國培研修總結(jié)-9

第第頁國培研修總結(jié)國培研修總結(jié)1我參加了這次的國培中學數(shù)學學習，面對專家，面對同行，我打開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參加，也把自身的觀點播散出去，在大家的反饋中不絕去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我每天都抽時間，打開電腦上網(wǎng)學習依照學習的要求完成學習任務(wù)，交作業(yè)，參加討論，寫心得體會。總結(jié)此次學習活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我此次學習活動的心得體會。一、自動才略得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不絕學習，不絕充實完善自身，而研修就是特別好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有自動才略搶占先機，唯有自動才略取得豐碩的研修成績。這種自動包含自動學習課程視頻和文本資料，自動參加在線研討、班級研討，自動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時自動做出自身的評價，在這一過程中還要自動接受專家的引領(lǐng)，自動與同行交流等等。二、交流才略常進步學習，需要耐得住孤獨，關(guān)起門來用心研討是必須的。但不能永久關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要試驗走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平常百思不得其解的問題，可能由于對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，假如你有一種思想，我也有一種思想，而伙伴之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不止單由于交流有了兩種思想，我們特別有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流特別有必須。在學習中這種交流就包含很多種，譬如你讀文本資料，從文本資料中獲得學問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自身的收獲；又譬如我們給別人評論，會吸引來或其他學員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參加班級研討和在線研討，這種交流就是一種特別適時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W到更多的學問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多同舟共濟的好友。當然，在自動學習和自動交流之后我們還要學會自動反思和總結(jié)，這個過程也是特別緊要的。三、課程標準是統(tǒng)帥我認為對課標的正確落實源于對課標的精準理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不足，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論討論解讀課標。很多老師平常教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；諳習教材的老老師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標”做過很多的解讀，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施顯現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對比的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平常的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“緊要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。四、吃透教材我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和把握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往軟弱的地方，但是沒通過對比，自身往往沒有這么猛烈的感覺。我覺得假如對《數(shù)同學活》不諳習的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得特別好的效果。這就好比去聽一堂自身根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果確定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自身多布置了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自身對教材的理解和把握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才略收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學討論的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，討論它，吃透它。五、研修之路是激勵之路，溫情之路在此次研修中，我認得了很多學員，也認得了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我真摯的激勵，特別感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大削減，任務(wù)布置比以前更加科學，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”“花絮”“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的暖和提示：“集中研修可以臨時實行分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家共享等等。我們在研修中學問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的潤澤。這次研修，很值！本次數(shù)學國培研修，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也思考很多原來未曾想過的問題，同時收獲也很多。“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，每位一線老師的共享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自身豐富的閱歷，將相關(guān)的理論學問深入淺出地敘述。我從中學到了很多新的數(shù)學理念和討論問題的方法，受益匪淺。每一次熱誠的討論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不絕的反思。一、學習版塊的教學技能，個人思想收獲此次培訓(xùn)學習，從授課老師布置來看：每個視頻里的老師都是在線的一線老師，對實在在平常碰到的一些問題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問題的處置讓我覺得很精彩。第一個模塊是：師德與專業(yè)理念模塊一學習之后，讓我感受頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵一定融匯于整個社會公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，則決議著師德一定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德決議了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又決議了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)的核心。作為一名老師，只有不絕地提升自身的師德修養(yǎng)，才略做到與時俱進，適應(yīng)新時期進展的需要，完成教書育人學習重任。第二個模塊是：專業(yè)學問學習之后，讓我更加清楚的了解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我學問體系中的不足，從中學到了更為簡便的解題方法，開拓了我的思路，使我收獲頗多。第三個模塊是：專業(yè)本領(lǐng)學習之后，讓我深深的認得到要想成為一個真正的教學能手，我認為一個專業(yè)的數(shù)學老師至少要擁有下列學問：1、數(shù)學教育哲學。與人生觀、世界觀對人的緊要性一樣，數(shù)學教育哲學對如何進行教學有著非常緊要的影響，它包含什么是數(shù)學？為什么進行數(shù)學教育？應(yīng)當怎樣進行數(shù)學教育？三個基本的問題。與實在的學問相比，數(shù)學教育哲學強調(diào)的是元認知的一部分，它滲透著隱含的認得論與本體論。2、作為學科的數(shù)學學問。一個專業(yè)的數(shù)學老師需要多少數(shù)學學問是很難回答的問題。但明顯專業(yè)的數(shù)學老師應(yīng)當需要貨源充足和組織良好的數(shù)學學問倉庫，其中良好的組織比數(shù)學學問更加緊要。