小升初語文模擬試卷

小升初語文模擬試卷一、看拼音，寫詞語，請書寫規(guī)范。（10分）1．看拼音，寫詞語①ránshāo②niánchóu）③yuánsù④sīkōnɡjiànɡuàn⑤jiàoshòu⑥yuánzhù⑦pànnì⑧quánjūnfùmò二、選擇題。（18分）2．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．匪徒（huǐ）間斷（jiàn） B．唱和（hè）剝削（bō）C．狹隘（yì）依偎（wēi） D．演繹（shì）齒輪（chǐ）3．下面詞語書寫完全正確的一項是（）A．輕歌曼舞難以至信天方夜潭晴天霹靂 B．鬼哭狼嚎淋離盡致滄海一粟怦然心動C．迥迥有神謹言慎行杞人憂天手到擒來 D．悻然離去刨根問底簡明扼要作繭自縛4．“礱”字的讀音與下列哪個字相同或相近？（）A．聾 B．碧 C．磨 D．巖5．下面最可能與“囿（yòu）”的意思有關的一項是（）A．有 B．圍墻 C．嘴巴 D．肉6．下面句中加點字的意思是什么？（）你別逼我這么緊，我喜歡坐得寬松些。A．逼迫 B．催逼 C．逼近 D．逼真7．下列句中加點詞的感情色彩和其他句子不相同的一項是（）A．你簡直太會折騰了，這樣難的事竟能辦成！B．這樣見利忘義的人，有誰敢和他做朋友呢？C．就你能干，別人都躲之不及，你倒好，主動往上湊。D．這位大爺好吃懶做，這么大年紀了還在啃老。三、結合課內外積累填空。（8分）8．結合課內外積累填空（1）當班上的同學在折校園里的樹枝時，我會用劉備的名言告誡他：“，?！弊鳛閷W生，我們要有信心超越自己的老師，正如《荀子》中所言：“青，?！碑斂吹匠醮旱募氂昃d綿不絕時，我不由得想起韓愈的詩句：“天街小雨潤如酥，?！蔽覀円鲇袣夤?jié)、不怕艱難困苦的人，正如于謙所說：“，?！保?）對偶句是指一對字數(shù)相同、詞性相對、結構相同的短語或句子。范成大的《四時田園雜興》（其二十五）中的對偶句是：“，?！彼?、按要求完成句子練習。（10分）9．按要求完成句子練習。（1）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子。”（改為轉述句）（2）仿寫句子。我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是，我將；如果我是，我將。（3）我們馬上就要離開相處多年的同學了，在這離別之際，請用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫一段畢業(yè)贈言：五、閱讀感悟（24分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：快速公交系統(tǒng)（簡稱“BRT”）是一種介于快速軌道交通與常規(guī)公交之間的新型公共客運系統(tǒng)，其有專門的車道，投資及運營成本比軌道交通低，而運營效果接近于軌道交通。它是一種既保持軌道交通特性（運營速度快），同時又具備普通公交的大容量、靈活性強、高性能、低排放、便利快速等優(yōu)點的公共交通方式。材料二：武漢BRT2號線，西起高新大道佳園路口，經(jīng)佳園路往南，再沿高新二路往東，止于豹溪路。線路長約8.7公里，設車站11對。通車后，將與目前運行中的雄楚大道BRT對接，形成總長22.3公里的“路面上的地鐵”。10．材料一主要介紹了11．讀材料，下列說法中有誤的一項是（）A．“BRT”指的是快速公交系統(tǒng)，具有容量大、速度快、成本低、便利等特點。B．武漢BRT2號線西起高新大道佳園路口，東到豹溪路。C．材料二主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，介紹了武漢BRT2號線的相關情況。D．“路面上的地鐵”是說快速公交系統(tǒng)是在路面上行駛，卻具有地鐵（軌道交通）的運營速度。12．結合材料內容和日常生活，分條說明武漢BRT2號線開通有哪些好處。（至少兩條）閱讀回答問題生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。13．聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面：契機：14．破折號的主要用法有：A.表解釋說明。B.表語意轉換。C.表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，將序號填在句子后面的括號中。①當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）②鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）15．你對“生之喜悅”這個題目的含義如何理解？16．在短文中找出表現(xiàn)馬修經(jīng)受痛苦的句子，選兩句摘抄下來。①②17．馬修為什么要感激那鉆心難忍的痛楚？18．讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。六、習作與表達。（兩道題目任選一題）（30分）19．寫作

