部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第7課《散文詩(shī)兩首》同步練習(xí)

部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第7課《散文詩(shī)兩首》同步練習(xí)

一、單選題

1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.花瓣(bi*n).笑⑺)沐?。▂U）摩擦（m6）

B.禱告（能0）并芾（di）掰擺(y6o)嗅覺(jué)(ch6u)

C.他若（筠ng）姊妹⑵）菌茗(din)鞍斜（yi）

D.驚學(xué)（油牛棚（p牛g）膝蓋（xT）淮攔（zh可

2.對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我暗暗在那里厚哭，卻一聲兒不響。（偷偷地笑）

B.大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑣。（花帶來(lái)的好兆頭）

C.那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右篦斜。（傾斜，歪斜）

D.徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)了，愈下愈大。（停止不動(dòng)）

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。

B.《金色花》描繪了兒童嬉戲的畫面，以兒童特有的方式表達(dá)了對(duì)母親的感情。

C.春天的鄭州是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批游客慕名前來(lái)。

D.愛(ài)心人士向山區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)了棉被、衣服和圖書等生活用品。

4.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他父親對(duì)他的教育概括起來(lái)就是：潛移默化、身體力行。

②諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文、史、哲、藝等幾乎無(wú)所不精。

③父子倆在那里整整度過(guò)了四個(gè)月的旅游生活。

④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間；晚上則是坐在星空下，聽父親講天

文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。

⑤泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書”，還要“行萬(wàn)里路”。

⑥泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。

A.②①⑥④③⑤B.②①④③⑥⑤

C.①⑥④③⑤②D.①③④⑥②⑤

5.下列有關(guān)課文的表述不氐碰的一項(xiàng)是（）

A.《金色花》結(jié)尾處：“你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對(duì)孩子的疼

愛(ài)。

B.《荷葉?母親》一文重點(diǎn)寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉

則是為了寫母親，揭示了“我''是雨打風(fēng)擺動(dòng)的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，突出了母

親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大。

C.“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹?！边@句話告訴我們，

“我”家中女孩多，祖父重男輕女，所以“我'’在文中感到“煩悶”“不適意”。

D.課文所選的兩首散文詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)，都運(yùn)用了借物抒情的寫作手

法。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，回答各題。

想起母親就想哭

①小時(shí)候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當(dāng)年沒(méi)有察覺(jué)；她的賢惠，更沒(méi)有體會(huì)。只覺(jué)

得她太糊涂，甚至可以說(shuō)是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說(shuō)跟外人說(shuō)話了，就是跟我說(shuō)話，也像是理

短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候。晚年她得了失語(yǔ)癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣

伶牙俐齒，虛說(shuō)白道，什么病都可以得，也不會(huì)得這么個(gè)病。

②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當(dāng)

家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過(guò)世，一直是個(gè)小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，

家里實(shí)際當(dāng)家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說(shuō)一不二，偶爾也會(huì)問(wèn)我想吃什

么，就讓做頓什么，從來(lái)不會(huì)問(wèn)她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個(gè)原因。

③上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要個(gè)什么費(fèi)用，多是跟祖父要，有時(shí)祖父不在家，也會(huì)跟母親要。記得有次

要買什么，三毛錢吧，我說(shuō)五毛。母親一面掏錢一面問(wèn)：夠嗎？那一刻，一面后悔沒(méi)有多說(shuō)些，一

面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來(lái)多次都是這樣，不問(wèn)別的，只說(shuō)：夠嗎？

④大學(xué)畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時(shí)候的事。便問(wèn)母親，當(dāng)年我那

樣騙她，她就沒(méi)一點(diǎn)感覺(jué)嗎？我希望她說(shuō)，她是感覺(jué)到了的，只是太愛(ài)我這個(gè)兒子，也就不點(diǎn)破。

不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問(wèn)我：你那么小，就騙你媽嗎？！弄得我一點(diǎn)情緒也

沒(méi)有，文章，只好不寫了。

⑤上了中學(xué)離開家，每年只有假期才會(huì)回去。假期滿了，臨走的時(shí)候，不管給帶什么好吃食，

叮囑的話只有一句：學(xué)好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“baorasi”，聽起來(lái)要多土有多土。這