他應(yīng)當能站在高觀點下端詳所教的數(shù)學學問，知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來龍去脈，應(yīng)當有將數(shù)學學問變更為教育數(shù)學學問的本領(lǐng)，在不失嚴謹性的條件下將數(shù)學學問以最便于同學理解的形式教給同學。張景中院士認為，將數(shù)學學問變更為用于教育的數(shù)學不但僅是教育的問題，更是數(shù)學的問題。3、數(shù)學教育學和數(shù)學教育心理學。數(shù)學老師把握的不但僅是一般的教育學和心理學而應(yīng)當是它們與數(shù)學的整合。從開始的數(shù)學教學法到現(xiàn)在的數(shù)學教育討論，數(shù)學教育學在我國已成為一門比較成熟的學科。而數(shù)學教育心理學則是一門較新的學科。過去我們只掛念教而忽視同學學的心理，雖然總結(jié)了一些閱歷卻由于缺乏同學學習心理的討論未能上升到理論水平，而不能更好地進展運用。越來越多的討論表明，只有對同學學習數(shù)學的心理有較為清楚地了解，才略使同學更好的把握數(shù)學學問和進展數(shù)學本領(lǐng)。4、數(shù)學教育技術(shù)學。將數(shù)學教育技術(shù)學單獨列為一項，是由于以前的討論者很少提到老師的技術(shù)學問，更為緊要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題。而依據(jù)我國數(shù)學老師的調(diào)查，只有27、2%的老師常常使用計算機輔佑襄助教學。一個專業(yè)的數(shù)學老師不但能嫻熟的運用信息技術(shù)來進行教學，而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學進行整合，并能教會同學運用技術(shù)來“發(fā)覺”數(shù)學，制造數(shù)學。第四個模塊是：疑難問題專題這一專題的學習后，我感受頗深。教學工作是學校各項工作的中心，也是校驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充足運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了肯定的成績。二、相互討論學習的版塊。（一）培訓(xùn)學習的感受和啟示。1、更新了理念、加深了認得。我每天都認真聽專家們的講座，很贊成他們的觀點，我也不絕地更新自身的教學理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理，數(shù)學的本質(zhì)就是要培育同學的`數(shù)學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)同學愛好，調(diào)動同學積極性，引發(fā)同學的數(shù)學思考，激勵同學的制造性思維，要重視培育同學良好的數(shù)學學習習慣，使同學把握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。2、重新定位“老師角色”老師和同學之間需要一種公平的對話和交流。通過學習，相互討論，我對老師與同學的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是同學成長的引領(lǐng)者；是同學潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的討論者；是教育藝術(shù)的探究者；是自身幸福生活的制造者。老師是同學學習和進展的促進者；是擅長發(fā)覺和開發(fā)潛能的伯樂；是同學積極互動，共同進展的協(xié)；是組織同學合作學習的引導(dǎo)者；是與同學公平相處的知己……老師要當好教學活動的組織者、合、促進者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。3、關(guān)注課堂教學的有效性。課堂教學是老師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多懷疑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變更，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論學問聯(lián)系我們身邊諳習的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。（二）學習之后的反思和計劃本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學習平臺，其重要目的就是要我們學習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他老師，推動教育改革與進展。為此，作為一名參加學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。1、教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，重視教學方法和學習方法，課堂才有實效。2、教學前肯定要多討論討論教材，挖掘教材。由于教材終歸是教育專家編輯審核的，是應(yīng)用于廣闊老師和同學的，每堂課都有他的重難點，所以老師必須上課前要好好討論教材。3、在課堂教學中，不能花里胡哨地布置很多內(nèi)容，應(yīng)當依據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓同學合作交流學習時就搞這一項，不應(yīng)合作學習時，應(yīng)用講解、練習的方法也是好方法。通過參加這次培訓(xùn)學習，我受益匪淺，感受很深，為期幾十天老師培訓(xùn)，無論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個磨練和進步的有良時機。在以后的工作中，我肯定嚴格要求自身，將理論學習運用于實踐體驗，不絕反思，不絕磨合，大膽解決教育教學中顯現(xiàn)的問題，不絕提升自身，力爭做一名合格人民老師。國培研修總結(jié)220xx年x月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學前教育進展的趨勢、把握學前教育政策、了解幼兒園的進展規(guī)劃以及兒童學習與進展的理論，學習學前教育領(lǐng)域的新學問、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)學問結(jié)構(gòu)的宗旨，我特別榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項目，走進了東北師范大學這座美麗的學校。在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的細心布置下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、閱歷交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充足著個性魅力，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。一、做好定位，找準我園進展的將來之路；x月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學討論學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的`理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當天下午，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園老師隊伍建設(shè)與培育的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中老師隊伍建設(shè)與培育敘述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的將來充足了信念，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，假如要有大的進展，必須要大力抓好老師的隊伍建設(shè)和老師的專業(yè)素養(yǎng)培育。二、捉住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸；聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，才略真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現(xiàn)場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的進展的趨勢，把握了新的教育理念。三、聚焦老師，找到園本教研的價值所在，以研促教。只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸；聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線老師，才會成為全園老師自主學習、自發(fā)提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的堅固結(jié)實有效，也加添了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論進展的趨勢，把握了新的教育理念。四、依法辦園、家園和諧辦妥園。在“幼兒園的安全管理”講座中，學術(shù)嚴謹?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不簡單開展，需要一步一步扎堅固結(jié)實實地開展家長工作，我想我會努力去試驗的，我也信任，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地進展。