2021-2022新教材蘇教版生物選擇性必修1課時檢測：4.1.1生長素的發(fā)現(xiàn)及運輸Word版含解析

課時跟蹤檢測（十五）生長素的發(fā)現(xiàn)及運輸一、單項選擇題：每題只有一個選項最符合題意。1．生長素的發(fā)現(xiàn)應該追溯到達爾文父子，他們所做實驗如圖，下列敘述錯誤的是()A．①是對照組，②～⑥是實驗組B．①②③的結(jié)果證明彎曲生長與胚芽鞘尖端及單側(cè)光有關C．④⑤⑥的結(jié)果證明背光側(cè)生長素的濃度高于向光側(cè)D．該一系列實驗結(jié)果不能證明有某種化學物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了下面解析：選C①是無光照或者四周光照，為對照組，②～⑥是施加實驗變量的各組，為實驗組，A正確；①無光照或四周光照，幼苗直立生長，②單側(cè)光照射，幼苗向光彎曲生長，③切去尖端，幼苗不生長不彎曲，①②③的結(jié)果證明彎曲生長與胚芽鞘尖端及單側(cè)光有關，B正確；④⑤⑥的結(jié)果證明幼苗尖端能夠感受光照，在單側(cè)光照射下，幼苗能彎向光源生長，但是不能證明背光側(cè)生長素的濃度高于向光側(cè)，C錯誤；該一系列實驗結(jié)果不能證明有某種化學物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了下面，也可能是某種影響導致幼苗彎向光源生長，D正確。2．由下圖直接可以得出的結(jié)論是()A．生長素能促進植物生長B．生長素的化學成分為吲哚乙酸C．單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解析：選A兩組實驗所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此無法驗證單側(cè)光對生長素分布的影響以及胚芽鞘的感光部位。實驗中沒有對生長素的成分進行分析，因此也不能用來驗證生長素的化學成分。該實驗只能證明生長素促進植物生長。3．下列關于生長素及其作用的敘述，正確的是()A．植物的生長是由單側(cè)光引起的B．生長素在細胞內(nèi)可由色氨酸合成C．生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端的伸長D．不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同解析：選B單側(cè)光會引起生長素在背光面和向光面的分布不均，進而引起植物的向光彎曲生長，植物的生長并不是單側(cè)光引起的，A錯誤；生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的，B正確；生長素在苗尖端產(chǎn)生，運輸?shù)郊舛讼虏?，促進尖端下部的伸長，C錯誤；不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果可能相同，也可能不同，D錯誤。4．在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，很多科學家進行了實驗探究。下列對相關實驗的描述錯誤的是()A．達爾文的實驗證明了有某種化學物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了尖端下面的一段B．詹森的實驗證明了尖端產(chǎn)生的影響能夠透過瓊脂片往下傳遞C．拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響因素在其下部分布不均勻造成的D．溫特實驗證明了引起胚芽鞘彎曲的確實是一種化學物質(zhì)解析：選A達爾文的實驗證明了感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端，達爾文提出可能有某種影響因素從苗尖端傳遞到下面，A錯誤。5．下列與生長素的產(chǎn)生、運輸和分布相關的敘述，正確的是()A．生長素只能在幼芽、幼葉和發(fā)育的種子中產(chǎn)生B．生長素是在核糖體中經(jīng)氨基酸的脫水縮合形成的C．生長素在植物體內(nèi)只能進行極性運輸D．生長素在植物體的各器官中都有分布解析：選D生長素主要的合成部位是幼芽、幼葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉(zhuǎn)變成生長素，A、B錯誤；在成熟組織中，生長素可通過輸導組織進行非極性運輸，C錯誤；生長素在植物體的各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位，D正確。6.用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否有放射性14A．處理甲圖中A端，能在甲圖中B端探測到14CB．處理乙圖中A端，能在乙圖中B端探測到14CC．處理甲圖中B端，能在甲圖中A端探測到14CD．處理乙圖中B端，不能在乙圖中A端探測到14C解析：選A處理甲圖中A端，生長素能從A端運輸?shù)紹端，故能在甲圖中B端探測到14C的存在，A正確；乙圖中A端是形態(tài)學下端，處理乙圖中A端，生長素不能運輸?shù)紹端，B錯誤；甲圖中B端是形態(tài)學下端，處理B端，生長素不能運輸?shù)紸端，C錯誤；乙圖中B端是形態(tài)學上端，處理B端，生長素能運輸?shù)紸端，因此能在乙圖中A端探測到147．下列關于生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運輸及作用的說法，錯誤的是()A．生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究B．生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘尖端，但發(fā)生效應的部位不在尖端C．頂芽合成的生長素通過極性運輸運輸至側(cè)芽D．