人生信條及座右銘

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連云港市教研系統(tǒng)教學(xué)評(píng)比誠(chéng)信承諾書(shū)報(bào)評(píng)學(xué)科題目?jī)?nèi)容老師姓名單位全稱單位地址聯(lián)系電話電子信箱學(xué)校語(yǔ)文巧用名言警句，上好語(yǔ)文趙云性別女誕生年月1980年2月職稱小一灌云縣伊山中心學(xué)校新村校區(qū)灌云縣成功西路37號(hào)辦公電話：88814944Zhaoyun567@126.com郵編222200手機(jī)：150509109821．我嚴(yán)肅承諾（在括號(hào)內(nèi)打“√”）：所寫(xiě)教學(xué)論文系本人原創(chuàng)，沒(méi)有抄襲他人（√）所寫(xiě)教學(xué)案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（√）個(gè)人誠(chéng)信承諾不同意（）承諾人簽字：年月日2．主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、出版，我表示（在括號(hào)內(nèi)打“√”）：同意（√）所寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)系本人原創(chuàng)，沒(méi)有照搬他人（√）單位意見(jiàn)單位負(fù)責(zé)人簽字：年（蓋公章）月日

名言警句也要“修枝剪葉”內(nèi)容提要：名言名句，蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃爍著理性的光輝，能給我們以人生的啟迪，性情的陶冶，生活的感悟，學(xué)問(wèn)的積累，課堂的拓展，才智的引路。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，假如能讓名言警句走進(jìn)同學(xué)的心中，那同學(xué)的學(xué)問(wèn)會(huì)更豐富，語(yǔ)文課堂也會(huì)更精彩。對(duì)于名言名句，我們要留意積累和運(yùn)用，常常摘抄名言，學(xué)寫(xiě)名言，運(yùn)用名言，關(guān)鍵是要理解，只有理解了它才能順手拈來(lái)，為我所用，就會(huì)使自己的理解力量、表達(dá)力量、寫(xiě)作力量及交際力量放出才智的火花。關(guān)鍵詞：名言警句作用語(yǔ)文課堂古今中外的名人，給我們留下了很多名言警句，這些名言警句，是新教材的一大“新生事物”，是教材改革的重要體現(xiàn)，能給我們以人生的啟迪，性情的陶冶，生活的感悟，學(xué)問(wèn)的積累，課堂的拓展，才智的引路，還可以提升同學(xué)的理論上的層次和實(shí)踐中的素養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，假如能讓名言警句走進(jìn)同學(xué)的心中，那同學(xué)的學(xué)問(wèn)會(huì)更豐富，語(yǔ)文課堂也會(huì)更精彩。一、引進(jìn)名言，誘發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好愛(ài)好和愛(ài)好是提高同學(xué)閱讀的動(dòng)力，同學(xué)一旦有了閱讀的愛(ài)好，就能學(xué)好語(yǔ)文。由于學(xué)校生的認(rèn)知力量和理解力量不夠，閱讀的書(shū)大多來(lái)自課本，就難以與文中的人物產(chǎn)生共鳴。為了使同學(xué)更好地走進(jìn)書(shū)中的人物，在講課文前可讓同學(xué)搜集一些與課文內(nèi)容及人物有關(guān)的名言警句，比如學(xué)習(xí)課文《說(shuō)勤奮》這篇課文，可讓同學(xué)搜集一些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言警句。出示：對(duì)于勤奮者，書(shū)簽是一把劃船的槳；對(duì)于懶散者，書(shū)簽則是一張?zhí)膳P的床。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。黃昏是勤勞者的早晨，早晨是愚昧的黃昏。勤勞和才智是雙胞胎，懶散是愚昧的親兄弟。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水1