個(gè)時(shí)候，我常是脖子一擰，一臉的不屑。心想，“聽黨的話，報(bào)效祖國(guó)”，這樣的話你不會(huì)說(shuō)，“聽老

師的話，好好念書”，這樣的話也不會(huì)說(shuō)嗎？

⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無(wú)成而身心疲憊，有時(shí)間回味自己大半生得失的時(shí)候，才悟出母

親那“學(xué)好，甭惹事”的教誨，是多么的簡(jiǎn)要，多么的賢明?！皩W(xué)好”等于指明了一條開闊而自律的前行

之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長(zhǎng)。前有引導(dǎo)，后有護(hù)佑，怎么能成不了一

個(gè)好人，成就一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的?？上抑挥涀×饲懊鎯蓚€(gè)字，而

忽略了后面三個(gè)字，就是前面兩個(gè)字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹭蹬大半生而無(wú)所作為。

⑦六十大幾，母親失語(yǔ)，每年我都要回去看望。她已說(shuō)不成完整的話，只能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞。

一見(jiàn)面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個(gè)時(shí)候，我也忍不

住流下淚來(lái)。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀

地就是一句：好！明明該是一句問(wèn)話，說(shuō)出來(lái)卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的

縮略，說(shuō)全了該是：你學(xué)好了嗎？惹事了嗎？這時(shí)我只有重重地說(shuō)：媽，好著哩！她明白了我的意

思，點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶她在沙發(fā)上坐下，此后她一句話也不說(shuō)，只是靜靜地聽我和父親談話。隔上一會(huì)

兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。

⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒(méi)什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊

涂的母親。

⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。

6.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下表中的情節(jié)或“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度。

情節(jié)“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度

寫母親“嘴太笨”，在家里沒(méi)有地位

我"暗暗埋怨母親的糊涂

“我”心疼母親、心生愧疚

7.母親最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)常寄寓最深刻的情感和最質(zhì)樸的人生哲理。史鐵生的母親總把“好好兒活”掛在

嘴邊，文中的母親總把“學(xué)好，甭惹事”掛在嘴邊。通讀全文，分別說(shuō)說(shuō)“學(xué)好”和“甭惹事”各包含了怎

樣的意思。

8.動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一，可以展現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)和性格形象。本文中也有這種

方法的使用，請(qǐng)從這個(gè)角度賞析第⑦段畫線句的表達(dá)效果。

9.文章中作者評(píng)價(jià)母親是一個(gè)“賢明而略顯糊涂的母親“，你是否贊同作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明

理由。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

潔白的桅子花

瑪莎?阿倫鄧笛（編譯）

從我12歲那年起，每次我過(guò)生日的這一天，花店都會(huì)將一束潔白的桅子花送到我家?；ㄊ墙o我

的，可給我送花的是誰(shuí)，連花店跑腿的小伙計(jì)也說(shuō)不知道?；ㄊ蠜](méi)插賀卡，也沒(méi)留便條，事后也

沒(méi)人打電話說(shuō)自己是送花人。幾次以后，我也不再去打聽是誰(shuí)送的花了，我只是快樂(lè)地看著它，嗅

著它，這神秘、漂亮的花兒迷人地躺在粉紅的包裝紙里散發(fā)出醉人的香味。

但我心中一直在想象誰(shuí)是送花給我的人。這個(gè)人，或許有點(diǎn)害羞，或許很有個(gè)性，不想讓人知

道身份，但不論是誰(shuí)，肯定是喜歡我或?qū)ξ倚拇娓屑さ娜?。由于處于人生花季，最讓我激?dòng)的想象

是，送花人可能是個(gè)男孩，與我相識(shí)相知，或?qū)ξ乙灰?jiàn)鐘情。

我的媽媽也幫我猜想誰(shuí)是送花人。她問(wèn)我，有沒(méi)有做過(guò)什么好事。她的話使我想到了鄰居的太

太，我放學(xué)回家，常碰到她從車上卸一大堆東西，而她的幾個(gè)孩子則調(diào)皮地跑來(lái)跑去，我不是幫她

搬東西，就是幫她照看孩子，防止他們跑到大路上去。我又想到路對(duì)面的一個(gè)老人，每年冬天都是

我?guī)退∴]件，以免他經(jīng)過(guò)臺(tái)階時(shí)滑倒?；蛟S是他們中的一個(gè)送花給我表示感謝？

媽媽利用潔白的桅子花啟發(fā)我的想象力，她希望她的孩子們想象力豐富，希望我們不但感受到

她的愛(ài)，也能感受到別人甚至是全世界的愛(ài)。

我17歲那年，一個(gè)男孩傷了我的心。他最后一次給我打電話的那天晚上，我傷心地哭成了一個(gè)

