(2024年)部編版三年級(jí)上冊語文口語交際名字里的故事

部編版三年級(jí)上冊語文口語交際名字里的故事12024/3/26CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)名字背后文化內(nèi)涵挖掘自己名字中故事傾聽他人分享，互動(dòng)交流創(chuàng)意表達(dá)，豐富內(nèi)容呈現(xiàn)總結(jié)回顧與拓展延伸22024/3/2601課程介紹與目標(biāo)32024/3/26培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。口語交際課程目的42024/3/260102本次課主題：名字里的故事引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的名字和故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。通過講述自己名字里的故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。52024/3/26能清楚、明白地講述自己名字里的故事，做到態(tài)度大方、聲音響亮。能認(rèn)真傾聽別人的講話，并從中獲取有效信息。懂得尊重他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，體會(huì)與人交流的樂趣。教學(xué)目標(biāo)與要求62024/3/2602名字背后文化內(nèi)涵72024/3/26漢族姓名起源于遠(yuǎn)古時(shí)期，最初只有姓沒有氏，隨著社會(huì)發(fā)展，氏逐漸出現(xiàn)并代表不同家族和宗族。姓與氏的起源避諱與尊卑名字中的寓意在古代，人們要避諱帝王、長輩的名字，體現(xiàn)了尊卑有序的禮儀觀念。漢族人取名時(shí)注重寓意，往往寄托了長輩對孩子的期望和祝福。030201漢族姓名起源及演變82024/3/26

少數(shù)民族姓名特色姓名的構(gòu)成少數(shù)民族姓名構(gòu)成多樣，有的包括姓、名、父名等部分，有的則只有名字沒有姓。民族特色詞匯一些少數(shù)民族姓名中包含具有民族特色的詞匯，如藏族的“卓瑪”、“扎西”等。與宗教信仰的關(guān)系部分少數(shù)民族的姓名與宗教信仰密切相關(guān)，如回族人名字中常帶有“阿訇”、“哈里發(fā)”等伊斯蘭教色彩。92024/3/26如孔子，名丘字仲尼，其名字體現(xiàn)了謙遜、好學(xué)的品質(zhì)；又如李白，字太白，其名號(hào)寓意著才華橫溢、飄逸不群。古代名人姓名如魯迅，原名周樹人，其筆名寓意著深刻的思考和犀利的文筆；又如錢鐘書，其名號(hào)寓意著博學(xué)多才、鐘愛書籍?，F(xiàn)代名人姓名如莎士比亞，其名號(hào)代表著戲劇藝術(shù)的巔峰；又如愛因斯坦，其名號(hào)象征著科學(xué)智慧的代表。外國名人姓名古今中外名人姓名解讀102024/3/2603挖掘自己名字中故事112024/3/2603與名字相關(guān)的趣事或經(jīng)歷分享因名字而引發(fā)的有趣故事或經(jīng)歷，如重名帶來的誤會(huì)、名字諧音引發(fā)的笑話等。01父母命名時(shí)的期望和愿景表達(dá)父母對自己美好未來的期許，如“慧”代表智慧，“婷”代表亭亭玉立。02名字中的獨(dú)特含義解釋名字中不常見或具有特殊意義的字，如“瑾”代表美玉，“軒”意為高遠(yuǎn)。分享自己名字由來和寓意122024/3/26家族傳統(tǒng)和輩分用字介紹家族中沿襲的傳統(tǒng)命名方式，如按輩分用字、避諱等。地域文化特色探討名字中所體現(xiàn)的地域文化特點(diǎn)，如某些字在特定地區(qū)的獨(dú)特含義或流行度。民族語言和習(xí)俗分享民族語言和習(xí)俗對姓名的影響，如少數(shù)民族姓名的構(gòu)成和特點(diǎn)等。家族、地域文化在姓名中體現(xiàn)132024/3/26123討論名字是否對自己的性格產(chǎn)生了影響，如名字中的“靜”是否讓自己更內(nèi)向、沉穩(wěn)。名字對性格的影響分享名字與成長過程中重要事件或經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)，如因名字而結(jié)識(shí)的朋友、獲得的機(jī)會(huì)等。名字與重要事件或經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)思考名字給自己帶來的啟示和意義，如對自己的期望、對人生的理解等。