景色：平沙萬里，在月光下像鋪上了一層皚皚的白雪；連綿的燕然山山嶺上，一彎銀鉤似的明月當(dāng)空。這樣的戰(zhàn)場景色，通常給人悲涼之感，但對于有志報國之士卻有異乎尋常的吸引力。這清冷大氣的場面是正詩人心境的寫照，這就為下文詩人托物言志做了鋪墊。詩歌后兩句表達(dá)了詩人怎樣的志向？答“金絡(luò)腦”是只要黃金裝飾的馬籠頭,象征馬受用?！昂萎?dāng)”是何時將要的意思,傳遞出強(qiáng)烈的企盼之意。顯然，這是詩人渴望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的感慨。這兩句詩托物言志，表達(dá)了詩人渴望報效國家、施展抱負(fù)的遠(yuǎn)大志向。《石灰吟》解析譯文：石灰石經(jīng)過多次錘打開鑿才從深山中開采出來，它把烈火焚燒看成是很平常的事情，縱然粉骨碎身也全不懼怕,只要能將清白留在人間。1.“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”這兩句詩寫了什么內(nèi)容？答：這兩句詩是寫經(jīng)過“千錘萬鑿”開采出的石灰石在燒成生石灰的過程中將“烈火焚燒”看作很平常的事。象征詩人無論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗，都從容不迫。處之淡然的氣魄。2.“清白”指什么？答：“清白”,表面上是指石灰潔白的本色，實(shí)際是指詩人高尚的節(jié)操?！吨袷方馕鲎g文：牢牢咬住青山絕不放松,竹根扎在碎裂的山巖石之中。遭受無數(shù)次磨難打擊,它還是那樣堅韌挺拔；不管你是東風(fēng)西風(fēng),還是南風(fēng)北風(fēng),都不能把它吹倒，不能讓它屈服。1.“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這兩句詩寫出了竹子怎樣的形象？答：這兩句詩寫出了竹子立根青山巖石的倔強(qiáng)形象：它的根須深深地扎入了碎裂的巖縫中，像一口鋼牙。牢牢地咬住了青山。我是答題小達(dá)人你有什么收獲？

總結(jié)：托物言志是詩人常用的一種表達(dá)方式。《馬詩》經(jīng)過詠馬來表達(dá)詩人渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)及懷才不遇的感慨。