淚人。哭泣中，我不知什么時(shí)候睡著了。早晨醒來(lái)時(shí)，我看到梳妝臺(tái)的鏡子上媽媽用唇膏給我留下

的一行字：“一道幸福之門關(guān)閉時(shí)，另一扇就會(huì)打開。'‘我看著這句話反復(fù)琢磨，并讓它留在鏡子

上，一直到我從失戀中恢復(fù)過(guò)來(lái)，才將它擦掉。

但也有些傷痛是媽媽無(wú)法醫(yī)治的。在我高中畢業(yè)前夕，爸爸突發(fā)心臟病去世了。我悲痛、害

怕、絕望，對(duì)即將到來(lái)的考試及我期盼已久的舞會(huì)、話劇表演等各種慶祝畢業(yè)的活動(dòng)失去了興趣。

我甚至不想報(bào)考我一直神往的遠(yuǎn)方的一所大學(xué)，而只想留在家里在本地一所大學(xué)讀書，因?yàn)槲矣X(jué)得

這樣才有安全感。

媽媽盡管也悲痛欲絕，但還是沒(méi)忘掉我的事。在爸爸去世前一天，她和我一起在商場(chǎng)買了一套

連衣裙，是那種有著紅白藍(lán)三色的瑞士產(chǎn)的連衣裙，媽媽說(shuō)我穿上它一定會(huì)成為舞會(huì)上的公主，但

回到家我們發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員把尺寸搞錯(cuò)了。我們還沒(méi)來(lái)得及去調(diào)換，第二天爸爸就去世了，后來(lái)我把這

件事忘得一干二凈，而媽媽沒(méi)忘記。在畢業(yè)舞會(huì)前一天，我在床頭發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)調(diào)換過(guò)的連衣裙。

媽媽總是關(guān)心子女的感受。她讓我們相信生活的美好，讓我們?cè)谀婢持幸材芸吹缴钪械拿溃?/p>

讓我們覺(jué)得生活就像那束潔白的桅子花，漂亮、迷人、有生命力，還帶著淡淡的香味和一絲絲的神

秘。

我22歲那年，媽媽去世了，也就是從那一年開始，花店不再給我送桅子花了。

10.你認(rèn)為是誰(shuí)給“我”送了十年的鮮花？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

11.媽媽利用神秘人送來(lái)的桅子花，給了“我”怎樣的人生啟迪？

12.如何理解媽媽寫的“一道幸福之門關(guān)閉時(shí)，另一扇就會(huì)打開”這句話？

13.文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？

14.文章以“潔白的布子花”為題有什么作用？

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

15.某校九年級(jí)開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成以下任

務(wù)。

（1）【積累】請(qǐng)寫出一句與父愛(ài)、母愛(ài)有關(guān)的名言、俗語(yǔ)或兩句前后連貫的古詩(shī)。

（2）【探究】閱讀下面材料，并寫出你的探究結(jié)果。

材料一：下面是中央電視臺(tái)一則公益廣告的截圖

①等你長(zhǎng)大了，媽媽就享福了。

媽媽就享福了。

媽媽就享福了。

④等我長(zhǎng)大了,我讓奶奶享福。

材料二：“父母最想要的是什么？”“最讓父母?jìng)牡脑捠鞘裁矗俊蹦趁襟w對(duì)5家大規(guī)模養(yǎng)老院進(jìn)行

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的老人最想要的是跟兒女團(tuán)聚，“你別管我”這句話最讓父母?jìng)摹?/p>

（3）【拓展】通過(guò)參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？

16.親情是人世間至美至純的感情，“愛(ài)”是這個(gè)世界上最動(dòng)聽的語(yǔ)言。為了感悟親情，理解愛(ài)，學(xué)

校準(zhǔn)備開展一次主題為“親情?愛(ài)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）［說(shuō)文解字］其實(shí)，對(duì)于“愛(ài)”，我們的祖先早就有自己的理解。繁體的“愛(ài)”是由“爪（B）”“禿寶