名字帶來的啟示和意義個(gè)人成長經(jīng)歷與名字關(guān)聯(lián)142024/3/2604傾聽他人分享，互動(dòng)交流152024/3/26在他人分享時(shí)，要集中注意力，認(rèn)真傾聽，不要打斷或急于表達(dá)自己的看法。保持專注通過點(diǎn)頭、微笑、重復(fù)對方說的話等方式，向?qū)Ψ奖砻髂阍谡J(rèn)真傾聽，并理解對方的意思。給予反饋在聽完對方的分享后，可以提出一些問題來進(jìn)一步了解對方的故事和感受。提出問題傾聽技巧指導(dǎo)162024/3/26友善表達(dá)在交流時(shí)，要使用友善、尊重的語言和態(tài)度，讓對方感受到你的真誠和善意。尊重差異每個(gè)人的名字和故事都是獨(dú)特的，要尊重他人的差異，不要對別人的名字或故事進(jìn)行貶低或嘲笑。避免沖突如果遇到不同意見或看法，要保持冷靜和理性，避免沖突和爭吵。尊重他人，友善交流172024/3/26可以主動(dòng)分享自己的名字和故事，讓對方更深入地了解你。分享自己的故事在分享時(shí)，可以表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，讓對方更好地理解你的故事和情感。表達(dá)感受在他人分享時(shí)，要認(rèn)真傾聽他人的感受和經(jīng)歷，并給予理解和支持。通過分享感受，可以加深彼此之間的理解和信任。傾聽他人感受分享感受，加深理解182024/3/2605創(chuàng)意表達(dá)，豐富內(nèi)容呈現(xiàn)192024/3/26利用肢體語言、表情增強(qiáng)表達(dá)效果通過生動(dòng)的肢體語言，如手勢、動(dòng)作等，模擬故事中的情節(jié)，使聽眾更直觀地理解故事內(nèi)容。運(yùn)用豐富的面部表情，表現(xiàn)故事角色的喜怒哀樂，增強(qiáng)故事的感染力。202024/3/26準(zhǔn)備與故事相關(guān)的道具，如玩具、圖片等，幫助講述者更好地還原故事場景，增加聽眾的代入感。利用多媒體手段，如PPT、視頻等，展示與故事相關(guān)的背景資料或圖片，使講述更加生動(dòng)有趣。借助道具或多媒體手段輔助呈現(xiàn)212024/3/26采用角色扮演的方式，讓聽眾參與到故事中，提高聽眾的參與度和興趣。運(yùn)用懸念、設(shè)問等技巧，激發(fā)聽眾的好奇心，引導(dǎo)聽眾積極思考和互動(dòng)。創(chuàng)新講述方式，吸引聽眾興趣222024/3/2606總結(jié)回顧與拓展延伸232024/3/26了解名字的含義和來源通過口語交際活動(dòng)，學(xué)生們了解到名字是一個(gè)人的標(biāo)識(shí)，通常包含寓意、紀(jì)念、文化等元素。同時(shí)，他們也了解到不同名字背后的獨(dú)特故事和文化背景。掌握口語交際技巧學(xué)生們通過本次活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與人交談、認(rèn)真傾聽他人講話、清楚表達(dá)自己的想法等口語交際技巧。這些技巧不僅有助于他們更好地與人溝通交流，還有助于提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧242024/3/26在這次口語交際活動(dòng)中，我積極參與了討論和交流，認(rèn)真傾聽了其他同學(xué)的名字故事，并主動(dòng)分享了自己的名字故事。通過這次活動(dòng)，我不僅了解到了更多有趣的名字背后的故事，還鍛煉了自己的口語表達(dá)能力和交際技巧。自我評(píng)價(jià)同學(xué)們在這次活動(dòng)中表現(xiàn)非常積極，大家都能夠認(rèn)真傾聽他人的講話并積極參與討論。通過交流和分享，我們不僅增進(jìn)了彼此之間的了解，還鍛煉了自己的口語表達(dá)能力和交際技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加注重口語交際能力的培養(yǎng)和提高。他人評(píng)價(jià)反饋?zhàn)晕以u(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)反饋252024/3/26了解不同文化背景下的姓名故事01不同國家和地區(qū)有著不同的文化背景和命名傳統(tǒng)。通過了解不同文化背景下的姓名故事，可以幫助學(xué)生們更好地理解和尊重多元文化。探究名人姓名背后的故事02很多名人的姓名背后都有著獨(dú)特的故事和寓意。通過探究名人姓名背后的故事，可以激發(fā)學(xué)生們對歷史和文化的興趣，同時(shí)也可以幫助他們更好地了解這些名人的