部編版語文二上第七單元表格式教案(群成員劉曉紅提供)

小學“導學+活動”備課模版18.古詩二首課型時間2時教學目標2.有感情地朗讀，背誦兩首詩。讀懂詩句，了解詩的大意，感受詩的意好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅學法學情分析學生基本能學習理解古詩，掌握古詩的意境重點難點重點：學習生字。難點：指導有感情地朗讀古詩，感受詩的意境。教學準備多媒體課件，圖片教師活動學生活動教學再設計1.同學們，你們誰讀過唐代著名詩人李白的詩?能試著背2.今天，我們一起來學習一首李白夜晚住宿在山上寺院時山寺)3.揭示課題?！兑顾奚剿隆分械摹耙埂焙汀八蕖笔鞘裁匆馑?”(晚上、住)二、初讀感知1.教師范讀全詩，學生注意聽2.學生借助拼音初讀全詩，圈卡片出示會認字：宿、危、學生試著背誦自己積累的李白讀題目，理解題目的意思。學生借助拼音初讀全詩，圈出請同學們自己先讀一讀。大聲說話，害怕驚動了天上4.多么美妙的詩句呀!說一5.現(xiàn)在你閉上眼睛，自己默讀自己慢慢讀，體會體會，讀6.(“危樓高百尺”中的“高”入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高說話時聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙，這兩個字用得巧妙。)學生自由讀后兩行詩(提示節(jié)奏的劃分);指名讀；教師范讀；自己慢慢讀，體會體會，讀出體會詩中出現(xiàn)的兩個“高”字.結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感板書設教學反思小學“導學+活動”備課模版18.古詩二首課型時間2教學目標2.有感情地朗讀，背誦兩首詩。讀懂詩句，了解詩的大意，感受詩的意好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅學法學情分析學生基本能學習理解古詩，掌握古詩的意境重點難點重點：學習生字。難點：指導有感情地朗讀古詩，感受詩的意境。教學準備多媒體課件，圖片教師活動學生活動教學再設計一、看圖激趣，揭示課題1.課件出示：大草原圖片并播圖片上看到了什么?指名回3.齊讀課題。指導“敕”的讀二、初讀古詩，整體感知1.自由讀古詩，讀準字音。(注意詩中“見”的讀音。)2.指導朗讀(注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏);老師范讀；學生再讀；男女生賽讀；齊讀課題。理解題自由讀古詩，讀準字音。(注意詩中“見”的讀音。)指名讀，開火車讀師：還能看到草地，又是什么學生理解“茫?！睅煟哼@蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣?(生很大、望不到邊)牛羊)風吹過來草低下頭看見茂盛)牛羊怎么樣?(生：肥壯)6.多美的草原啊!誰愿意來讀7.請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀8.評比“背誦高手”,看誰能用最短的時間背下古詩。四、學習生字(生：茫茫)引導學生理解“茫?！?。師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣?(生：很大、望不到邊)牛羊)風吹過來草低下頭看見了許多牛羊，草怎么樣?讀得棒，把掌聲送給他。學生觀察生字在田字格的位板書設教學反思小學“導學+活動”備課模版課型時間2時教學目標1.認識13個生字；會寫8個生字；正確讀寫“無論、房屋、岸邊、散步、消失”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容。能想象霧淘氣的3.感受霧的神奇，知道有霧時是怎樣的情景。要養(yǎng)成留心觀察自然、觀察注重識字，啟發(fā)學生多樣識記生字，教師適時引導、點撥識字規(guī)律和理學情學生學法不夠靈活，提倡多角度、有創(chuàng)意地閱讀重點難點(重點)1.認識13個生字；會寫8個生字；正確2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容。能想象霧淘氣的樣子，讀(難點)感受霧的神奇，知道有霧時是怎樣的情教學多媒體課件，圖片教師活動學生活動1.