無疑，東北師范大學為我們這次的培訓(xùn)供給了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，他們都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保管的把自身在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的廣博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不但是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用?；仡欁陨淼膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充足著探究的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認得，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不絕梳理與反思自我，促使自身不絕成長；十天來我們經(jīng)過了太多的感動，經(jīng)過了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了很多好姐妹，好伙伴，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關(guān)愛、共同進步國培研修總結(jié)320xx年xx月xx日，當我步入貴州教育學院時，一種久違的沖勁灌入腦門，我知道：我將要在這兒接受新的學問，提高自身的教學理論水平，鞏固自身的教學實戰(zhàn)閱歷……而如今回顧這些，記憶猶新，國培研修荏苒而過，可專家們的精湛理論，跟崗研修期間教學實踐的歷練，反思階段我積極的總結(jié)反思，不是飛鴻涂鴉，而是牢記于心，對于這些，下面我將作如下總結(jié)：一、理論的引領(lǐng)，奠定教學基礎(chǔ)專家們針對語文教學中新課改理念下的老師觀念更新，課堂模式初探，教學應(yīng)對策略等問題，做了高屋建瓴的分析敘述，并結(jié)合詳實生動的案例分析、課堂示范。是我對新課改理念下的語文教學產(chǎn)生了一些新的理解。新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應(yīng)以同學進展為中心，應(yīng)重視語學科的工具性和人文性，強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師學習后無不對新課標又有了一個全新的認得，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學本領(lǐng)的提升奠定了基礎(chǔ)。新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，老師和同學雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互增補的一個過程.在這個過程中老師與同學共享相互的思考、閱歷和學問，交流相互的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，從而實現(xiàn)共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同進展。新課標重視學習的過程與方法，提倡'盲主、合作、探究"的學習方式二、楷模的影子，積淀教學閱歷金秋十月，在一個月的理論基礎(chǔ)奠定下，我們又來到了畢節(jié)四小跟崗研修，在這里的三個周，是我受益匪淺，我的引導(dǎo)老師楊怡是一個特別優(yōu)秀的老師，她參加過很多次畢節(jié)舉辦的小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽，而且都名列前三名。聽她上的每一堂課，都是一種享受，在她那兒，使我認得到，教學語言的緊要性，一個小學語文老師，教態(tài)的親和，手勢語的恰當使用至關(guān)緊要，只一堂好課，應(yīng)當建立在備好教材，備好同學，備好自身的基礎(chǔ)上，做好充足的準備，才略上好一堂課。是的，老師的一切教學行為，應(yīng)基于同學的進展，且有利于同學的可連續(xù)進展。要把課堂真正還給同學，讓同學真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應(yīng)多以培育同學去發(fā)覺文本的內(nèi)涵為重點，老師要引導(dǎo)同學適時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的.訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學學習語文的愛好，通過研修，我進一步認得到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學積極性；“活”即教學方法快捷，教材用活，同學教活，情感謝活；“實“指內(nèi)容充實，目標落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，老師風格美，同學感受美。三、積極的反思，建構(gòu)教學成長老師的專業(yè)成長是一個長期努力和不絕完善的過程，而反思和改進是我們老師成長的必由之路。經(jīng)過前兩個階段的學習，理論與實踐的結(jié)合，回到學院時，我靜靜的思考：每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至古怪引發(fā)一些意外“事故”。而處置這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對同學培育愛心，使他們心中有愛，學會關(guān)愛他人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。另外，要給同學一個“開放的課堂”，讓同學去“呈現(xiàn)自身。從這段時間來的學習研修中，我認得到了語文教學不但僅是一種告知、更多的是同學的一種閱歷，探究和感悟?！蔽覀冏鳛槔蠋煟嘟o同學生活的空間、學習的“舞臺”，假如我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學求知，制造呈現(xiàn)自我，體驗成功的舞臺。是同學健康成長的地方，同學的潛力是無限的，我們要給同學供給充足大的平臺，讓他們盡量呈現(xiàn)自身。四、研修的跟進，促進教學相長帶著學院所學的學問回到學校，說實話我的心是澎湃的，我想著應(yīng)當如何動手教學，改掉曾經(jīng)那些壞習慣，終歸，通過這次學習，讓我反思了很多，學習語文，重在于培育同學對語文的愛好，那么語文在同學們的眼里就會不是那么乏味，同學就會有愛好去探究新知，探討課文，交流自身的看法，這樣你就會帶動同學愛上語文。其次，有舍才有得。語文學科不像其他學科，他包含的學問面很廣，那樣就得找準難點重點，引導(dǎo)同學找關(guān)鍵句或詞，教育同學如何去學，常言道：授人魚不如授人漁嗎？要培育同學“會學”的本領(lǐng)。總之，這次培訓(xùn)是我教同學涯的一次洗禮，她讓我認得到：一名合格的老師要具有良好的職業(yè)操守，有一顆愛同學的心，有一種與時俱進的學習精神，正所謂學無止境，才甘當為人師，只有充足認得到這一點，這才是愛的教育。國培研修總結(jié)420ｘｘ年10月，我特別幸運的參加了在ｘｘ師范學院舉辦的“國培”中學數(shù)學老師培訓(xùn)，在僅半個月的培訓(xùn)學習期間，我有幸傾聽了多位專家和教授的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學問及精湛的理論敘述，使我提高了認得，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多學問，使我對教學有了更多更新的認得?！皣嘤媱潯辈坏o了我一次難得的`學習機會，更讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行伙伴，經(jīng)過一段時間交流學習，使我受益匪淺，無論是專業(yè)學問還是個人修養(yǎng)方面，都有較大提高。我深深體會到，要作一位好老師，在今后的課堂教學中老師肯定要深度理解和挖掘教材，必須與時俱進，勇于探究，勇于創(chuàng)新。通過一段時間培訓(xùn)，給我很多思考，在今后的教學中怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師，我認為自身學習的地方還很多，還需要自身不絕積累，不絕地學習。我認為首先教育同學，公平的對待每一個同學，無論在生活上，還是在學習上，都要予以同學必須的掛念和幫助，有了問題時適時注意和同學溝通，充足敬重同學的感情，對同學要一視同仁，嚴格要求。對成績比較差的同學，要采納不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然又充足著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是積藏在數(shù)學課堂中那些和孩子們才略共享的東西，要關(guān)注那些跟隨著老師和同學共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要教授學問，而且要擅長以自身的智慧不絕喚醒同學的學習熱誠，點化同學的學習方法，豐富同學的學習閱歷，開啟同學的學習智慧。