中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育健康科學(xué)上網(wǎng)宣傳課件

網(wǎng)絡(luò)如山勤思為徑信息似海安全作舟中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全I(xiàn)NTERNET目目錄錄PART01青少年網(wǎng)癮測(cè)試PART02網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)的幫助和危害PART03青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪INTERNETINTERNET第

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青少年網(wǎng)癮測(cè)試InternetAddictionTest測(cè)一測(cè)：

每天起床后情緒低落，頭昏眼花，疲乏無(wú)力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上網(wǎng)便精神抖擻，百“病”全消。上網(wǎng)時(shí)表現(xiàn)的深思敏捷，口若懸河，并感到格外開(kāi)心，一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)便語(yǔ)言遲鈍，情緒低落，悵然若失。只有不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿足，從而使得上網(wǎng)時(shí)間失控，經(jīng)常比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng)。無(wú)法控制去上網(wǎng)的沖動(dòng)。每看到一個(gè)新網(wǎng)址就會(huì)心跳加快或心率不齊。只要長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)操作就手癢難耐。有時(shí)剛剛離網(wǎng)又有想上網(wǎng)的沖動(dòng)，有時(shí)早晨一起床就有想上網(wǎng)的欲望，甚至夜間趁小便的空也想打開(kāi)電腦。每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他原因不能上網(wǎng)，便感到煩躁不安或情緒低落。平常有不由自主地敲擊鍵盤(pán)的動(dòng)作，或身體有顫抖的現(xiàn)象。對(duì)家人或親友隱瞞迷戀因特網(wǎng)的程度。因迷戀因特爾網(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險(xiǎn)。12345678910測(cè)一測(cè)：

如果你其中有4項(xiàng)或4項(xiàng)以上表現(xiàn)，且持續(xù)時(shí)間已經(jīng)達(dá)1年以上，那么就表明你已經(jīng)換上了IAD。IAD患者最主要的表現(xiàn)是，對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)間失控，而且隨著樂(lè)趣的增強(qiáng)，欲罷不能，難以自拔。情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合癥”簡(jiǎn)稱IAD。網(wǎng)上世界浩瀚無(wú)際。對(duì)于分辨與自控能力較差而追求新奇、刺激心強(qiáng)的青少年來(lái)說(shuō)，電腦及其網(wǎng)絡(luò)是天使也是魔鬼，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾我直讚P(yáng)利，趨利避害，所以青少年用慧眼看清網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。INTERNETINTERNET第

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網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)的幫助和危害ThehelpandharmofInternettothegrowthofteenagers測(cè)一測(cè)：

互聯(lián)網(wǎng)被認(rèn)為是“改變21世紀(jì)人類思維方式”的信息工具，如今已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。其積極作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。由于互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、交流速度快、自由度強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享。網(wǎng)上媒體的信息更新，改變了過(guò)去的以月、旬、周、日為周期的概念，正在以小時(shí)為周期乃至以幾分鐘為周期更新信息。青少年在網(wǎng)上可以隨時(shí)獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界的最新動(dòng)態(tài)。開(kāi)闊了青少年的視野。0101網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界，人們?cè)谌魏我粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)終端都可以自主地、隨心所欲地“周游”，真正實(shí)現(xiàn)了“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的夢(mèng)想。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的虛擬新世界里，每一名成員都可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。加強(qiáng)了青少年的對(duì)外交流。0202測(cè)一測(cè)：

互聯(lián)網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這已成為現(xiàn)實(shí)。互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)提供無(wú)限多樣發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。青少年可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展的方向，也可以獲得發(fā)展的資源和動(dòng)力。充分利用互聯(lián)網(wǎng)，就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)。促進(jìn)青少年完成學(xué)業(yè)與個(gè)性化發(fā)展。0303當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想政治工作的一個(gè)新的重要陣地。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。0404網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度，正在改變我們的工作、學(xué)習(xí)和思維方式,滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落,將我沒(méi)帶進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。然而，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。互聯(lián)網(wǎng)上的很多不健康的內(nèi)容以及它的一些特征使得廣大青少年為此受到不良的影響。過(guò)分迷戀網(wǎng)上聊天、游戲或不良網(wǎng)站。01造成精神頹廢，荒廢學(xué)業(yè)；02影響身心健康，影響人際交往；03造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；04影響思想道德觀念趨向，有的走上違法犯罪道路。INTERNETINTERNET第