⑴當今世界，科技發(fā)展一日千里。計算器出現(xiàn)，算盤消失了；數(shù)碼相機出現(xiàn)，膠卷就沒市場了；智能手機和5ɡ出現(xiàn)，回家不上電腦了；微信出現(xiàn)，短信沒人發(fā)了。世界一直在變，請你發(fā)揮想象，想想未來可能出現(xiàn)什么，會怎樣改變我們的生活……要求：①內容具體，感情真實，題目自擬。②能根據(jù)內容表達的需要，分段表述。③書寫工整，不少于500字。④不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

⑵當你沮喪時，是老師拍著你的肩膀，問你“怎么啦”；當你遇到麻煩時，是同學在聽你傾訴；當你獲獎時，是媽媽投來鼓勵的目光……有時一句安慰的話語，一個溫暖的動作，一種鼓勵的神情，會讓我們心生感動。要求：①選擇一件事，以“感動”為題，通過對環(huán)境，對人物語言、動作、神態(tài)等的描寫，把事情具體地記敘下來，表達出自己的真情實感。②書寫工整，不少于500字。③不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】燃燒；黏稠；元素；司空見慣；教授；援助；叛逆；全軍覆沒【解析】【分析】看拼音寫詞語，要求先讀準字音，然后根據(jù)拼音把詞語寫正確、規(guī)范、美觀。

①ránshāo：rán前鼻音，shāo翹舌音；燃燒都是形聲字，左右結構，燃字有16畫，筆畫數(shù)較多，書寫時要特別注意。

②niánchóu：nián鼻音n，前鼻音，chóu翹舌音，韻母ou，注意和uo區(qū)分開；黏稠都是左右結構，其中黏字有17畫，筆畫數(shù)較多，書寫時要特別注意。

③yuánsù：yuán整體認讀音節(jié)，sù平舌音；詞形：元素是化學中的專業(yè)用語，是指有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。

④sīkōnɡjiànɡuàn：sī平舌音，kōnɡ后鼻音，jiàn前鼻音，ɡuàn前鼻音；司空見慣的意思是指某事常見，不足為奇。司空是古代的官名，不能寫成思空見貫。

⑤jiàoshòu：jiào前鼻音，shòu翹舌音，韻母ou，注意和uo區(qū)分開；詞形：教授，都是左右結構的字，既能做名詞又能做動詞。不能寫成腳手或者叫獸。

⑥yuánzhù：yuán整體認讀音節(jié)，zhù翹舌音；詞形：援助是支援；幫助的意思。千萬不能寫成圓柱、原著、圓珠等。

⑦pànnì：pàn聲母p，注意和q區(qū)分開，nì鼻音n；詞形：叛逆，叛形聲字，左右結構，逆是半包圍結構，辶底。

⑧quánjūnfùmò：quán前鼻音jūnfùmò，ü遇到j、q、x，ü上兩點要去掉；詞形：全軍覆沒，覆字上下結構，18畫。故答案為：燃燒；黏稠；元素；司空見慣；教授；援助；叛逆；全軍覆沒【點評】本題較全面的考查了學生的拼音知識，學生在正確拼讀的基礎上，還要能正確、規(guī)范地書寫詞語，有些字筆畫數(shù)較多，容易出錯，如燃、黏、覆。2．【答案】B【解析】【分析】A項匪徒（huǐ）正確讀音是fěi；B無誤；C項狹隘（yì）正確讀音是ài；D項演繹（shì）正確讀音是yì故答案為：B【點評】考查字音。日常學習、生活中要養(yǎng)成講普通話的習慣，正確區(qū)分易錯、易混淆的字母讀音，如h-f，n-l等，有些字不是形聲字，如隘讀ài，隘的形近字溢；溢是形聲字，讀yì；釋和繹是形近字，讀音不同。3．【答案】D【解析】【分析】A項天方夜潭的正確詞形是天方夜譚，意思是指虛誕、離奇的議論；B項淋離盡致的正確詞形是淋漓盡致，意思是形容文章或說話表達得非常充分、透徹。也可形容非常痛快。；C項迥迥有神的正確詞形是炯炯有神，意思是眼睛明亮，有神采。炯炯，明亮的樣子。D無誤。