通過學習也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，不但要具備精神的專業(yè)學問還要具有廣博得文化基礎(chǔ)學問，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的老師和同學觀念是特別必須的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學問型”老師升級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的進展，讓以同學為主體以老師為主導(dǎo)的教學理念正深入人心?？傊?，在今后的教學中，我會連續(xù)努力，勤于學習，不絕完善自我，常常充電，提升自身的文化專業(yè)學問和道德修養(yǎng)水平，勇于接受新思想，新觀念，熱衷于教育事業(yè)，為本地教育事業(yè)貢獻自身的氣力。國培研修總結(jié)520xx年11月1日，我有幸參加了“幼師國培（20xx）”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園老師培訓(xùn)項目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般老師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地方的同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入學校傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對自身的教學與理念有了更多新的認得，讓我重新了解到幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但要當一名好的幼兒老師卻是不易的，通過本次培訓(xùn)，在此我做出以下總結(jié)：第一、《老師專業(yè)標準》。開班第一天就有幸傾聽了梁永平老師關(guān)于《幼兒老師專業(yè)標準》講座，幼兒老師是幼兒成長的啟蒙者和引路人，敬重幼兒權(quán)益，已幼兒為主體，充足調(diào)動和發(fā)揮幼兒的自動性，遵從幼兒身心進展特點和保教活動規(guī)律，供給適合的教育，保障幼兒健康成長，我們要酷愛學前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，富有愛心、責任心、耐性和細心，為人師表，教書育人，敬重自己自律。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法替換的，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自身崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的模范，予以他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的進展。第二、保育教育方面。在教育教學過程中，必須要先做到保育，再做到教育，保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如大家所說的：“教育即生活”。由于幼兒園真即將給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)定意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽光，受人歡迎的人；成為剛強英勇、自我節(jié)制、自我管理的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施有效教學，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。保育是一切教育工作的基礎(chǔ)，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育。第三、家園共育。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、歡樂的成長。僅靠幼兒園教育是不足的，還要借助家長、社會的氣力。我們要重視家長在家的教育，建立以促進幼兒和諧進展為目標的共同愿望，建立公平、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康歡樂的'成長。這次培訓(xùn)開闊了我的視野，在僅僅十天的學習中，讓我受益匪淺，學到了不少學問，那些教育界的前輩，精英把自身教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們在實際教同學活中所碰到的困惑，能讓我們學以致用，我信任在教學上肯定有所提高。我們傾聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教學理念進一步得到更新，真是受益匪淺，我認真反思自身。通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒老師要不絕學習，不絕充實自身，提高自身的教育教學水平，加強自身的責任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒認作自身的孩子對待，盡職盡責的做好每一項工作。通過學習，不但讓我學到了很多專業(yè)理論學問，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課，這一段時間的培訓(xùn)，我覺得不但學技能學理念，而且學一種思想，一種促進幼兒老師探究討論的方法。通過學習，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課，童年是人的核心，是成人的精神家鄉(xiāng)。我們是未成年人家鄉(xiāng)的人，我們給孩子什么呢？孩子喜愛什么我們就給孩子什么，那我想:每一個孩子對音樂都很感愛好，音樂讓人更聰穎、更智慧。孩子們喜愛，那我們就和孩子們一起唱歌吧!或許音樂能更改一個人，更改一個家庭，讓一個人心情愉悅，讓一個家庭幸福美滿。上藝術(shù)課時，我們要為孩子們營造一個良好的氣氛，首先培育一個精彩的開始，以簡單的韻律衛(wèi)始，以對唱衛(wèi)始，多種形式唱，提高幼兒愛好，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結(jié)束，在舞蹈中結(jié)束，在歌聲中結(jié)束!通過學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。酷愛教育事業(yè)，對幼兒充足愛心，對教育充足熱誠，是老師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒老師應(yīng)當有愛心、耐性、細心、責任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛講話，頑皮，好動是孩子們的天性。作為幼兒老師應(yīng)當親近他們，珍惜他們，耐性的引導(dǎo)他們，培育他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓老師的職業(yè)道路更加美好。每次學習，讓我進步不少，反思對于我來說是自我提高的動機，更新教育教學觀念，教育教學行為和本領(lǐng)來說是一種有效的學習方法，我信任，這次國培學習能使自身在今后的教學活動中更加快捷的調(diào)整自身的教學方法，使自身的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不絕地，有效地提高和成長。國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了希望。作為一名幼兒老師，我們要不絕更新教育理念，改進教學方法，在實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。國培研修總結(jié)6今年我有幸參加了全國中國小學老師連續(xù)教育網(wǎng)組織的的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這是我自從教以來所參加的最高級別的培訓(xùn)，說實話，這讓我期望、讓我欣喜了好長好長時間。這次培訓(xùn)真好，讓我有幸傾聽了很多專家的專題講座，促進了我現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，催化了我教育理念的變更。這次培訓(xùn)，即可以對我們一線老師供給了現(xiàn)實的技術(shù)引導(dǎo)，同時也對我們今后的.進展指明白方向。線面就對我這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，通過學習，解決了在實際教學中碰到的很多疑難問題，尤其是在圖片處置上我覺得收獲最大。這次培訓(xùn)，使自身教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事思品課教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自身。二、我特別認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭緊要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實在教學實踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學、愛教育，把教育事業(yè)作為自身畢生的努力探求，積極探究，勇做一名沉默無聞的耕耘者。以前在教材的處置上，我發(fā)覺自身以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正討論透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，而且教學中會教給同學思考問題的方法，讓同學學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。