蓋（一），，“心，，”友，，四部分組成。你認(rèn)為古人對(duì)“愛(ài)”的理解是什么？

（2）［難忘一幕］在成長(zhǎng)過(guò)程中，家人的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作無(wú)不透露出對(duì)你的關(guān)愛(ài)。

請(qǐng)你用一段話描繪一個(gè)展現(xiàn)親情的感人細(xì)節(jié)，來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的溫暖。

(3)［心語(yǔ)一曲］家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高樓華堂，只要有愛(ài)的

地方就有家。同學(xué)們，你們感受到家里濃濃的愛(ài)了嗎？請(qǐng)用飽含深情的話語(yǔ)將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完

整，抒寫對(duì)家的情感吧！

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀?；家，是夜歸時(shí)窗口亮起的

燈，；

家，，;家，是父親下巴堅(jiān)

硬的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼但心里樂(lè)開了花。

17.閱讀下面的文字，按要求作答。

一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來(lái)不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將

小孩救了上來(lái)。孩子平安無(wú)事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩

子離開了，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)。易先生對(duì)此感到有些傷心。如果見(jiàn)到這位媽媽，你會(huì)這樣對(duì)她說(shuō)：

阿

姨,___________________________________________________________________________________

______________________________________o(不超過(guò)60字)

18.在詩(shī)歌創(chuàng)作上，冰心受泰戈?duì)柕挠绊?，形成了?dú)特的詩(shī)歌風(fēng)格。對(duì)下面這首小詩(shī)，請(qǐng)從內(nèi)容和

形式上談?wù)勊奶攸c(diǎn)。

言論的花兒/開得愈大/行為的果子/結(jié)得愈小。

19.《散文詩(shī)二首》運(yùn)用托物言情的方法歌頌了偉大的母愛(ài)，請(qǐng)你運(yùn)用此法寫一個(gè)片段，表達(dá)自己對(duì)

故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。不少于100字。

答案解析部分

L【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)，“瓣”應(yīng)讀“bAn”;B項(xiàng)，“嗅”應(yīng)讀“xiil”；C項(xiàng)，“鼓”應(yīng)讀“qKD項(xiàng)，正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫''與"課下注釋”，特別是多音字、同

音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】ABC理解正確。D徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理

解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

3.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A項(xiàng)，否定不當(dāng)，可將“不”刪去；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“春天的鄭

州''改為“鄭州的春天”；D項(xiàng)，歸類不當(dāng)，可將“和圖書”刪去。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配

不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如

果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。

4.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】此題考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α?/p>

A通讀所有語(yǔ)句，了解語(yǔ)段主要是講泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷及給我們的啟示。據(jù)此確定最后一句應(yīng)為⑤

句，排除C項(xiàng)。介紹人物一般要先交代人物的身份、地位，據(jù)此可確定首句應(yīng)為②句，排除D項(xiàng)。

⑥句交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件，應(yīng)在④③句前面，排除B項(xiàng)。故答案為A項(xiàng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空順序、邏輯順序、陳述對(duì)象一致、句子

結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題。答題時(shí)先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思：借景抒情；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【分析】ABD表述正確。C從“九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我

說(shuō)："我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊（妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了

‘花瑞可以看出“祖父重男輕女''的表述不正確。原因就是錯(cuò)誤的，因此結(jié)論“我''在文中感到“煩

悶”“不適意”的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的?！拔摇痹谖闹懈械健盁灐薄安贿m意”是因?yàn)槲铱吹缴徎ū伙L(fēng)雨摧殘，憐

惜蓮花。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分

析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，

做出判斷。

【答案】6.“我”不怎么看得起母親；寫母親多次給“我”錢，只問(wèn)“我“夠不夠；寫母親患失語(yǔ)癥后的

種種表現(xiàn)

7.“學(xué)好,，一是要學(xué)好知識(shí)，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成

長(zhǎng)。

8.通過(guò)寫母親見(jiàn)到“我”時(shí)的一連串動(dòng)作，寫出了母親的高興與激動(dòng)，以及因自己犯病而說(shuō)不明白話

的悲傷與著急等情感。

9.我贊同。母親的“略顯糊涂”表現(xiàn)在她少言寡語(yǔ)，性格內(nèi)向；“就是跟我說(shuō)話，也像是理短似的，

囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候”。但她任勞任怨，在家里雖“只有做飯的份兒”，卻毫無(wú)怨言；她心地善

