23 范進中舉 課件

在我國封建社會，要改變個人命運，大多數(shù)人只有憑借參加科舉考試，憑“四書五經(jīng)”才能敲開仕途的大門?？上в腥酥信e了，卻瘋了，他就是范進。今天，我們就借吳敬梓的眼睛，通過范進及其身邊人來感受封建科舉制度的罪惡。第23課

范進中舉吳敬梓1.通過分析人物的語言、動作等細節(jié)鑒賞人物形象2.理解通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法3.理解小說主題，能評價封建科舉制度對知識分子的毒害01曉常識姓名：籍貫：作品：身份：吳敬梓（1701年—1754年），字敏軒，一字文木，號粒民。安徽省滁州市全椒縣人清朝最偉大的小說家之一著有《文木山房詩文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房詩說》七卷(今存四十三則)、諷刺小說《儒林外史》。吳敬梓出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。家族內部因為財產(chǎn)和權力而展開了激烈的爭斗。吳敬梓01曉常識01曉常識經(jīng)歷了這場變故，吳敬梓既無心做官，對虛偽的人際關系又深感厭惡。安徽巡撫推薦他應博學洪詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產(chǎn)賣盡，直至1754年53歲去逝時，一直過著清貧的生活。他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內幕的大量見識，對于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等卑劣的靈魂、腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富素材，費20年心血著成《儒林外史》。01曉常識《儒林外史》是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說，“儒林”指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術上取得了極大的成就。成功展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。

《儒林外史》《儒林外史》通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。01曉常識01曉常識科舉制度

科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)三年（607年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。

隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內容到形式都越來越?jīng)]落腐朽。明代開始實行，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見八股取士解和主張。形式上講究起承轉合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把中舉當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。中國古代科舉圖解01曉常識生員（秀才）童生院試縣試、府試鄉(xiāng)試（三年一試，弈稱秋闈）舉人（頭名稱解元）會試（次年舉行，亦稱春闈）貢士（頭名稱會員）殿試進士（頭名稱狀元、次名榜眼、三名探花）監(jiān)生02知背景“范進中舉”這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試考中了第七名。03夯基礎（1）讀準字音，認清字形荒誕()避諱()荼毒()帶挈()

解元()作揖()相公()星宿()wù自()醉醺xūn()tiǎn著肚子()細絲dìng子()

cuì在臉上()

wǎn了頭發(fā)()dànhuìtúqièjièyī兀xiùxiàng錠醺啐腆綰03夯基礎（2）詞語解釋你怎敢在我們跟前裝大：宗師說我火候已到：叫渾家把腸子煮了：凡事要立起個體統(tǒng)來：明年在我們行事里替你尋一個館：

都把與你去丟在水里：擺架子寫文章的功夫妻子規(guī)矩教書的地方拿給03夯基礎屠戶……把方才這些小心收起：你而今相與了這個張老爺：世先生同在桑梓，一向有失親近：些須幾個錢，不夠你賞人：鄰居內有個尖酸人說道：養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)：顧慮很少家鄉(xiāng)結交說話尖刻的人正事兒04識文本自主學習1.根據(jù)小說的三要素，把握故事情節(jié)。2.理清小說的層次結構。1.根據(jù)小說的三要素，把握故事情節(jié)。04識文本人物：情節(jié)：環(huán)境：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等范進中舉（命運的分水嶺）前后的變化和周圍人對他的不同態(tài)度封建科舉制度下的世態(tài)人情2.理清小說的層次結構。04識文本第一部分（1-2）：寫范進進學回家到中舉前的情況。第二部分（3-11）：寫范進中舉后情景。第二層（2）：寫范進向胡屠戶借盤纏應鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。第一層（1）：寫范進進學回家，丈人胡屠戶前來賀喜。第一層（3-5）：寫范進中舉后喜極而瘋。第二層（6-9）：寫胡屠戶治瘋。第三層（10-11）：寫張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈。1.范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？昏厥瘋跑跌倒瘋走集上“噫！好了！我中了！”2.范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？（1）昏厥

“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態(tài)。語言描寫中，“噫”寫出驚喜過望的心情，“好了”表示幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿、一心想升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！