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青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪NetworkCriminalofTeenager話說(shuō)網(wǎng)絡(luò)犯罪。“犯罪是指一切基于可以產(chǎn)生或可能產(chǎn)生某種罪惡的理由而人們認(rèn)為是禁止的行為?！标P(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概念及研究范圍，主要有狹義、廣義和最廣義三種觀點(diǎn)。狹義的觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪是指行為人通過(guò)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)或以其為對(duì)象而實(shí)施的犯罪行為。廣義的觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪不僅包括行為人通過(guò)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)或以其為對(duì)象而實(shí)施的犯罪行為和一般違法行為，而且包括由網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)的青少年犯罪行為和一般違法行為。最廣義的觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪行為不僅包括青少年的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為和和一般違法行為，還包括與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的青少年其他越軌行為。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概念及研究范圍。網(wǎng)絡(luò)犯罪場(chǎng)是指以潛在犯罪人為中心、以網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境為背景的犯罪主客體諸要素之間相互影響、相互作用的共同體。從網(wǎng)絡(luò)犯罪場(chǎng)的角度可以揭示網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年犯罪與青少年被害各自發(fā)生的機(jī)制及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，并為預(yù)防和控制由網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)的青少年犯罪和青少年被害提出了可行性的應(yīng)對(duì)策略。網(wǎng)絡(luò)犯罪場(chǎng)與青少年犯罪。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概況：第一種分類：一是以網(wǎng)絡(luò)為對(duì)象進(jìn)行的犯罪；二是以網(wǎng)絡(luò)為工具進(jìn)行的犯罪；三是由網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)的犯罪。第二種分類：一是純正的青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪；二是不純正的網(wǎng)絡(luò)犯罪。第三種分類：一是犯罪行為；二是違法行為；三是一般越軌行為。關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的類型也存在三種分類方法。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概況：關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的特征，主要有以下幾點(diǎn)：一是犯罪數(shù)量增長(zhǎng)迅速；二是社會(huì)危害性嚴(yán)重；三是低齡化趨勢(shì)明顯；四是不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)成癮癥對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的加劇作用明顯等等。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的特征。青少年由于其在智力上尚未發(fā)育完全，在生理上處于未成熟期，又由于網(wǎng)絡(luò)所特有的虛擬性、超時(shí)空性、高度自由開(kāi)放性，以及行為主體在網(wǎng)絡(luò)中匿名性等特征，導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)空間脫離現(xiàn)實(shí)空間成年人（老師、家長(zhǎng)）的約束和教導(dǎo)，從而增大了青少年網(wǎng)絡(luò)被害的幾率。青少年網(wǎng)絡(luò)被害。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概況：青少年網(wǎng)絡(luò)被害的主要表現(xiàn)。精神性被害：首先是人格被害，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性特征容易造成青少年的非人格化傾向，導(dǎo)致其不能正常地、充分地社會(huì)化，極大地妨礙了青少年社會(huì)人格的正常形成和發(fā)展。其次是心理被害。網(wǎng)絡(luò)沉迷行為本身就可以給青少年心理帶來(lái)危害，其典型表現(xiàn)即“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”。物質(zhì)性被害：青少年網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)性被害包括人身被害和財(cái)產(chǎn)被害。人身被害一方面包括長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)給青少年自身身體帶來(lái)的損害。另外，青少年由于上網(wǎng)而被詐騙、勒索錢(qián)財(cái)?shù)氖录彩殖Ｒ?jiàn)。其他被害：主要體現(xiàn)為青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中個(gè)人基本信息被盜取、利用、公開(kāi)等情形。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年犯罪心理形成的影響。青少年網(wǎng)絡(luò)心理的主要特征為：開(kāi)始先感受上網(wǎng)的無(wú)窮樂(lè)趣，通過(guò)上網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)，下網(wǎng)后煩躁不安，為享受上網(wǎng)的樂(lè)趣而不惜支付巨額的上網(wǎng)費(fèi)用。有的寧可荒廢學(xué)業(yè)，也要與網(wǎng)絡(luò)為伍。他們完全按照自己的意愿做自己想做的事，幾乎沒(méi)有克制與約束，處于失控狀態(tài)。這種心理遷移到現(xiàn)實(shí)中來(lái)會(huì)帶來(lái)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的適應(yīng)不良。