出示有霧的情境圖片，請學2.出示生字卡片“霧”,引導二、讀文識字，合作交流課件出示游戲“送小青蛙回1.結(jié)合自己的生活實際，了解2.讀準字音，觀察字形，想辦3.齊讀課題，提出自己的疑1.聽老師讀課文，注意生字的然段序號，圈出生字，多讀幾遍，爭取把課文讀得正確、教師活動學生活動教學再設計該荷葉上的字就可以把小青蛙5.“我說你找”游戲。教師說1.指名讀第1自然段，引導學生識記生字“淘、頑”,積累詞語“又淘氣又頑皮”,擴展“又_又_”結(jié)構的詞語。2.指名讀第2、3自然段，學習生字“論”。出示頓號，認識頓號，引導學生觀察頓號的形3.讀第4自然段，學習生字“暗”。出示對比圖，引導學生感受4.指名讀第5、6自然段，學習5.學習第7、8自然段，識讀生1.讀第1自然段。2.讀第2、3自然段。3.讀第4自然段，注意“躲藏”的發(fā)音。識記生字“暗”。4.學習5、6自然段。字。想辦法識記。5.讀第7、8自然段，認真傾聽別人朗讀，提出合理的建議。板書設教學反思小學“導學+活動”備課模版課型2教學目標1.認識13個生字；會寫8個生字；正確讀寫“無論、房屋、岸邊、散步、消失”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容。能想象3.感受霧的神奇，知道有霧時是怎樣的情景。要養(yǎng)成留心觀察自然、觀察注重識字，啟發(fā)學生多樣識記生字，教師適時引導、點撥識字規(guī)律和理學情重點難點(難點)感受霧的神奇，知道有霧時是怎樣的情教學多媒體課件，圖片教師活動學生活動1.回顧課文內(nèi)容，請學生說一2.設置疑問：為什么說霧是一二、細讀課文，感悟特點1.指名讀課文，思考開課時提(1)課件出示自學提示。霧都把什么藏了起來，藏起1.回憶第一課時的學習，可以1.分段朗讀課文，邊讀邊思考2.說一說為什么霧是一個又淘氣又頑皮的孩子。(霧喜歡把東西藏起來。)其中的一個方面。先說一說霧把什么藏起來了，再用文中的教師活動學生活動教學再設計板書4.組織學生匯報，教師相機點板書4.組織學生匯報，教師相機點撥。5.出示課文相關的幾幅圖片，組織學生進行復述課文。(霧陽、海岸及城市、行人、小黑貓等。)6.引導學生回顧課文的第一句。7.請學生結(jié)合自己的感受說一說在自己的眼里霧是什么。三、資料補充，拓展延伸1.請學生介紹自己搜集到的有關于霧的資料。2.教師相機補充霧的資料。3.組織學生結(jié)合自己的觀察么藏起來，藏起來之后的景5.根據(jù)課件展示的圖片，復述相關內(nèi)容。說一說霧把什么藏起來了。藏起來之后的景色怎么樣?6.齊讀第一句：從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。7.根據(jù)自己的觀察，結(jié)合霧的是什么。(魔術師、小搗蛋鬼……)1.將課前搜集到的有關于霧的資料進行匯報，盡量用自己的2.通過老師的介紹，了解相關設教學反思小學“導學+活動”備課模版課型時間2時教學目標等詞語。(重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學法學情分析識字教學采用學生自學和教師難字點撥結(jié)合的重點難點(重點)認識14個生字；會寫8個生字；掌握(難點)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備多媒體課件，圖片教師活動學生活動教學再設計1.出示雪孩子圖片并粘貼在黑板上，學生猜出后，板書2.引導學生質(zhì)疑課題，說一說二、自由讀文，初步感知2.根據(jù)課題，提出自己想知道的、有價值的問題。(雪孩子是怎么來的?發(fā)生了什么事?雪孩子到哪里去了?雪孩子還會回來嗎?)1.聽老師范讀，注意生字的讀畫出生字，并在自然段前標3.利用多種途徑自主識記生字。拼一拼生字的讀音，口頭給生字組詞。遇到困難時，1.小組內(nèi)選出一名小老師，小老師帶領組員識記卡上的生教師活動學生活動教學再設計3.引導學生找出較難識記的生字，教師點撥識字方法。4.鞏固對生字的掌握情況。四、再讀課文，了解梗概3.開展朗讀競賽。請朗讀能手上臺朗讀，請學生當評委打4.引導學生了解課文主要內(nèi)五、觀察示范，指導書寫1.出示要寫的生字“唱、旺、2.請學生觀察田字格里的生3.