三、這次研修，教會了老師怎樣去面對困難，需要常常性的進行研修，而且要肯下苦工夫，勤于研討，才略有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難。讓大家認得到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，你肯定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，我感覺收獲巨大，真可以說是開了眼界，長了見識，提高了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，變更了教育教學的理念，同時也為今后的長期進展指明白方向。由衷感謝這次培訓(xùn)，希望此類培訓(xùn)會常搞。國培研修總結(jié)7時間飛逝，幼兒老師遠程研修培訓(xùn)已告一段落。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次機會，讓我參加國培學習，在這次國培中給我們留下深刻的印象，在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論敘述感動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。每一堂課都讓我們受益匪淺，讓我更加深刻的了解到國家對我們幼兒教育的重視，除此之外也讓自身領(lǐng)悟到做一名幼兒老師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)要求及職業(yè)道德，教育的最后目的等各個方面的學問，使我們對幼兒老師這一職業(yè)有了更加明確的認得與了解。通過本次培訓(xùn)，使我對將來的幼兒園教育充足了信念與動力。本次活動貫穿了對幼兒老師的激勵，激勵我們更加理性的認得社會，認得自身的角色，激勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不絕適應(yīng)新學問，新環(huán)境新問題的老師，我們要堅持創(chuàng)新，在以后的教學過程中發(fā)揮自身的聰穎才略，讓幼兒得到更好的教育。最后，感謝各位教授園長的建議，我肯定會牢記于心，更加努力做好自身的本職工作，在以后教學中認真專研，用心教學，用時間去付出，在教學上不絕努力，不絕進步，讓孩子高興歡樂的度過每一天。附：國培研修總結(jié)與反思新一輪的國培計劃又開始了，參加國培學習，讓我進行了一次心靈的洗禮，重新感悟著教育的真諦。學習繁忙而充實。每位專家及老師的講座都在為我打開了一扇窗，撥云見日，讓我在教學中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。在近兩個月的時間里，我和我的同事們參加了研修網(wǎng)的學習，認真傾聽專家的講座，和學員們進行交流，我獲益匪淺?！皩W問也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋煟瑢嵺`閱歷是財富，同時也可能是羈伴。不是說我學到了好多學問，而是覺得我們老師的理念在不絕更新，這使我有了更新的教育理念。我參加的“國培”似長江大橋，連接你我他，在“素養(yǎng)教育”和“應(yīng)試教育”之間架起了溝通橋梁；“國培”，實現(xiàn)了鄉(xiāng)村老師與城市老師的交流、互動，實現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源”的共享，實現(xiàn)了與教育專家、導(dǎo)師和同行們的交流，為我們一線老師開墾了一個學習與研修的平臺?！袄蠋熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”。從走上講臺那一刻，我就立志“做一名合格的人民老師”，至今二十多年，我依舊恪守這人生信條?！袄蠋熓墙虒W活動的組織者、是學習活動的引導(dǎo)者、是同學學習過程的促進者”。老師想要給同學“一碗水”，自身首先必須有是源源流淌的溪水。在教學中我們不但是要給同學充實的學問儲備，更緊要是培育同學獲得學問的本領(lǐng)。我們要讓同學看到成功的希望，明確努力的目標，獲得前進的.動力，不絕地進展自身，完善自身。這樣我們就要反思自身。因此，樹立“終身學習”的理念，積極投身于“國培，努力提升自身的教育教學水平，這事迫在眉睫！參加國培前，面對新課改，我曾經(jīng)也有過很多迷茫困惑，很多誤會。自古以來，老師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，假如以同學為“主體”，“教是為了不教”，那還需要老師干什么？允許同學“個性化學習”，那老師還需要“教參”干什么；用“課本教”和“教課本”到底有什么區(qū)分總之，我們需要通過反思來提高自身的修養(yǎng)，促進自身的專業(yè)在研修班中，我的懷疑和誤會漸漸被解開，好像撥開云霧見天日。通過培訓(xùn)學習，我深刻地反思了自身的教育教學行為，深深地意識到自身專業(yè)教學中存在的問題。教學中我們需要反思什么：我們要先反思自身的教育、教學觀：從以老師教學為中心到以同學進展為中心，從帶著學問走進同學到帶著同學走向?qū)W問，是否讓同學成為教學的主體；反思自身的教學思維觀：從教到學的思維，是否做到培育同學的本領(lǐng)意識、集體意識、合作意識；反思自身的老師和同學觀：要注意同學是以學習為重要任務(wù)的人，是進展的人，是獨立的個體，有差異的人，所以要“走進去”；教學方法觀：知行合一，要做到同學的學和老師的教一致等等。在教學過程中，很多的問題需要我們自身去分析去思考，去反思去總結(jié)，我們可以書寫“教學后記”：同學、自身身上或者是別人身上的問題，我們都可以進行總結(jié)積累，顯現(xiàn)了問題，為什么，我們應(yīng)當怎樣去解決，通過什么方式解決等等；可以記錄一些教學中的關(guān)鍵事件：如教學最成功的做法及其背后道理，記錄教學中的失敗之處及其原因，記錄同學在課堂上反映出的好見解，記錄同學學習中的困難所在。在國培學習中，我認真傾聽教育專家、導(dǎo)師的講座，積極參加同伴討論，我充足意識到：老師在教學過程中，肯定要堅持“一個為本，兩個一切”：“一切以同學為本，一切為了同學，為了同學的一切”，堅持“依標施教”；堅持因材施教。教學中肯定要重視創(chuàng)新，著力授法，全面評價同學。波斯納也提出了老師成長公式：老師的成長＝閱歷＋反思，因此，我們應(yīng)當不絕地進行反思，在反思中積累閱歷，從而促進個人的成上進步和進展，實現(xiàn)提高教學質(zhì)量。這次國培我不但收獲了專家教授們的精髓，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會使我的專業(yè)教學世界更豐富多彩，拓寬了我的視野，讓我在專業(yè)修養(yǎng)上也得到提升，更加添我在今后將工作做得更好的信念。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地。我們作為一名教育工，任重道遠，我們得帶著問題前進并不絕的反思。國培研修總結(jié)820xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學老師遠程培訓(xùn)。我非常珍惜這次不絕完善和提高自我的機會，積極認真地參加了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我傾聽了英語教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)學問的學習，又和本班的老師一起進行了課例討論?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、取得匪淺。一、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓(xùn)學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，敘述了他（她）們對中學英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的'探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我好像呼吸到清爽的空氣，為之振作。二、通過學習理論，不絕應(yīng)用實踐。作為一名骨干老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地引導(dǎo)平常的英語教學工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念引導(dǎo)我的教學，在不絕總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了改換角度端詳自身的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任同學，并不絕地感受到信任帶來的驚喜和氣力。三、加強專業(yè)學問學習，做專業(yè)型老師。培訓(xùn)既緊張而繁忙，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，細心琢磨，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在中學英語的教育教學上。有句話說的好：“老師要想給同學一碗水，自身必須得有一桶水，甚至是源源不絕的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不絕的源頭水，因此必須要不絕加強專業(yè)學問的學習。四、以課例討論為載體，促進老師專業(yè)化成長。