良，思想淳樸。兒子騙了她的錢，她一點(diǎn)也不相信，還反問(wèn)：“你那么小，就騙你媽嗎？！“她關(guān)心

和愛(ài)護(hù)孩子：母親總是叮囑我“學(xué)好，甭惹事“，在得失語(yǔ)癥后仍不忘提醒父親給“我”做飯。母親將最

深刻的情感蘊(yùn)含在最質(zhì)樸的言行中，恰是一種賢明。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。做本題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚

問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納

概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。

（2）此題考查理解重要詞語(yǔ)含義的能力。理解詞語(yǔ)有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要

表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語(yǔ)。

（3）本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、

寫作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（4）本題考查人物形象的分析。對(duì)于本題的問(wèn)題，答案不唯一。回答時(shí)，首先，表明觀點(diǎn)態(tài)度。其

次，再結(jié)合內(nèi)容闡明理由。結(jié)合文章內(nèi)容言之有理即可。

6.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

選文第①段說(shuō)我“小時(shí)候，不怎么看得起我的母親”可據(jù)此歸納出第一空的答案：“我”不怎么看得起

母親。

由第③段“記得有次要買什么，三毛錢吧，我說(shuō)五毛。母親一面掏錢一面問(wèn)：夠嗎?那一刻，一面后

悔沒(méi)有多說(shuō)些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來(lái)多次都是這樣，不問(wèn)別

的，只說(shuō)：夠嗎?”可知，第二空應(yīng)填：寫母親多次給我''錢，只問(wèn)"我''夠不夠。

由第⑦段“六十大幾，母親失語(yǔ)，每年我都要回去看望。她已說(shuō)不成完整的話，只能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的

詞。一見(jiàn)面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞“可知，第三空應(yīng)

填：寫母親患失語(yǔ)癥后的種種表現(xiàn)。

故答案為：“我”不怎么看得起母親；寫母親多次給“我'’錢，只問(wèn)“我”夠不夠；寫母親患失語(yǔ)癥后

的種種表現(xiàn)

7.本題考查對(duì)句子的理解。

解答此題，可以從選文第⑥段尋找答案。抓住“學(xué)好’等于指明了一條開闊而自律的前行之路，’甭惹

事’等于避開了任何意外的傷害，平安地成長(zhǎng)''就是前面兩個(gè)字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹭蹬大半生

而無(wú)所作為“這兩句進(jìn)行揣摩可知，“學(xué)好”既指要學(xué)好知識(shí)，更懂得自律，做好人。同時(shí)，“甭惹事”

等干避開了任何意外的傷害，平安地成長(zhǎng)。

故答案為：“學(xué)好”一是要學(xué)好知識(shí)，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹

人，平安成長(zhǎng)。

8.本題考查對(duì)句子的賞析。

這句話寫的是母親的動(dòng)作，是她失語(yǔ)后見(jiàn)至V我'’的情景。我們通過(guò)“沖我笑笑”“溢出了淚水”“嗚嗚地

叫著”“往我懷里撞'’等作描寫，可以揣摩出母親見(jiàn)到“我”興奮、激動(dòng)的心理，因?yàn)槟赣H生病說(shuō)不出話

但她又想急于表達(dá)的那種傷心和著急的心情。

故答案為：通過(guò)寫母親見(jiàn)到“我”時(shí)的一連串動(dòng)作，寫出了母親的高興與激動(dòng)，以及因自己犯病而說(shuō)

不明白話的悲傷與著急等情感。

9.本題考查人物形象的分析。

對(duì)于本題的問(wèn)題，答案不唯一?；卮饡r(shí)，首先，表明觀點(diǎn)態(tài)度。其次，再結(jié)合內(nèi)容闡明理由。結(jié)合

文章內(nèi)容言之有理即可。示例：我不贊同，母親并不是糊涂的，她只是讓人看起來(lái)稍顯糊涂，但她

的內(nèi)心卻比誰(shuí)都清澈透明，她只是將她的最深廈咸情深深地理在心底，不輕易言霞?！拔摇鄙闲W(xué)

