八年級歷史《鴉片戰(zhàn)爭》教學設(shè)計

八年級歷史《鴉片戰(zhàn)爭》教學設(shè)計一、教學目標1益，進行虎門銷煙的壯舉，中英《南京條約》的內(nèi)容及其對中國社會的影響。2響，指導(dǎo)學生閱讀資料、插圖、自由閱讀卡，獲取相關(guān)史實，培養(yǎng)學生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維，鍛煉學生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。3神；記取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使責任感。二、教學重難點教學重點：一是林則徐虎門銷煙；二是中英《南京條約》。教學難點：難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。三、學生分析本課是八年級上冊的內(nèi)容，八年級的學生雖然經(jīng)過一年歷史學科的學習具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和基本的學習歷史的方法，但仍以形象思維為主，分析問題的能力還不高，具有片面性和表面性，而且活潑好動，求知欲表現(xiàn)欲強。由于我校是一所普通中學，而且學生大多為打工子女，在課余查閱資料的途徑有很大局限性，大多學生對歷史知識的了解主要來源于課本和課堂教學，因此教師教學中要注意利用現(xiàn)有資源，借用圖片﹑配音﹑錄像﹑小品等提高課堂實效。四、教學內(nèi)容分析本案例采用的是人教版八年級上冊的《中國歷史》教材第一課的內(nèi)容—《鴉片戰(zhàn)爭》。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端，教材將這段內(nèi)容放在第一課，具有一定的歷史影響和歷史地位。林則徐虎門銷煙不僅是鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因，它還維護了中華民族的利益和尊嚴，顯示了中國人民反對外來侵略的勇氣和決心。中英《南京條約》是中國近代史上第一個不平等的條約，它的簽訂給中國社會帶來了極大的危害，鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會。在教學中不僅僅要學生掌握一定的基本史實，更重要的是學會分析問題﹑透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。此外本課中鴉片的相關(guān)內(nèi)容也有很強的現(xiàn)實意義，可在歷史教學中進行德育滲透，提高學生的禁毒意識，珍愛生命，遠離毒品。五、教學媒體與資源的選擇與應(yīng)用根據(jù)本教材內(nèi)容和編排特點，為了更好地突出重點、突破難點，按學生的認知規(guī)律，遵PPT六、教學實施過程﹙一﹚、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：中國自近代以來，屢遭外國列強和帝國主義的侵略，今天我們要學習中國近代史上遭受到的第一次外來侵略—鴉片戰(zhàn)爭。放映林則徐虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭的插曲﹑圖片導(dǎo)入新課。﹙二﹚、講授新課：一、林則徐虎門銷煙1出示英國工業(yè)革命和中國閉關(guān)鎖國相關(guān)圖片、史料，，學生四人一組討論回答問題：英國為什么要向中國走私鴉片？組織學生充分交流討論后，提問學生代表回答。老師給與表揚和鼓勵并進行總結(jié)。2、學生朗讀《炮子謠》，閱讀“英國輸入中國的鴉片激增表”，結(jié)合以下材料漸成病國之憂。日復(fù)一日，年復(fù)一年，臣不知\h伊于胡底”?！渣S爵滋的奏疏材料2：從吸食者來說?！捌涑醪贿^紈绔子弟，習為浮靡”，“嗣后上自官府\h縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。”驗證鴉片危害中國社會的史實，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的吸毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論，對學生進行遠離毒品的德育滲透，并引導(dǎo)學生得出結(jié)論：珍愛生命，拒絕毒品。你們知道代表人物是誰嗎？放映影片剪輯（林則徐上書道光帝的片段），使學生更加直觀、形象地了解當時的歷史史實。出示林則徐相關(guān)圖片及史料，介紹林則徐，并指出他是道光年間最有見識的一位大臣。還可提一下林則徐在新疆的相關(guān)史料，放映短片《林則徐銷煙》，指出林則徐到達廣州后，很快就掀起了轟轟烈烈的禁煙運動。他宣布：若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。引導(dǎo)學生閱讀教材，并用自己的話講述林則徐禁煙的故事及名言并給予簡要評價。然后提出問題：面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？收到什么效果？學生討論回答，教師總結(jié)并指出林則徐虎門銷煙維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄?，F(xiàn)在每年6月3日的“國際禁626﹗活動：就“我心目中的林則徐”一題進行討論小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢，在全世界人民面前展示了中國嚴禁鴉片的動人畫卷，開創(chuàng)了人類歷史上大規(guī)模那么，面對中國的這場禁煙運動，英國方面的反應(yīng)是怎樣的呢？展示幻燈片：英國外相巴麥尊在議會上發(fā)表的講話：二、中英《南京條約》1、教師指出，林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。放映《鴉片戰(zhàn)爭》短片，出示《鴉片戰(zhàn)爭形勢圖》，學生閱讀本目，四人一組討論思考回答問題：⑴這場戰(zhàn)爭為什么稱之為“鴉片戰(zhàn)爭”？引導(dǎo)學生討論分析，引用德國近代著名軍事學家克勞塞維茨“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手級保護鴉片貿(mào)易、推行殖民擴張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。