用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言，寫出范進狂喜的心情。（2）瘋跑（3）跌倒走出大門不多路，一腳踹在塘里用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳踹在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。（4）瘋走集上“拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進的瘋態(tài)。瘋走集上3.文中運用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？語言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復）動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起來、飛跑。神態(tài)描寫：牙關咬緊、不省人事。外貌描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。運用夸張、正面描寫與側面描寫，生動地表現(xiàn)了范進中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味。細節(jié)描寫：“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”。老太太的慌報錄人、鄰居嚇了一跳眾人拉不住烘托范進昏厥怕人烘托范進飛跑的瘋狂烘托范進的瘋勁范進的瘋態(tài)語言動作神態(tài)夸張諷刺了科舉制度對知識分子的毒害多層次細節(jié)描寫正面描寫側面描寫范進眾人4.范進的發(fā)瘋說明了什么？范進發(fā)瘋的癲狂丑態(tài)揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。俗話說：“窮秀才，富舉人。”封建社會的讀書人一旦中舉，那就平步青云，榮華富貴滾滾而來。范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱，中舉后即能吐盡心中苦水，身價百倍，富貴榮華，而這些正是范進夢寐以求的，一旦到手即令他喜極而瘋。5.胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。（1）范進中舉前語言：任意辱罵動作：粗魯對待金錢：吝嗇態(tài)度：倨傲癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？現(xiàn)世寶尖嘴猴腮語言：阿諛奉承動作：卑躬屈膝金錢：大方態(tài)度：恭敬（2）范進中舉后賢婿老爺，你是天上的文曲星呀?。?）范進中舉后屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……典型細節(jié)：寫出其見財心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足。

胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的形象躍然紙上。

文曲星打得嗎？權變一權變胡屠夫形象6.仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳的描寫，思考：張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，他又是如何對待中舉后的范進的？他是個怎樣的人？他這么做的目的是什么？對待范進：“世弟兄”“至親骨肉”送銀送房形象：極盡巴結拉攏之能事，虛偽奸詐，趨炎附勢。目的：為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。世先生！幸會！幸會！7.仔細閱讀文中對眾鄰居的描寫，分析眾鄰居的人物形象。眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，對他的困窘不聞不問，百般奚落、嘲弄；在他中舉后稱他“新貴人”“范老爺”，拿酒拿米拿雞。嫌貧愛富、趨炎附勢、冷漠勢利8.通讀全文，分析范進的人物形象。中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯，豬油兩三回，餓了兩三天，沒有早飯米，餓得看不見茅草棚張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋無盤纏去應考，無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅，屠戶送四五千錢，張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會、無人幫助胡屠戶奉承恭維，眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情，張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞胡屠戶送肉

中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。

范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜地賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。人物形象：逆來順受，猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。通過對本課的學習，你有什么收獲呢？范進中舉范進胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后家境貧寒，忍氣吞聲地位卑微，卑怯畏縮中舉發(fā)病地位頓變圓滑世故熱衷功名隨意辱罵，粗俗勢利厲聲訓斥，蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承趨炎附勢奔走效力熱心幫助嫌貧愛富登門拜訪百般拉攏老奸巨滑不屑一顧視而不見漠不關心這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物動作、語言、外貌、神態(tài)的描畫，刻畫了范進喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實。1.課文中第一段和最后一段各有一個“千恩萬謝”，各自的含義是什么？前一個“千恩萬謝”是范進母子逆來順受，對胡屠戶的唯唯諾諾，連聲道謝；后面的則是胡屠戶對成為舉人老爺?shù)姆哆M卑微的“千恩萬謝”。2.指出下列句子所用的描寫方法及其揭示的人物形象。

語言描寫。寫出胡屠戶受封建等級觀念的影響很深，非常勢利粗俗。（1）“比如我這行事里都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校的規(guī)矩，連我臉上都無光了?！保?）辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”心理描寫。寫出范進對功名利祿的追求如癡如醉?！斗哆M中舉》與《孔乙己》寫法比較賞析

吳敬梓如一漫畫家，幾筆粗線條的變形寫意，信手涂抹出人物令人作嘔的臉譜，如寫胡屠戶“橫披了衣服，腆著肚子出去了”，寫范進“頭發(fā)都散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”；魯迅則如一雕刻家，對孔乙己作的是多層次的精細的雕刻，如“他身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出……”，“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”，凸現(xiàn)的是人物可憎可哀的神韻?！斗哆M中舉》里“十幾層地獄