《使沉在水里的物體浮起來導學案-2023-2024學年科學蘇教版2001》

《使沉在水里的物體浮起來》導學案第一課時學生導學案：一、學習目標：1.了解浮力的概念和作用；2.掌握物體浮沉的原理；3.能夠運用浮力原理解釋物體浮沉的現(xiàn)象；4.探索如何使沉在水里的物體浮起來。二、導入：提問：你是否見過一些物體可以在水里浮起來，而有些物體則會沉入水中？這種現(xiàn)象是如何發(fā)生的呢？三、新知探究：1.什么是浮力？浮力是指液體或氣體對物體的向上推力。當一個物體浸沒在液體或氣體中時，被液體或氣體包圍的底部受到的壓力比頂部受到的壓力大，從而形成一個向上的推力，這就是浮力。2.為什么一些物體可以在水中浮起來，而有些物體則會沉入水中？根據(jù)浮力原理，當物體的體積大于其所受浮力時，物體會浮在水面上；當物體的體積小于浮力時，物體會沉入水中。因此，一個物體能否在水中浮起來取決于物體的密度和形狀。3.如何使沉在水里的物體浮起來？通過改變物體的密度或形狀，可以使沉在水里的物體浮起來。比如，在沉在水中的鐵塊外面包裹一層泡沫，可以增大物體的體積，減少其密度，從而使其浮在水面上。四、實踐探究：實驗一：觀察不同材質的物體在水中的浮沉情況，探究浮力的作用。實驗材料：不同材質的小物體（如木塊、鐵塊、塑料塊等）、盛水的容器。實驗步驟：1.將不同材質的小物體依次放入盛水的容器中；2.觀察不同物體在水中的浮沉情況，并記錄下來；3.分析實驗結果，探討浮力對物體浮沉的影響。實驗二：嘗試使用不同方法使沉在水中的物體浮起來。實驗材料：泡沫、紙張、塑料袋等。實驗步驟：1.將沉在水中的物體取出，觀察其沉入水中的情況；2.嘗試使用泡沫、紙張、塑料袋等材料包裹物體，再次放入水中觀察其浮沉情況；3.思考為什么包裹材料可以改變物體的浮沉情況。五、總結拓展：1.浮力是什么？它是如何產(chǎn)生的？2.什么因素影響物體在水中的浮沉情況？3.除了改變物體的密度和形狀，還有哪些方法可以使沉在水中的物體浮起來？4.舉例說明浮力在日常生活中的應用。六、作業(yè)：根據(jù)所學知識，設計一個實驗，探究如何使一枚沉在水中的硬幣浮起來，并寫出實驗步驟和預期結果。七、反饋：學生用自己的話簡要描述浮力原理和影響物體浮沉的因素。第二課時導學目標：1.了解浮力的概念與原理；2.能夠運用浮力的知識解決實際問題；3.能夠設計實驗驗證浮力的存在。導學步驟：一、開篇導入讓學生觀看一個視頻，展示一些物體在水中的浮沉現(xiàn)象，引導學生思考為什么有些物體能夠漂浮在水面上，而有些物體則會沉入水中。二、概念引入1.提出問題：為什么有些物體能夠浮起來，而有些物體卻會沉入水中？2.導入浮力的概念：引導學生思考水對物體的支持力就是浮力，當浮力大于物體的重力時，物體就會浮起來。三、浮力的實驗驗證1.實驗材料：水槽、砝碼、各種不同密度的物體（如木塊、塑料球、金屬塊等）。2.實驗步驟：（1）在水槽中放入一些水，讓學生觀察水的支持力；（2）將不同密度的物體放入水中，觀察其浮沉情況；（3）探究為什么不同密度的物體在水中的浮力不同。四、浮力的計算1.引入浮力公式：F=ρ*V*g，其中F為浮力，ρ為液體密度，V為物體體積，g為重力加速度。2.讓學生通過實驗數(shù)據(jù)計算不同物體在水中的浮力，并比較它們與物體的重力大小，進一步理解浮力與物體浮沉的關系。五、應用練習1.設計一個情景，讓學生運用浮力的知識解決問題，例如：如何設計一個漂浮在水面上的船只？2.分組討論并展示解決方案，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。六、課堂小結總結浮力的概念與原理，強調浮力在生活中的應用和重要性，鼓勵學生多加思考和實踐。七、課后拓展1.學生可自行設計更多浮力相關的實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)進行分析；2.鼓勵學生在生活中觀察浮力現(xiàn)象，積累更多實際經(jīng)驗，加深對浮力的理解。通過本節(jié)課的學習，相信同