由于這場戰(zhàn)爭是因鴉片走私引起的，所以馬克思說：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭就被稱為鴉片戰(zhàn)爭。⑵有人說：因為林則徐禁煙，鴉片戰(zhàn)爭才爆發(fā)。你們是否贊同這一觀點。英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭是要使中國成為英國商品自由開放的廣闊市場，要打開中國的大門。試想，如果沒有林則徐的禁煙運動，英國資產(chǎn)階級也會尋找出另一借口來發(fā)動戰(zhàn)爭的，這是毫無疑問的。由此可見，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。2、出示相關(guān)史料感受歷史再現(xiàn)。材料1：英軍攻入定海，將全城洗劫一空，一個參加了這次戰(zhàn)役的英軍官記載到：“軍隊登陸了，\h英國國旗豎起來了。從這一分鐘起，可怕的掠奪在眼前展開了。橫暴的闖入每幢房子，打開每一只箱篋，……這一切都被席卷而去，剩下來的只是被無情炮火擊斃擊傷的死戶和傷員，……直到再沒有什么東西可拿的時候，搶劫才停止?！薄猏h古柏爾等著《殖民地保護國新歷史》材料2：\h三元里的抗英：“逆夷自破虎門以來，未有如此之受創(chuàng)者。”“\h鄉(xiāng)民熟睹官兵不可恃，激于義憤，竭力抵抗，一呼而起，遂令英夷膽落魂飛，驟解圍困”。——引自林增平《\h中國近代史》教師指導(dǎo)學生看鴉片戰(zhàn)爭示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭的兩個階段：一是攻廣州、陷定海、逼再歸納提示：由于清王朝入主中原后，采取閉關(guān)鎖國政策，造成了固步自封、愚昧落后的心理，結(jié)果“落后就要挨打”，在戰(zhàn)爭中吃了敗仗。盡管中國所進行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭，盡管有關(guān)天培這樣的愛國將士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失敗的結(jié)局，腐敗的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。3的條約。結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？教師帶領(lǐng)學生閱讀《南京條約》的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生看割讓香港島示意圖。引導(dǎo)學生將條約的主要內(nèi)容歸納為割地、賠款、通商六個字。再與學生交流討論、分析，得出中國開始淪為半殖民地半封建社會的結(jié)論。學生回答后，教師歸納總結(jié)，指出割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。延伸：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會有哪些影響呢？一是中國的社會性質(zhì)發(fā)生了變化，中國從獨立自主的封建國家開始淪為半殖民半封建社會。二是中國的社會矛盾也發(fā)生了變化，由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。三是革命任務(wù)的變化，中國人民開始了反對外國資本主義侵略和反對本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)，中國進入舊民主主義革命時期。總之，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。4、學生交流討論、自由發(fā)言，將《19世紀上半期的中英兩國的情況對比表》再次用投影展示在學生面前，這場正義與邪惡、文明與野蠻、自衛(wèi)與劫掠的搏擊，其結(jié)局是：正義遭到懲罰，野蠻褻瀆了文明，\h劫掠者\h彈冠相慶，自衛(wèi)者俯首求降。為什么會是這種結(jié)局呢？師：（從學生討論中歸納、概括）具體原因是清政府\h政治腐?。恢袊饨ń?jīng)濟落后；\h軍\h事技術(shù)和裝備落后；\h綜合國力衰弱；掌握戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的清朝統(tǒng)治集團戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當。根本原因是腐朽沒落的封建主義不能抵抗新興的資本主義?？偨Y(jié)：中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的。但是，中國的資本主義萌芽卻受到封建專制主義的嚴重阻礙，一直處于萌芽狀態(tài)。相反，歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動、運動都在促進它的成長發(fā)展。歐洲資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度世界工廠量中就明顯處于優(yōu)勢，這也就決定了社會制度和生產(chǎn)力落后的清政府在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的結(jié)局。戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了，但是留給我們的是沉痛的思考：為什么中國會戰(zhàn)??？實際上，歸落后就要挨打是鴉片戰(zhàn)爭失敗的根本原因和深刻的歷史教訓三、課堂練習：（使用多媒體）﹙略﹚四、鞏固小結(jié)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，樹立我們的民族意識和憂患意識。只有大力發(fā)展“科教興國”戰(zhàn)略，提高我國的綜合國力，才能自立自強于世界民族之林，國家的強大是我們贏得平安的保障。五、作業(yè)：152、完成《優(yōu)化設(shè)計》的第五題和第六題。七、教學評價與反思歷史學科不只是關(guān)于過去的學科，還是一門具有現(xiàn)實性、時代性的學科。在教學中我們應(yīng)力求做到貼近學生、貼近社會。在我看來，興趣是歷史教學的第一要務(wù)，無興趣這無真正的有效教學。在本課的教學中通過展現(xiàn)教材文本以外的更豐富的歷史，以多種史料圖片、音頻相配合的形式，應(yīng)用多媒體課件，運用創(chuàng)設(shè)情景教學法和問題啟發(fā)式教學法及分組自學討論法，極大地調(diào)動了學