名言閱讀后，讓同學(xué)談感受，可以用筆寫(xiě)下來(lái)，只要是發(fā)自內(nèi)心的都可以，然后全班溝通，從溝通中，我們可以真實(shí)地感受到同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和情感感受的深刻，為了同學(xué)更深地理解，可以引進(jìn)自己的名言：在我所了解的文字中，我認(rèn)為勤奮來(lái)自自己的刻苦努力。在學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)中，勤奮猶如一匹不知疲乏的駿馬，日夜奔馳。自己寫(xiě)的名言不過(guò)是自己的感受罷了，聽(tīng)了老師寫(xiě)的名言，同學(xué)自己也想寫(xiě)名言了，同學(xué)從中感受到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，感受到了學(xué)習(xí)名言的樂(lè)趣?？梢?jiàn)，名人名言可以引發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，促進(jìn)感悟，還可以讓同學(xué)真實(shí)地感受到課文內(nèi)容的情感。二、走進(jìn)名言，促進(jìn)同學(xué)閱讀感悟每個(gè)孩子都有自己的心聲，有自己的才智和創(chuàng)新，其實(shí)，每一個(gè)人對(duì)事物都有自己獨(dú)特的熟悉和感受，這些獨(dú)特的熟悉和感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的就是名言。教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，可以多鼓舞同學(xué)用名言的形式寫(xiě)下心中想要表達(dá)的話語(yǔ)，以促使語(yǔ)言理解的深化和感化。如閱讀課文《詹天佑》一課，同學(xué)都被詹天佑愛(ài)國(guó)的心震撼了，為了深化理解，促進(jìn)感悟，可以引導(dǎo)同學(xué)為詹天佑寫(xiě)寫(xiě)名言。生1：是誰(shuí)？工作一絲不茍，精益求精，像一臺(tái)精密的儀器。是詹天佑。生2：說(shuō)您像一頭老牛，是因?yàn)槟H自構(gòu)圖，與工人們同吃同住。生3：您是一座豐碑，一座令中國(guó)人傲慢的豐碑！生4：您是一頭勇夫，因?yàn)槟晃防щy困苦，勇往直前。生5：您的“人”字形線路史無(wú)前例，我們因您而驕傲！……這樣的名言，既能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又能關(guān)心同學(xué)理解學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量，反映同學(xué)思維和語(yǔ)言的才智，讓同學(xué)在名言的才智中閃出火花。三、運(yùn)用名言，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)言積累古今中外的名人給我們留下了許多的名言，為了提高同學(xué)的語(yǔ)言積累和素養(yǎng)，不妨通過(guò)課外閱讀，去搜集一些名言警句，引導(dǎo)同學(xué)從名言警句中知道做人的道理，可以通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓同學(xué)摘抄名言警句，寫(xiě)出感受，可以通過(guò)班級(jí)組織寫(xiě)作《一句名言給我的啟示》，還可以通過(guò)口語(yǔ)交際，讓同學(xué)溝通，詳細(xì)獲得感悟。2

師：名言警句是無(wú)價(jià)的訓(xùn)練資源，它給人以許多的人生哲理，對(duì)人有很大的訓(xùn)練意義。同學(xué)們肯定搜集了不少名言警句，光搜集還不行，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，名言運(yùn)用得當(dāng)，可以提高感悟力量和表達(dá)力量，對(duì)寫(xiě)作也會(huì)有很大的關(guān)心。如，小軍不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，常常到嬉戲室去玩，爸爸媽媽都很焦急。假如你是他的同學(xué)，你該用什么名言警句來(lái)勸告他呢？生1：小軍啊，少壯不努力，老大徒傷悲。這句話告知我們年輕力壯的時(shí)候不奮勉圖強(qiáng)，到了年老時(shí)哀痛也沒(méi)有用了。假如你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你肯定會(huì)懊悔的。生2：小軍，韓愈有一句名言“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這句話告知我們學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢在于玩耍游樂(lè)。只要你肯悔改，你肯定會(huì)成為一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的好同學(xué)，你還是仔細(xì)學(xué)習(xí)吧。生3：小軍，岳飛的《滿江紅》有句話“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”假如你現(xiàn)在鋪張時(shí)間，等到光陰過(guò)去之后，悲切是無(wú)濟(jì)于事的。生4：小軍，我想送你一句名言：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎生活里沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蹦氵€是仔細(xì)學(xué)習(xí)吧，讀書(shū)可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，可以開(kāi)闊眼界，使人變得充實(shí)，變得聰慧，變得富有……四、利用用名言，提升同學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)。利用課本現(xiàn)有的和自己積累的名言警句，讓同學(xué)寫(xiě)體會(huì)，寫(xiě)小作文，以增加感受，在實(shí)踐中把它們作為人生信條和座右銘，