時(shí)，母親多次給“我”錢，只問(wèn)“我”夠不夠，實(shí)際上，她知道“我”最需要什么，不讓“我”有任何物質(zhì)上

的顧慮，即使在她失語(yǔ)生病時(shí)，她無(wú)法言語(yǔ)，只空開地就是一句：好!但“只有我能聽出，這是她那句

賢明的教誨的縮略，說(shuō)全了該是：你學(xué)好了嗎，惹事了嗎?''這些都是母親賢明而不糊涂的證明。

故答案為：我贊同。母親的“略顯糊涂”表現(xiàn)在她少言寡語(yǔ)，性格內(nèi)向；“就是跟我說(shuō)話，也像是理

短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候但她任勞任怨，在家里雖“只有做飯的份兒“，卻毫無(wú)怨言；

她心地善良，思想淳樸。兒子騙了她的錢，她一點(diǎn)也不相信，還反問(wèn)：“你那么小，就騙你媽

嗎？！”她關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子：母親總是叮囑我“學(xué)好，甭惹事“，在得失語(yǔ)癥后仍不忘提醒父親給“我”

做飯。母親將最深刻的情感蘊(yùn)含在最質(zhì)樸的言行中，恰是一種賢明。

【答案】10.媽媽。結(jié)尾寫到，媽媽去世后花店就不再給“我”送桅子花了，由此可知，這十年來(lái)，其

實(shí)是媽媽一直在“我”生日那天給“我”送花。

11.啟發(fā)“我”的想象力。母親希望自己的孩子想象力豐富，希望“我們”不但感受到她的愛(ài)，也能感受

到別人甚至是全世界的愛(ài)。

12.示例：人生中的幸福之門有很多扇，不能因?yàn)槟骋簧汝P(guān)上了就失去生活的勇氣，而要對(duì)人生充

滿信心，這樣人生的另一扇幸福之門才會(huì)為你打開。

13.是一個(gè)有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、富有教育智慧的人。

14.《潔白的桅子花》既是貫串全文的線索，又象征媽媽美好的心靈；以此為題，使文章富有詩(shī)意，

增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章思想傾向；概括理解文

中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分

再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回

到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)文章主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有

通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

（3）本題考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，從表達(dá)方式角度

去分析。

（4）本題考查對(duì)人物形象的理解與掌握。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)

進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

（5）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)

容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否

運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答

案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）

10.最后一段說(shuō)：我22歲那年，媽媽去世了，也就是從那一年開始，花店不再給我送桅子花了。說(shuō)

明是媽媽給我送了10年的花。

故答案為：媽媽。結(jié)尾寫到，媽媽去世后花店就不再給“我”送桅子花了，由此可知，這十年來(lái)，其

實(shí)是媽媽一直在“我”生日那天給“我”送花。

11.第4段有原句：媽媽利用潔白的桅子花啟發(fā)我的想象力，她希望她的孩子們想象力豐富，希望

我們不但感受到她的愛(ài)，也能感受到別人甚至是全世界的愛(ài)。

故答案為：?jiǎn)l(fā)"我''的想象力。母親希望自己的孩子想象力豐富，希望“我們”不但感受到她的愛(ài)，

也能感受到別人甚至是全世界的愛(ài)。

12.一道幸福之門，另一扇，這些字眼說(shuō)明人生當(dāng)中，幸福的門有很多扇，不能因?yàn)槟骋簧汝P(guān)閉就

失去生活的勇氣，要積極充滿信心地生活。

故答案為：示例：人生中的幸福之門有很多扇，不能因?yàn)槟骋簧汝P(guān)上了就失去生活的勇氣，而要對(duì)

人生充滿信心，這樣人生的另一扇幸福之門才會(huì)為你打開。

13.媽媽請(qǐng)神秘人給我送花作生日禮物，一方面表明她對(duì)女兒的愛(ài)，同時(shí)也表明她的聰明：她這樣

做是希望女兒心存感激，熱愛(ài)生活、希望女兒想象力豐富，我17歲失戀，母親用字條安慰我，表明

她的聰明智慧，爸爸去世，媽媽用她的柔情關(guān)心我。

故答案為：是一個(gè)有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、富有教育智慧的人。

14.標(biāo)題桅子花是全文敘事的線索，潔白表面是指桅子花的顏色，更是形容媽媽美好的心靈，這個(gè)

題目新穎有詩(shī)情畫意，有藝術(shù)感染力。

故答案為：《潔白的桅子花》既是貫串全文的線索，又象征媽媽美好的心靈；以此為題，使文章富

有詩(shī)意，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

15.【答案】（1）慈母手中線，游子身上衣。

（2）父母對(duì)孩子無(wú)限付出的愛(ài)；孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)父母的苦心；父母對(duì)子女的期待僅是希望得以團(tuán)