課例是老師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為討論對象開展課例討論，是老師從事教學改革討論的緊要方式，有利于促進老師的專業(yè)進展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學討論及課例討論，能有效縮短老師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變更，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原來陌生的人由于課例討論走在了一起，通過密切無間的合作，成為一個具有凝集力的團隊。我們堅信，課例討論過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉衫蠋煹呐嘤?xùn)，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年老師供給的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種激勵，激勵著我連續(xù)前行!國培研修總結(jié)9有沒有那么一首歌，會讓你輕輕跟著和，牽動我們共同回憶，記憶它不會覆沒。有沒有這樣一種信念，會讓你努力探求執(zhí)著，引領(lǐng)我們憧憬將來，路要怎么樣走過……——題記學校轉(zhuǎn)型曾使我一度陷入了迷茫，由教小同學到教幼兒這一性質(zhì)的跨越，使常常在省里做示范課都游刃有余，伊春市骨干老師、鐵力市學科帶頭人的我茫然不知所措，怎么教？如何教？這個問題困擾了我很久很久……直至《北京青年》的熱播才使我茅塞頓開，一群熱血青年用自身執(zhí)著的努力探求書寫了一份青春答卷，為自身、為家人、也為將來！我不由想起這樣一句話：“井底之蛙和千里之馬都可以擁有自身的歡樂，就看我們更樂意當哪個?！边@句話讓我陷入了深思：人生的旅途中，無論是順當，還是坎坷，無論是甜美，還是勞苦，都是一道道風景，我們都必須走過、穿過，關(guān)鍵是在于你如何度過?！绊樉持械拿赖率菄乐斪灾?，逆境中的美德是不屈不撓！”只要我們不懈的努力去制造人生旅途中最美好的東西，我們就沒有白過，就沒有枉費和虛度人生。信念與努力探求，將是一張喚醒我們塵封已久的記憶與感動，帶著我們重新回到闊別已久的青春歲月的門票，《北京青年》又給了我們?nèi)松膯⒌希焊?，可以讓人生更精彩！不夸張地說，更改無處不在。既然我無法選擇前行的道路，但我能選擇的是積極面對新的挑戰(zhàn)的態(tài)度。為我摯愛的'教育事業(yè)，更為多年以后回首這段往事我不會羞愧。人生能有幾回搏！青春已逝，韶華難再，但我執(zhí)著的努力探求、堅決的信念予以我這樣無悔的選擇——奉獻幼育，今生無悔！時間能夠更改一切，它能夠化腐朽為奇妙，使滄海變?yōu)樯Ｌ?，在歲月的洗禮下，我的生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份天真，多了一份成熟。深知自身的肩膀上又承當起一份新的責任，我要為自身的人生使命負責、為孩子的將來負責、為信任我們的家長負責！從事幼教工作是對自我的一種挑戰(zhàn)，我要用信念去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標，讓奮斗成為人生的主旋律，讓奮進成為生命的主題?！爸刈咔啻郝罚偎芫式逃松?！”我會用我永恒的信念去努力探求，只有這樣我的教育人生才會更加趨于臻美，然后我會用心的把這段記憶珍藏。在若干年后，當我再回憶起這段時間，將與幼教有關(guān)的記憶俯拾而起，我信任這將又會是我一生中美麗的風景，由于我是那樣執(zhí)著、堅決的走過。國培研修總結(jié)10經(jīng)過一年的國培研修，感慨頗豐。感謝“國培”讓我有機會結(jié)識很多優(yōu)秀的體育老師，在學習期間我留意他們的文章，虛心向他們學習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無私地把愛撒向全國的老師.有一句話：活到老，學到老，確實，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的進展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培研修”就是一次難得的機會。經(jīng)過學習，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的反思心得：一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素養(yǎng)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。新課標理念強調(diào)在體育教學過程中，應(yīng)以同學進展為中心，重視同學的主體性和人文性，強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的體育老師對新課標又有了一個全新而又深刻的認得，充實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期體育教學的精神實質(zhì)，為教學本領(lǐng)的提升奠定了基礎(chǔ)。二、國培讓我認得到體育老師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學問倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的進展。老師要勤于學習，充實自我，使自身具備相應(yīng)的學問結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不絕提升自身的學問結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步調(diào)，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學的個體不同，采納不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的閱歷，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個學問面不廣的老師，很難給同學以人格上的感召。所以我們要不絕充實自身，提高自身。三、更新教育理念，不絕提升自我。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱誠，在今后的教學中，連續(xù)學習教育教學理論學問，不絕反思自身的教學行為，更新自身的教育理念，積極變更教育觀念，爭做一名合格的老師。最后，我要由衷的感謝課程團隊的專家們，對我們極其用心的引導(dǎo)老師，是你們給學員供給了這么好的學習平臺。一直激勵著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動，感謝你們，你們辛苦了！在今后的教學工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的：“這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思，梳理過去的教學理念；像春風，給我送來春的氣息；像舞臺，給我呈現(xiàn)自我，收獲自信的機會；像燈塔，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)悟到讓自身學有所學，學有所得，學有所悟，學有所獲，學有所成。國培激勵著我立足農(nóng)村這個淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不絕提升自身的專業(yè)水平、不絕向著討論型老師的目標前行。經(jīng)過這一年的國培學習，從內(nèi)心講，我確實學到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓(xùn)，學習也不少，但是，都沒有這次的國培學的堅固結(jié)實，學的有效。由于我可以無所顧忌的學，毫不受管束的學，我學的高興，是由于我喜愛的課例我可以反復(fù)的看，把授課老師的方法，教學特點學過來，為我所用。我以前不知道的學問，我反復(fù)的.看，一直看到我領(lǐng)悟。就譬如，校本教研，我以前的理解是學校開發(fā)的課程，通過國培的學習，我終究明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開展了這樣的教學活動，效果真的很不一樣，所以，我喜愛國培，我愛國培。是國培，帶給我教學中新的動力，是國培，帶給我教學中新鮮的活水，讓我的同學有了新鮮的長流水；是國培，讓我的教學理念得到更新，讓我的教學方法得到更換。四、感受與反思。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤?xùn)給我很多思考，深刻的體會到自身有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢？怎樣才略在教學過程中給同學營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型老師和同學關(guān)系？首先，教育同學，從愛啟程。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。無論在生活上，還是在學習上，都要予以同學必須的掛念和幫助。只要有了問題適時處置，處置的方法恰當，注意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然而又充足著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是積藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才略共享的東西，要關(guān)注那些跟隨著老師和同學共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認得到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了新的認得，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自身的一份氣力。