小組內(nèi)熟讀詞語卡片。開火車輪讀；小老師領讀；齊讀。3.朗讀課文，讀準字音，讀通句子，最好能讀出感情。當評委時，可以從正確、流利、有感情幾個方面進行打分。1.讀生字，注意“唱”是翹舌音，給生字組詞。2.仔細觀察，注意間架結(jié)構的實排和重要筆畫所在的位板書設教學反思小學“導學+活動”備課模版課型時間2時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)2.能借助插圖復述課文，體會雪孩子美好的心靈。(難點)學法學情分析能讓學生抓住關鍵語句探究提出的問題，通過有感情朗讀促進理解、感從而培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣，掌握語文學習的方法。重點難點(重點)正確、流利、有感情地朗讀課文。(難點)能借助插圖復述課文，體會雪孩子美好教學準備多媒體課件，圖片教師活動學生活動教學再設計1.讀準字音，口頭給生字組看看這節(jié)課能解決哪些問題?怎樣才能解決?1.學生用自己喜歡的方式讀課文，看看自己能解決哪(1)學生仔細閱讀1～3自然(2)讀第1自然段，抓住“下個不?！薄耙贿B”體會雪下(3)學生分別扮演小白兔和兔媽媽表顫當酒勐情景。注教學再設計閱閱(1)體會雪孩子的可愛?！靶“淄锰杞o雪孩子看，唱歌給雪孩子聽”,引導學生體會小白兔和雪孩子在一②引導學生想象小白兔和雪孩子之間還可能有哪些快樂的事。(2)體會雪孩子的勇敢、善良。相機理解重點句子。5.請學生讀句子，圈出雪孩子救小白兔的動詞，指名談一談自己的體會。指導朗讀。6.課件播放動畫，介紹雪變成7.指導朗讀最后一個自然段。留給自己的印象，然后找到談一談自己的感受?？梢韵?.觀看視頻，了解云的形成6.自由讀最后一個自然段，體會小白兔的心情，讀出自板書設教學反思審小學“導學+活動”備課模版課型時間2時教學目標1、通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、2、認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~3、了解關于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫4、了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。學法自主學習，積累運用學情分析學生根據(jù)自己積累的已有經(jīng)驗，學習運用。重點難點了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。教學準備多媒體課件，圖片教師活動學生活動教學再設計1、請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班4、師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎?1、復習用部首查字法查的部首，數(shù)出這個部首有第二步：在“部首目錄”讀一讀：自由讀、同桌讀、學生復述部首查字法的步學生自行動手查：虧、申、教師活動學生活動教學再設計3、同桌交流。4、全班交流。5、總結(jié)方法。(1)自由讀句子。來。”霧把自己藏了起來。帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。(2)你感覺這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?(3)感受句子的特點：把予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬同桌交流。學生學習擬人句的寫法。板書設教學反思小學“導學+活動”備課模版課型時間2時教學目標1、通過對比，識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。學法自主學習，積累運用學情分析學生根據(jù)自己積累的已有經(jīng)驗，學習運用。重點難點教學準備多媒體課件，圖片教師活動學生活動教學再設計1、師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎?遇到容易寫錯的字你它錯下去?2、全班交流。二、展示臺1