生長素的橫向運輸可發(fā)生在尖端，外界刺激的方向總是與生長素發(fā)生橫向運輸?shù)姆较蛳喾唇馕觯哼xD人們在對植物向光性的研究中，發(fā)現(xiàn)了生長素，A正確；生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘尖端，但發(fā)生效應的部位在尖端下面的伸長區(qū)，B正確；頂芽合成的生長素運輸至側(cè)芽的過程屬于極性運輸，C正確；生長素的橫向運輸可發(fā)生在尖端，但在不同的單一刺激下，生長素的橫向運輸方向不同，D錯誤。8．如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法錯誤的是()A．實驗一證明感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端B．實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響因素可以透過瓊脂片傳遞給下部C．實驗三證明胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的影響因素在其下部分布不均勻造成的D．實驗四證明造成胚芽鞘彎曲生長的影響因素是單側(cè)光照解析：選D實驗四證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)。9．為驗證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學按圖示進行了實驗。其實驗結(jié)果應為()A．胚芽鞘向左彎曲生長B．胚芽鞘向右彎曲生長C．胚芽鞘直立生長D．胚芽鞘不生長解析：選B切段左移后，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素只能通過左側(cè)向下運輸，促進尖端左側(cè)下面的一段生長，從而胚芽鞘向右彎曲生長。二、多項選擇題：每題有不止一個選項符合題意。10．荷蘭科學家溫特于1926年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂塊上，幾小時后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘既不生長也不彎曲。該實驗結(jié)果能直接證明的問題是()A．胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)B．影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸C．該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長D．單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分在解析：選ABC去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長，而去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘既不生長也不彎曲，說明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)從頂端向下運輸，對胚芽鞘的生長有促進作用，A、B、C符合題意；該實驗在黑暗條件下進行，無法說明單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布，D不符合題意。11．下列與植物生長素發(fā)現(xiàn)史相關的敘述，正確的是()A．達爾文實驗的自變量分別是尖端的有無、遮光部位的差異B．詹森的實驗在單側(cè)光下進行，證明尖端產(chǎn)生的影響因素可透過瓊脂片傳遞給下部C．拜爾的實驗在黑暗中進行，自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過D．溫特的實驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素解析：選ABD達爾文實驗的自變量分別是尖端的有無、遮光部位的差異，A正確；詹森在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片，再將切下的尖端放在瓊脂片上，并給予單側(cè)光照射，植物彎向光源生長，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響因素可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；溫特實驗的自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過，C錯誤；溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學物質(zhì)引起的，并把這種物質(zhì)命名為生長素，D正確。12．將含有14CA．胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端B．該實驗的目的是驗證生長素促進胚芽鞘生長C．生長素在胚芽鞘中的運輸受重力因素影響D．用14C解析：選BCD根據(jù)題意，在受體甲、丁中能檢測到放射性，乙、丙中則不能，說明胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端，A正確；該實驗的目的是驗證生長素的運輸方向，B錯誤；生長素在胚芽鞘中極性運輸受遺傳因素影響，而不受重力影響，C錯誤；用14C三、非選擇題13．下圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據(jù)圖回答：(1)綜合圖①和圖②可以證明胚芽鞘具有______________________。(2)綜合圖②和圖③可以證明與生長和彎曲有關的部位是______________。(3)綜合圖②和圖④可以證明感受光刺激的部位是________________，而仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是__________________。(4)綜合圖⑥和圖⑦可以證明______________能夠產(chǎn)生某種______________的物質(zhì)并且向下部運輸。