故答案為：D【點評】考查成語字形。很多詞語的詞形和它的意思有關，這就要求我們平時多積累。4．【答案】A【解析】【分析】礱字，拼音lóng，是指去掉稻殼的農(nóng)具，形狀略像磨，多以木料制成。筆畫數(shù)：10畫，部首：石。A項聾讀lóng，聾子；B項碧讀bì，碧綠；C項磨讀mò，石磨；D項巖讀yán，巖石。BCD都有一樣的形旁——石，聲旁各自不同，“聾”和“礱”都有相似部分——“龍”，龍是“聾”的聲旁，所以“聾”和“礱”讀音相近。故答案為：A【點評】本題考查形聲字，礱是形聲字，上下結構，選項中的漢字雖然都有部分形旁相同，但讀音不同，較容易解答。5．【答案】B【解析】【分析】囿，是全包圍結構，部首是國字框（口），一般有包圍、封閉的區(qū)域之義，如圍、國。囿讀yòu，有3個義項，1.泛指四周有欄擋的菜園、果園。2.局限，被限制：～于成見。3.借指事物萃聚之處：“游于六藝之～”。與嘴巴有關的偏旁一般是口字旁，如“吃”；與肉有關的偏旁是月，如“胳臂”。故答案為：B【點評】本題單獨考查囿字的意思，需要聯(lián)系課文和生活實際，很容易誤選C。6．【答案】C【解析】【分析】逼字的義項有很多，現(xiàn)列舉5個：A.逼迫（強迫、威脅）；B.催逼（強行索取）；C.逼近（緊鄰、緊靠、狹窄、緊挨著）；D.逼真（很，程度深。）E.危急，緊急如：糧食乏絕，進退逼急。句子的意思是空間距離太近，逼緊，就不寬松，很擠。

故答案為：C【點評】考查詞義理解。選擇加點字的意思與平時的積累有關，也可結合語境，聯(lián)系上下文理解。7．【答案】A【解析】【分析】詞語按感情色彩分為三種：褒義詞、貶義詞、中性詞。A項是褒義，BCD三項都含貶義。

故答案為：A【點評】考查詞語感情色彩辨析。詞語的感情色彩容易辨別，C項中的能干屬于褒義詞貶用。8．【答案】（1）勿以惡小而為之；勿以善小而不為；取之于藍而青于藍；草色遙看近卻無；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間（2）梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀【解析】【分析】(1)當班上的同學在折校園里的樹枝時，我會用劉備的名言告誡他：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！保▌渲挥羞@一句名言選入了小學語文課本。）作為學生，我們要有信心超越自己的老師，正如《荀子》中所言：“青，取之于藍而青于藍?！保ㄟ@里是需要補充詩句，不難。）當看到初春的細雨綿綿不絕時，我不由得想起韓愈的詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”（這里是需要補充詩句，不難。）我們要做有氣節(jié)、不怕艱難困苦的人，正如于謙所說：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！保ㄓ谥t的名句有很多，但一讀到“我們要做有氣節(jié)、不怕艱難困苦的人”就會很自然的想到于謙的《石灰吟》，原詩是：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。展現(xiàn)了詩人從容不迫、堅強無畏、堅貞不屈的民族英雄形象。）