聚。

（3）在家孝順父母，不跟父母頂嘴；主動(dòng)做家務(wù)，主動(dòng)跟父母交流，多加溝通。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用性默寫；材料探究；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】（1）解答此題要結(jié)合主題“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”活動(dòng)要求，注意審題，根據(jù)題目中的

關(guān)鍵信息點(diǎn)“父愛(ài)”“母愛(ài)”，結(jié)合平時(shí)積累選擇詩(shī)句或俗語(yǔ)即可。示例：母愛(ài)如水滔滔不絕，父愛(ài)如山

延綿不斷。慈母手中線，游子身上衣。兒行千里母擔(dān)憂。任選其一即可。

（2）做此類題，首先要明確題目要求，一定要審查好材料中隱含的信息。材料一注意圖表有一共同

點(diǎn)，都出現(xiàn)了“享福”二字；從中可以看出從小到大，父母對(duì)孩子無(wú)限付出愛(ài)，孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)父

母的苦心。材料二注意審查數(shù)據(jù)，從調(diào)查的結(jié)果可以看出父母對(duì)子女的期望僅是得以團(tuán)聚。結(jié)合兩

則材料的出研究結(jié)果：父母對(duì)孩子無(wú)限付出愛(ài)，孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)父母的苦心；父母對(duì)子女的期望

僅是得以團(tuán)聚。

（3）對(duì)于開放性題目，只要按要求作答，言之有理即可。示例：在家孝順父母，不跟父母頂嘴；主

動(dòng)做家務(wù)；主動(dòng)多跟父母交流，多加溝通。

故答案為：⑴慈母手中線，游子身上衣；

⑵父母對(duì)孩子無(wú)限付出的愛(ài)；孩子沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)父母的苦心；父母對(duì)子女的期待僅是希望得以團(tuán)

聚；

⑶在家孝順父母，不跟父母頂嘴；主動(dòng)做家務(wù)，主動(dòng)跟父母交流，多加溝通。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和積累，根據(jù)題干找出相關(guān)詩(shī)句是答題關(guān)鍵；

⑵對(duì)于此材料題，做題時(shí)一定要明確題目要求，審查好材料中隱含的信息，注意調(diào)查數(shù)據(jù)從而按要

求作答。

⑶本題主要考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思的能力，解答關(guān)鍵是學(xué)生要在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母''的

主題下答題，并能夠看出材料一和材料二告訴我們的道理。

16.【答案】（1）示例：觸動(dòng)內(nèi)心的人與人之間的情感。

（2）示例：只記得那晚好冷，潮濕的空氣中還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱?/p>

凍僵了。外面，黑黝黝一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身

影，如青松，似翠柏……他在人群中竭力尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)父

親知道我怕黑，又像小時(shí)候那樣來(lái)接我了……

（3）瞬間驅(qū)散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨；你唯恐避之不及又深深迷戀回

味不己

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；續(xù)寫式仿寫；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)漢字的賞析。根據(jù)“愛(ài)”繁體字的組成可知，這個(gè)字表明了要用真心對(duì)

待朋友，要抓住志同道合的人的心。所以歸結(jié)為：觸動(dòng)內(nèi)心的人與人之間的情感。

⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答時(shí)注意題干的要求和提示，抓住細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)主題：愛(ài)

的溫暖。如：只記得那晚好冷，潮濕的空氣中還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲?/p>

快凍僵了。外面，黑黝黝一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的

身影，如青松，似翠柏……他在人群中竭力尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)

父親知道我怕黑，又像小時(shí)候那樣來(lái)接我了……

⑶本題考查學(xué)生仿寫的能力。例句結(jié)構(gòu)明確，易于理解，將“家''比喻成另外一種物體，結(jié)合物體的

特性，體現(xiàn)主題即可。如：家，是瞬間驅(qū)散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家是母親低回綿長(zhǎng)的嘮

叨；家，是你唯恐避之不及又深深迷戀回味不已

故答案為：⑴觸動(dòng)內(nèi)心的人與人之間的情感。⑵只記得那晚好冷，潮濕的空氣中還夾雜著雨絲。

下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱靸鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)

中瑟瑟發(fā)抖。哦