(5)經(jīng)科學家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質(zhì)是______________________。解析：(1)①②單一變量為單側(cè)光，有光時向光彎曲生長，而無光時直立生長，說明胚芽鞘具有向光彎曲生長的現(xiàn)象。(2)②與③相比，單一變量為有無胚芽鞘尖端，③去尖端不生長不彎曲，②有尖端向光彎曲生長，說明胚芽鞘的生長和彎曲與尖端有關。(3)②與④相比，單一變量為有無錫箔帽遮住尖端，②未遮住向光彎曲生長，④遮住直立生長，說明感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面一段。(4)⑥與⑦相比，單一變量是瓊脂塊有無接觸過胚芽鞘尖端，接觸過的瓊脂塊使胚芽鞘彎曲生長，未接觸過的胚芽鞘不彎曲不生長，說明胚芽鞘尖端可產(chǎn)生促進其下部生長的物質(zhì)。(5)生長素的化學本質(zhì)為吲哚乙酸。答案：(1)向光彎曲生長現(xiàn)象(2)胚芽鞘尖端(3)胚芽鞘尖端尖端下面的一段(4)胚芽鞘尖端促進生長(5)吲哚乙酸14．為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，某位同學設計了如下實驗方案：(1)方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按如圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預測：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是________裝置，玉米幼苗不生長的是________裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是________裝置。(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：①根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。②根據(jù)________號與________號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關系。③根據(jù)________號與________號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明________________________________________________________________________。解析：(2)1、2、4號幼苗所在的紙盒在右側(cè)開孔，光線由小孔射入，營造了一個單側(cè)光照的環(huán)境；3、5、6號幼苗所在的紙盒無開孔，營造了一個黑暗的環(huán)境。1號幼苗胚芽鞘的尖端感受到單側(cè)光刺激，引起生長素分布不均，因此1號幼苗將向光彎曲生長；2號幼苗因沒有胚芽鞘的尖端，無生長素來源，所以不生長；3號幼苗無光照，生長素分布均勻，因此直立生長；4號幼苗胚芽鞘的尖端用錫箔小帽罩住，不能感受單側(cè)光刺激，生長素分布均勻，所以直立生長；瓊脂塊中的生長素沿著與5號去尖端的幼苗的接觸面均勻向下運輸，所以5號幼苗直立生長；瓊脂塊中的生長素沿著與6號去尖端的幼苗的切面左側(cè)向下運輸，導致6號幼苗向右彎曲生長。綜上分析，在題述裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是3、4、5號裝置，玉米幼苗不生長的是2號裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是1、6號裝置。(3)①1號和3號裝置的自變量是有無單側(cè)光照射，因此根據(jù)1號和3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。②1號和2號裝置的自變量是玉米幼苗尖端的有無，所以根據(jù)1號和2號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。③1號和4號裝置的自變量是玉米幼苗的尖端能否感受單側(cè)光刺激，因此根據(jù)1號和4號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④5號和6號裝置的自變量是含生長素的瓊脂塊在玉米胚芽鞘上放置的位置，所以根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘中分布不均勻有關。答案：(2)3、4、521、6(3)①13②12③14④玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘中分布不均勻有關15．某興趣小組為研究生長素設計了三組實驗，實驗設計示意圖如下：(1)根據(jù)實驗設計示意圖1結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自___________________________________________________________________。(2)如果實驗設計1是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進胚芽鞘下端生長，應補充的對照實驗是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)實驗設計示意圖2中有一處明顯的錯誤，改正為：________________________。(4)如果實驗設計3是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請將實驗設計示意圖中的甲、乙兩圖畫圖補充完整。解析：(1)實驗1中切去尖端的胚芽鞘生長所需的生長素來源于放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，即生長素最終來自胚芽鞘尖端。(2)若需完善實驗，應以未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊做對照，以排除瓊