(2)四時田園雜興·其二十五作者：范成大〔宋代〕原詩：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。根據(jù)對偶句的特征可知，詩歌中的對偶句是前兩句。

注意易錯字“碎、渾、稀”等字的書寫。故答案為：(1)勿以惡小而為之；勿以善小而不為；取之于藍而青于藍；草色遙看近卻無；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間(2)梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀【點評】考查古詩文默寫。學生大都對日積月累部分知識的學習興趣濃厚，我覺得欠缺的就是對這類知識運用題目的引導。我們學習知識，需要入腦入心，學以致用。平時多背多積累。9．【答案】（1）父親指了一下我和妹妹說我們是他的兩個孩子。（2）清風；吹散夏日的酷熱；太陽；照亮世間所有的黑暗（3）六年的時光一去不復返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子?！保ǜ臑檗D述句）需要把父親的話轉成我的話，這指是我和妹妹，轉述時可用我們代替。我指的是父親，轉述時可用它代替。父親指了一下我和妹妹說我們是他的兩個孩子。（2）題目要求我們將句子補充完整，使句子組成三個比喻句，每個比喻句都得體現(xiàn)出奉獻的特征。我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是清風，我將吹散夏日的酷熱；如果我是太陽，我將照亮世間所有的黑暗。（3）畢業(yè)贈言應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含深情，最好有修辭手法，能給人以啟迪，表達自己的最真摯的祝愿。一般來講，畢業(yè)贈言的最后要附上寫者的署名和日期。例如：六年的時光一去不復返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福。

故答案為：(1)父親指了一下我和妹妹說我們是他的兩個孩子。(2)1、清風2、吹散夏日的酷熱3、太陽4、照亮世間所有的黑暗(3)六年的時光一去不復返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福?！军c評】考查句式轉換、仿寫和語言表達。改為轉述句、寫仿句、寫畢業(yè)贈言都是對所學語文知識的綜合運用，平時學習中多多練習鞏固?！敬鸢浮?0．快速公交系統(tǒng)的特點11．C12．①人們出行更方便了；②人們出行更經(jīng)濟了?！窘馕觥俊军c評】考查語段閱讀。題目圍繞一個中心“BRT”選取了多個片段閱讀材料，綜合考查了學生概括主要內容的能力，認識事物的特征的能力，辨別說明方法的能力，分析判斷能力。10．考查材料1的主要內容：快速公交系統(tǒng)有專門的車道，投資及運營成本低，運營速度快，大容量、靈活性強、高性能、低排放等都是快速公交系統(tǒng)的特點。11．C項表述有誤。材料二沒有運用作比較的說明方法。12．武漢BRT2號線開通后與BRT對接，客運路線延長至22.3公里，極大方便了客運沿線及周邊人們的出行；還經(jīng)濟、低碳、環(huán)保、舒適。【答案】13．指用手遮住自己的臉部。指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。；指事物轉化的關鍵。指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵。14．①A；②A15．希望是生命的源泉，活著就是令人高興、幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求。16．馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。；年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。17．因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，身體在不斷康復，所以他要感激那鉆心難忍的痛楚。18．我被馬修的堅強意志所折服，他對生命的熱愛深深地打動了我，我期盼他能早日康復。【解析】【點評】考查現(xiàn)代文閱讀。題目選取馬修忍受、感激病痛的例子，點燃孩子們的生命意識，進而熱愛生活、熱愛生命、堅強勇敢。13．年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子，用手遮住自己的臉部，不敢正視。痛楚感使馬修體驗到了“存在”，馬修感謝痛楚并把痛楚作為病情好轉的契機，進而康復。契機：指事物轉化的關鍵。14．①痛楚的襲擊意思是病痛（病魔）的折磨；②進一步說明感激痛楚的原因是它讓我感到自己還活著。15．希望是生命的源泉，活著真好，活著就是令人高興、幸福的、美好的。哪怕是經(jīng)受病痛的襲擊，也要無畏樂觀，對痛楚充滿感激，對生活充滿希望，對生命充滿渴求。16．表現(xiàn)馬修經(jīng)受痛苦的句子有：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。17．痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，這是康復的前兆，身體在不斷康復，享受到正常人享有的所有感受，所以他要感激那鉆心難忍的痛楚。18．感受：我被馬修的堅強意志所折服，他對生命的熱愛深深地打動了我，我期盼他能早日康復。19．【答案】機器人僑那22世紀末期，在夏威夷海島的地下海洋實驗室里，維森博士正在明亮的實驗室里和自己忠實的助手一一僑那機器人，一起研究工作?，F(xiàn)在世界各國的科技發(fā)展越來越快，人們面臨著能源石油與天然氣的緊缺，現(xiàn)在維森博士已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了海底獻給人類的最大寶藏一一藍晶石，一克藍晶石能供全世界50億人，消耗萬年之久，在太平洋的馬利亞那海溝儲藏著大量的藍晶石。