在長(zhǎng)期接觸這些不良信息的過(guò)程中，青少年容易產(chǎn)生心理偏差，形成違法犯罪心理。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年犯罪心理形成的影響。對(duì)青少年性犯罪心理形成的影響：互聯(lián)網(wǎng)色情信息的刺激和誘惑，容易導(dǎo)致青少年產(chǎn)生性犯罪的病態(tài)心理。有關(guān)資料顯示，目前互聯(lián)網(wǎng)上大約有100萬(wàn)個(gè)黃色電腦軟件，全球每天新增２萬(wàn)多個(gè)黃色網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)上各種色情信息的泛濫，加上青少年生理、心理發(fā)育期的特殊情況，如果缺乏有力引導(dǎo)，很容易誘發(fā)青少年實(shí)施賣淫嫖娼、強(qiáng)奸等違法犯罪行為。0101對(duì)青少年暴力犯罪心理形成的影響：0202互聯(lián)網(wǎng)上的暴力內(nèi)容，特別是網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，容易使青少年產(chǎn)生暴力犯罪心理。目前全國(guó)有4000萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家，其中25歲以下的用戶超過(guò)80%。而帶有暴力內(nèi)容的游戲在青少年中不斷升溫，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致的青少年暴力犯罪也不斷增多，還有的利用網(wǎng)上論壇，結(jié)盟犯罪團(tuán)伙。0303對(duì)青少年詐騙犯罪心理形成的影響：互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和隱蔽性，會(huì)直接導(dǎo)致青少年道德和法制觀念的弱化，從而形成詐騙犯罪心理。如有的利用電子商務(wù)，進(jìn)行網(wǎng)上詐騙。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮案例：李某，男，高一學(xué)生，小學(xué)時(shí)期成績(jī)優(yōu)異，初一時(shí)由于哥哥的引導(dǎo)，開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，后來(lái)慢慢沉迷其中。后果可想而知，其成績(jī)急速下滑，伴隨著進(jìn)一步的發(fā)展，他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。李某經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和游戲機(jī)房。他的家人對(duì)他嚴(yán)加看管、切掉網(wǎng)線，監(jiān)視他讀書(shū)等，但還是成效不大，李某還是會(huì)在上課期間偷偷溜去網(wǎng)吧上網(wǎng)。李某的父親做生意，是個(gè)成功的商人，家庭經(jīng)濟(jì)條件很好，母親是沒(méi)有工作，做全職主婦，他們文化程度都較低，都是小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)。父親性格火暴，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，在家最有說(shuō)話權(quán)，從來(lái)都是說(shuō)一不二的。李某還有一個(gè)姐姐，一個(gè)哥哥。父親非常寵愛(ài)他的姐姐，而比較忽視李某。他的姐姐目前在國(guó)外留學(xué)，哥哥在一所高職學(xué)校里就讀，平時(shí)住學(xué)校，所以大多時(shí)間，在家里的小孩只有李某一個(gè)人。李某的父母關(guān)系不好，父親經(jīng)常責(zé)罵母親，母親則逆來(lái)順受，所以把氣都發(fā)到李某身上，對(duì)他要求很苛刻。從他懂事后，他開(kāi)始自卑，開(kāi)始封閉自己。雖然沒(méi)有什么形式上的反叛，但是總愛(ài)一個(gè)人獨(dú)自呆著。剛開(kāi)始還好，他還會(huì)和同學(xué)們有彼此的交流串訪，但是自從上初一開(kāi)始，他就慢慢的開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)不能自拔。李某的學(xué)習(xí)、家庭、交際面臨困境，案主心理存在一些偏差，外顯的安靜和無(wú)所謂的態(tài)度是不成熟的表現(xiàn)，只是為了掩飾內(nèi)心的自卑。關(guān)鍵的一點(diǎn)是不敢于面對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)生活。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪成因：目前，網(wǎng)吧的消費(fèi)群體絕大部份是青少年，因此網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題對(duì)他們?cè)斐闪溯^大的負(fù)面影響：一是網(wǎng)吧顧客成份復(fù)雜，社會(huì)閑雜人員較多，打架斗毆等治安案件屢有發(fā)生，人身安全易受到威脅。二是各家網(wǎng)吧均有不同程度的向未成年人提供上網(wǎng)服務(wù)的違規(guī)行為。三是網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)行為管理不力，對(duì)個(gè)別人員的不良行為甚至違法犯罪行為采取默許態(tài)度，為青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為提供了滋生的土壤。四是個(gè)別網(wǎng)吧采用下載有色情和暴力內(nèi)容的圖片和電影等違法手段吸引顧客，嚴(yán)重毒害了青少年的心靈，敗壞了他們的道德水準(zhǔn)，并在一定程度上誘發(fā)了青少年違法犯罪。網(wǎng)吧對(duì)青少年的影響。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育和世界觀、人生觀形成階段，思想認(rèn)識(shí)上漸趨成熟，敏感好奇，喜歡模仿，涉世不深，易沖動(dòng)，缺乏理智，自我約束能力不強(qiáng)，法制觀念淡薄，缺乏辨別是非的能力。一旦受到來(lái)自外界不良思想、文化和社會(huì)丑惡現(xiàn)象的影響，容易在理想、信念上產(chǎn)生動(dòng)搖，好逸惡勞、愛(ài)慕虛榮、過(guò)分追求物質(zhì)享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺點(diǎn)充分暴露出來(lái)，只圖一時(shí)滿足，盲目沖動(dòng)，不計(jì)后果，以致走上犯罪道路。青少年自身因素的影響。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪成因。家庭方面的原因：美國(guó)犯罪社會(huì)學(xué)家戈夫指出，“家庭在青少年犯罪中扮演關(guān)鍵角色是在對(duì)越軌行為研究中最矚目和最經(jīng)常重復(fù)的發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人社會(huì)規(guī)范的接受、價(jià)值觀念的形成、生活目標(biāo)的確立、行為方式的養(yǎng)成、生活技能的掌握和社會(huì)角色的培養(yǎng)等，最初都是在家庭中完成的?！苯陙?lái)，雖然在中小學(xué)校設(shè)立了法律知識(shí)和品德教育課，但在開(kāi)展“送法進(jìn)校”、“送法進(jìn)社區(qū)”等多種形式的普法教育宣傳活動(dòng)力度上還是欠缺。