國培研修總結(jié)11通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對中學語文教學工作也有了一種全新的認得。本次研修為老師的教育教學水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的專業(yè)進展制造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學習平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的老師進行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自身在教育教學管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結(jié)合自身的教學實踐，收到了比較好的效果……一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的'視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中碰到的很多疑難問題，使自身在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自身。二、這次研修，教會了老師怎樣去面對困難，需要常常性的進行研修，而且要肯下苦工夫，勤于磚研，才略有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認得到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你肯定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。三、這次研修，老師們收獲了很多激勵和感動。學員在的作業(yè)的留言里的那些激勵的話語，讓老師更加的明白：其實，友情是需要激勵的，同學是需要激勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些激勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著?？傊?，老師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的老師來說，在今后的工作中會更加積極、自動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不絕的提高自身的教育教學本領(lǐng)，同時還要帶動其他老師積極參加，以促進學校、同學的進展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長。國培研修總結(jié)12當今時代，不再以擁有學問量的多少作為衡量一個人素養(yǎng)高處與低處的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新本領(lǐng)的提高。在學校的教育中，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)就成為素養(yǎng)教育緊要的價值取向。我覺得探究教學要利于培育同學獨立思考的習慣，能激發(fā)同學對物理學問的愛好，培育同學的創(chuàng)新意識，開發(fā)同學的創(chuàng)新本領(lǐng)，全面提高同學的科學文化素養(yǎng)，拓寬同學取得信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的一定趨勢。在過去的教學過程中，為了迎接中考，我過于關(guān)注學問和技能、過程和方法的教授，而對于情感、態(tài)度和價值觀關(guān)注較少，通過此次學習，使我深刻地認得到情感、態(tài)度、價值觀的教育更重于學問的'傳遞，由于學問是不絕的更新，而一個同學對本學科產(chǎn)生了深厚的愛好，會自動的探究新知，這種良好習慣的養(yǎng)成將會受益一生。物理新課程標準在我校實行已有幾年了，；本人擔負了8班級和9班級的物理教學工作，·一直處在不絕變更教育觀念，適應(yīng)中學物理新:教材的過程中，努力用新的教學理念在自身所任教班級中實踐著、探究著，現(xiàn)談?wù)勛陨韺φn改的一些體會。:通過這次培訓(xùn)，使我認得新編教材調(diào)整了一些教學內(nèi)容和微調(diào)了課程標準，優(yōu)化三維目標，科學設(shè)計課程難度，以減輕同學的課業(yè)負擔。把減負落實到中學教育教學的全過程，促進同學生動活潑學習、健康歡樂成長。老師要認真學習修訂后的新課標，明確了要求，使教學心中有底。正確認得科學探究的目的，《物理課程標準（20xx年版）》指出：在科學探究中，老師不但應(yīng)關(guān)注讓同學通過探究發(fā)覺某些規(guī)律，而且應(yīng)重視在探究過程中進展同學的探究本領(lǐng)，提高探究愛好，增長對探究本質(zhì)的理解，培育科學態(tài)度和科學精神。科學探究應(yīng)當具有三維的課程目標。同學的科學探究跟科學工的科學探究在目的上有不同的地方，這就是同學的科學探究把提高科學素養(yǎng)作為緊要目的，而不完全是為了得到探究的學問結(jié)果。處置好課堂中科學探究教學中的兩個沖突：即課堂時間少和探究過程多的沖突，同學“自主”和老師“引導(dǎo)”的沖突。老師要提高課堂教學的效益，必須要認真?zhèn)湔n，細心設(shè)計教法，設(shè)計提問，隨機性提問不能過多，老師言語表達要精準、清楚和諧；試驗操作要規(guī)范、可察看性。要讓同學的合作探究、生活實踐，突出了物理以試驗為主，體現(xiàn)了以同學為本，加強了生活與物理的緊密聯(lián)系，使同學能學以致用。觀念是行動的靈魂，對老師的教學而言，老師具有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，老師認為自身只是教材規(guī)定學問的闡釋者和傳遞者，而同學也只能是教材規(guī)定學問的接受者和汲取者，老師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了老師的“表演”過程，始終處于教學活動的中心，同學是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在老師認為教學過程不但僅是老師教、同學學的簡單過程，更是一種老師和同學相互交流、積極互動、共同進展的雙邊活動過程，教學過程不但僅是同學接受學問的學習過程，更是同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題進而形本錢領(lǐng)的過程，是激發(fā)同學愛好，提高同學科學素養(yǎng)的過程。國培研修總結(jié)13美好的時間總是過得很快，將近兩個月的研修學習好像剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行交流討論。我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的好友，幫你化解教學過程中困惑、苦惱。從而使我對新課改有了更深的認得，也意識到新課改的緊要性及其必須性。在培訓(xùn)中，我進一步認得了新課程的進展方向和目標，反思了自身以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自身在教學上是天真而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有側(cè)緊要的引導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)使我受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學習總結(jié)如下：第一、加深了對語文教學過程的理解與認得，為進一步提升小學語文教學本領(lǐng)供給了理論依據(jù)和方法引導(dǎo)。語文教學不但要教授語文學問與技能，更緊要的是要讓同學走進生活，走進大自然，去發(fā)覺生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何討論教材，如何端詳教材，以轉(zhuǎn)化思想處置教材的策略和緊要性，提高了自身依據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學流程的本領(lǐng)。第二、堅固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充足認得到現(xiàn)代教育是敬重同學的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當成為一名討論型和創(chuàng)新型的老師。第三、對語文新課程理念，目標，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓同學收獲理解課文，練習寫作的好方法。老師的一切教學行為，應(yīng)基于同學的進展，且有利于同學的可連續(xù)進展。要把課堂真正還給同學，讓同學真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應(yīng)多以培育同學去發(fā)覺文本的內(nèi)涵為重點，老師要引導(dǎo)同學適時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學學習語文的愛好，通過研修，我進一步認得到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學積極性；“活”即教學方法快捷，教材用活，同學教活，情感謝活；“實“指內(nèi)容充實，目標落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，老師風格美，同學感受美。