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文檔簡介

專題三依法維護教師的合法權(quán)益問題一教師有哪些法定的權(quán)利和義務(wù)?一、教師的法律身份1、教師的法律身份是什么？《教師法》第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。”2、如何全面準(zhǔn)確地理解教師的法律身份？應(yīng)該從教師的雙重身份去理解。教師的第一重身份是普通公民。教師的第二重身份是從事教育教學(xué)的專業(yè)人員。二、教師的權(quán)利與義務(wù)（一）教師的權(quán)利1、教育教學(xué)權(quán)2、科學(xué)研究權(quán)3、指導(dǎo)評價權(quán)4、獲得報酬待遇權(quán)5、民主管理權(quán)6、進修培訓(xùn)權(quán)7、法律規(guī)定的其他權(quán)利（二）教師的義務(wù)1、遵紀(jì)守法的義務(wù)2、教育教學(xué)的義務(wù)3、思想品德教育的義務(wù)4、尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生的義務(wù)5、保護學(xué)生的合法權(quán)益的義務(wù)6、不斷提高自身水平的義務(wù)7、法律規(guī)定的其他義務(wù)三、幼兒園與教師的法律關(guān)系

實行教師聘任制的幼兒園，幼兒園與教師之間的關(guān)系是以共同的志愿為前提，以平等互利為原則，雙方的權(quán)利和義務(wù)是對等的，是一種民事法律關(guān)系。問題二教師如何維護自身的合法權(quán)益？一、關(guān)干教師的待遇問題教師的待遇包括教師的政治地位、經(jīng)濟地位、社會地位等方面。（一）關(guān)于教師的工資待遇

《教師法》第二十五條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定?！?/p>

2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：“各級人民政府保障教師工資福利和社會保險，改善教師工作和生活條件，完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。”（二）關(guān)于教師的其他待遇1、教齡津貼2、地區(qū)性補貼3、住房津貼4、醫(yī)療保險5、教師退休二、關(guān)于教師的權(quán)益保障（一）教師申訴制度（二）教育行

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