無錫市五年制高職語文教材古詩文重編研究的開題報告

無錫市五年制高職語文教材古詩文重編研究的開題報告一、研究背景高職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重要渠道，在高職語文教育中，古詩文是重要的教學(xué)內(nèi)容，具有傳承中華文化，提升人文素養(yǎng)的作用。然而，現(xiàn)有的高職語文教材中的古詩文內(nèi)容較少，且大多是摘抄原文，缺乏針對性的闡釋和解讀，難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。因此，本研究旨在重編高職語文教材中的古詩文部分，以更好地適應(yīng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、研究目的和意義本研究的目的是對無錫市五年制高職語文教材中的古詩文部分進(jìn)行重編，加入更多針對性的解讀和注釋，使其更符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本研究的意義主要體現(xiàn)在以下方面：1.優(yōu)化古詩文教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣，提高學(xué)習(xí)效果。2.拓展學(xué)生的知識面，擴(kuò)大學(xué)生文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。3.為高職語文教學(xué)提供借鑒和參考，促進(jìn)高職語文教學(xué)的教研工作。三、研究內(nèi)容和方法本研究的內(nèi)容主要包括三個方面：1.對無錫市五年制高職語文教材中的古詩文部分進(jìn)行梳理和分析，找出其中存在的問題和不足之處。2.基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對高職語文教材中的古詩文部分進(jìn)行重編，增加針對性的注釋和解讀，使學(xué)生更容易理解。3.進(jìn)行教學(xué)實踐，對重編后的教材進(jìn)行應(yīng)用實驗，測試其實際效果，并進(jìn)行反思和總結(jié)。本研究將采用文獻(xiàn)調(diào)研、訪談、問卷調(diào)查、實驗教學(xué)等方法進(jìn)行研究，并運(yùn)用SPSS等統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。四、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果主要包括：1.一份關(guān)于無錫市五年制高職語文教材古詩文重編研究的研究報告。2.一份古詩文重編的教材，其中包括重編后的古詩文原文、注釋、解讀以及教學(xué)指導(dǎo)。3.一份針對重編教材的應(yīng)用實驗報告，包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)果等。五、進(jìn)度安排本研究計劃于2021年9月開始，分為以下幾個階段：1.研究前期準(zhǔn)備：文獻(xiàn)調(diào)研、訪談、問題調(diào)查等，預(yù)計時間為1個月。2.教材分析階段：對現(xiàn)有高職語文教材中的古詩文部分進(jìn)行梳理和分析，預(yù)計時間為2個月。3.教材重編階段：基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對高職語文教材中的古詩文部分進(jìn)行重編，預(yù)計時間為3個月。4.應(yīng)用實驗階段：對重編教材進(jìn)行實踐應(yīng)用和數(shù)據(jù)分析，預(yù)計時間為3個月。5.結(jié)題和總結(jié)階段：研究報告撰寫、總結(jié)和結(jié)題報告準(zhǔn)備，預(yù)計時間為1個月。六、參考文獻(xiàn)1.陳建華.古詩文若干課程設(shè)計建議[J].課程教育研究,2020（20）:20-23.2.魏琳.中學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中古詩文素材的運(yùn)用研究[J].教育技術(shù)與教育信息,2018（24）:31-32.3.魯平平.探析中學(xué)古詩文詞匯教學(xué)策略——以《中考語文完全攻略》相應(yīng)內(nèi)容為例[J].語文建設(shè)與小學(xué)教育,2020（10）:26-