維森博士的任務是——指揮機器人僑那去馬利亞那海溝開采新世紀的能源。隨著“轟”的一聲巨響，僑那機器人駕駛著“離子號”潛艇，以光速潛入馬利亞那海溝。海底可真美啊!一群群銀色的小魚正在這生命的搖籃一一大海的深處快樂的生活，一叢叢千姿百態(tài)的珊瑚嘉立在那里。這時維森博士收到了機器人從海底發(fā)回的信號，他找到了那晶瑩的藍晶石，維森博士高興的無法用語言形容自己的心情，可突然一束藍光映入“離子號”潛艇，一個身高馬大的外星機器人，他剛到海底就切斷了僑那與博士的通信聯(lián)系，并試圖搗毀人類機器人的“心盤”，雙方陷入了僵局。突然一束紅光直射海底，那是博士派來的支援僑那的機器人僑西，他綜合了人類的先進技術，是維森博士的最新研究成果，他已經(jīng)達到了接近人腦的思維。

這時，工作在實驗室的維森博士推想：地球能源將要開發(fā)用完，有人類自己的原因，也可能是外星人對我們的掠奪，目前外星機器人的智商遠遠高于我們，爭奪新能源對地球人很不利。

可意想不到的結果在神秘的海底再次發(fā)生，雙方的機器人停止了戰(zhàn)斗，并共同簽定了和平利用宇宙能源的條約。

啊!我們終于如愿以嘗得到了新世紀的能源，經(jīng)歷無數(shù)不眠之夜的維森博士，高興地跳起了舞，他從來沒這樣高興過。感動短發(fā)，小眼睛，大圓臉，她，是那么平凡，卻又那么無私奉獻。她，在我心中留下了難忘的印記。她，便是我曾經(jīng)的數(shù)學老師——溫老師。

我的數(shù)學成績一直不是很理想，直到她的出現(xiàn)……

開學前幾個星期，面對差勁的數(shù)學基礎和新穎的知識，我顯得十分迷茫。溫老師見狀，走了過來，臉上堆滿了愉悅的笑容，湊在我耳邊，用溫柔可人的聲音，慢慢地指導我，一步一步地為我解開難題。

為了讓全班的成績有所提高，她還讓我們準備兩本本子，一本是錯題本，將一學期的數(shù)學錯題記錄下來，查漏補缺；一本是概念本，記錄數(shù)學公式定理及課外查閱的知識點，方便復習。

我們全班都這樣做了，成績竟提高了一個等次!溫老師還給拿優(yōu)秀以上的同學發(fā)“狀元”，“榜樣”這樣的獎狀，惹得同學們個個對此“虎視眈眈”，這樣一來，全班同學都有了上進心，我也不例外。就在那個單元測驗，我第一次拿了個“舉人”，別提有多開心了！

我的數(shù)學成績打那時起，就從沒“下線”過，溫老師也甚感欣慰。

下半學期，我們就采取了數(shù)學“一幫一”的方法，溫老師將全班分為ABC組，被分到A組的我，頓時感到責任的重大。從那以后