法制道德教育滯后：有部分學(xué)校片面追求升學(xué)率，盲目的超越階段，忽視了學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，忽視學(xué)生的政治思想教育、道德教育和法制教育，疏于對(duì)學(xué)生的教育和管理。學(xué)校缺乏良好的環(huán)境：由于心智還沒(méi)有發(fā)育成熟，很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲所誘惑?！半娮雍Ｂ逡颉眹?yán)重腐蝕青少年純潔的心靈：技術(shù)崇拜導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪：在網(wǎng)絡(luò)已覆蓋我們社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天,青少年對(duì)高技術(shù)高智商存在某種程度的盲目崇拜意識(shí)。如何預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪？1.把握正確的政治方向，開(kāi)辟和建設(shè)青少年網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)上思想教育陣地。建立青少年網(wǎng)站，通過(guò)學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實(shí)為青少年服務(wù)的形式，服務(wù)青少年、凝聚青少年，從而吸引青少年的“眼球”。2.積極引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的“網(wǎng)絡(luò)觀”。3.加強(qiáng)青少年的組織建設(shè)，消解虛擬組織對(duì)現(xiàn)實(shí)組織的沖擊。通過(guò)加強(qiáng)青少年的組織建設(shè)，主動(dòng)地去了解各類網(wǎng)絡(luò)組織，與其加強(qiáng)聯(lián)系，并以有效的方式介入他們的運(yùn)作、管理，各種虛擬組織可以為我所用，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成利于青少年成長(zhǎng)的健康組織。4.各職能部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管。在《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》中，國(guó)家規(guī)定的是未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧，并規(guī)定了由文化部門(mén)進(jìn)行監(jiān)管。因此文化部門(mén)必須嚴(yán)格執(zhí)行未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧這一規(guī)定，加大對(duì)違反這一規(guī)定的網(wǎng)吧的管理和處罰力度。5.加大網(wǎng)絡(luò)立法力度。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行專門(mén)立法，只有這樣才能使我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理監(jiān)控有法可依。第一方面，從社會(huì)角度闡述。6.加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。7.做好家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校教育首先應(yīng)盡快普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，增強(qiáng)教育內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，健康運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)；其次，要在學(xué)校德育課中增加網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容，總結(jié)出能為教育所用的、具有實(shí)際教育意義的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，編成教材在學(xué)校等教育場(chǎng)所進(jìn)行教授。另外，學(xué)校不能只教育學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)，還要把網(wǎng)絡(luò)安全防范的內(nèi)容告訴學(xué)生們，以提高他們自我保護(hù)的意識(shí)和行為能力。社區(qū)教育應(yīng)注意主流文化的導(dǎo)向，精選內(nèi)容，組織強(qiáng)有力的社區(qū)教育，宣傳積極文明的網(wǎng)絡(luò)文化，建立積極健康的網(wǎng)絡(luò)道德；同時(shí)，要求社區(qū)各個(gè)職能部門(mén)嚴(yán)格規(guī)范社區(qū)文化市場(chǎng)，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)健康、健全、文明、和諧的社區(qū)環(huán)境。8.培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年工作者。加強(qiáng)對(duì)青少年工作者隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)和技能，豐富自己的知識(shí)容量，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對(duì)性。9.開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理。首先，更新德育觀念。其次，拓展德育領(lǐng)域。再次，轉(zhuǎn)變德育模式。最后，改進(jìn)德育方法與手段。如何預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪？1.充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界存在的虛擬性、游戲性和危險(xiǎn)性。青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)要多一分清醒，少一分沉醉，時(shí)刻保持高度警惕性，不能把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作逃避現(xiàn)實(shí)生活或者宣泄情緒的工具，網(wǎng)絡(luò)生活只是現(xiàn)實(shí)生活的一部份，它不可能代替現(xiàn)實(shí)生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年要樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和世界觀，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該采取積極的態(tài)度去面對(duì)，去解決，僅靠虛擬網(wǎng)絡(luò)是無(wú)法回避的。第二方面，從個(gè)體角度闡述。2.提高警惕性，確保自身利益不受侵害。青少年上網(wǎng)聊天時(shí)，一定要提高警惕性