老師的專業(yè)成長是一個長期努力和不絕完善的過程，而反思和改進是我們老師成長的必由之路。第四、在班級管理中，要給同學保管適當?shù)木粗刈约骸Ｃ總€孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至古怪引發(fā)一些意外“事故”。而處置這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。第五、要給同學一個“開放的課堂”，讓同學去“呈現(xiàn)自身。從這段時間來的學習研修中，我認得到了語文教學不但僅是一種告知、更多的是同學的一種閱歷，探究和感悟?！蔽覀冏鳛槔蠋煟嘟o同學生活的空間、學習的“舞臺”，假如我們給“他們多大的'舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學求知，制造呈現(xiàn)自我，體驗成功的舞臺。是同學健康成長的地方，同學的潛力是無限的，我們要給同學供給充足大的平臺，讓他們盡量呈現(xiàn)自身。第六、要給同學一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，同學只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠同學的實在太多了，今后，我要還給同學一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“老師和同學交流”，和“同學交流”讓同學真正成為課堂的主人。第七、要讓同學在生活中學習語文。聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有意識的引導(dǎo)同學在生活中學習語文，使同學們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，同學們會更加自信，更加自動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量。第八、今后的展望。通過本次培訓(xùn)，盡管在思想和教學技能上受益匪淺，但是這只是一個簡單的入門，在今后的教育教學過程中，我應(yīng)當不絕地通過學習研修平臺加強學習，不絕地在教育教學實踐中去探究，通過課堂察看不絕地調(diào)整自身的教學思路、教學方法和策略，同時把自身平常教學的所思所感積累下來，多于同仁們進行交流以促進自身的進展，實現(xiàn)自身的教育理想。國培研修總結(jié)14師者，所以傳道授業(yè)解惑也；老師，太陽底下最光輝的職業(yè)；老師，人類的工程師。百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。老師肩負著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名老師的我們無疑是驕傲的，然而，時代在變，對老師的要求也在變。20xx年9月15日，我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學習。很快樂有這樣一次的培訓(xùn)，對我來說是一次難得的學習機會。在國培中我不但可以看專家精彩的課程，可以在班級討論區(qū)里和各位老師討論，也可以下載難得的資源。這里不但有教學理論，又有教學實踐的閱歷，還可以免費獲得語文資源。雖然已經(jīng)教學了三年，但是在教學過程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨著如何提高自身的綜合素養(yǎng)，成為一名合格的人民老師。很感謝有這么一次學習培訓(xùn)，使我在學習中不知不覺提升自我，獲益匪淺。一、認得提高了教育思想，加強語文專業(yè)學問相對來說，現(xiàn)在的我的教育閱歷欠缺，需要不絕地充實。在培訓(xùn)過程中，只要時間允許，我總不敢怠慢，認真地學習，積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，各位專家老師給我們做了精彩的講座，系統(tǒng)、全面。他們講座不但涉及了他們對中學語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論學問。譬如第二模塊中讀了《中學老師專業(yè)標準》《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》之后，加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了老師專業(yè)標準和老師的職業(yè)道德規(guī)范，道德規(guī)范很緊要，老師公正更緊要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求，以至今后更好地引導(dǎo)教學。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育學問結(jié)構(gòu)。作為一名老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地引導(dǎo)平常的語文教學工作。在培訓(xùn)過程中，我反思自身對語文新課程標準的理解，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念引導(dǎo)我的教學。同時，我學會了改換角度端詳自身的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思、調(diào)整我的教育觀。二、經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野在教學實踐中，面對一些單元的綜合性學習時我總是不知如何去講授，常常是草草了事，總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語文綜合性學習》感受很深。原來《到民間采風去》《黃河，母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上，在一節(jié)課中，老師是引導(dǎo)者，同學是主體。通過老師的引導(dǎo)與激勵，同學不但學到了有關(guān)的學問，同學還能充足地發(fā)揮了自身的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學》，讓我明白，作文就要放手同學大膽地去寫，寫自身想寫的。天津的《名著閱讀課型設(shè)計與經(jīng)典閱讀》讓我更改了自身原有的教觀等。對于缺乏閱歷我來說，這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過學習，讓我從作課老師的課堂中了解了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的本領(lǐng)，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，老師要勇于創(chuàng)新，更改傳統(tǒng)的教學定勢，針對同學的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)同學的學習愛好，培育他們勇于實踐的本領(lǐng)。通過觀看培訓(xùn)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認得與把握，極大地開闊了我的視野。三、與專家、學員們互動，在感悟中進步在國培中，我們有著自身的班級，各學員互不相識，通過網(wǎng)絡(luò)的平臺，我們之間有了聯(lián)系，真是“相逢何必曾相識”。在培訓(xùn)期間，各老師同仁都熱心積極，都樂于把自身的學問閱歷貢獻出來。在班級討論區(qū)，我們還可以發(fā)起話題，把自身的教學困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助；也可以對別人的話題談?wù)勛陨淼目捶?。對一些現(xiàn)實存在的問題進行有效地解決，自動積極地進行教學、探究適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行試驗，以便更好地適應(yīng)教學，讓同學的體質(zhì)得到有效的提高。四、理論應(yīng)用實踐，不絕提升自我兩個月的在職研修，我認真地完成了各項學習任務(wù)。作為一名年輕老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地只引導(dǎo)平常的語文教學工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念引導(dǎo)我的教學，在不絕總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，使課例討論既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在課本上進行的討論而是在教學活動中的`探究。五、在反思中提升教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教老師和同學涯也是一個不絕創(chuàng)新旅途。反思將讓老師和同學的生命變得五彩繽紛，反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。擅長反思的人，永久擁有前進的動能；擅長反思的民族，永久擁有不竭的氣力；我們的教育也需要英勇的反思以不絕超出再超出，擅長不絕反思的老師，才略不絕完善自身的工作，科學地施教，深受同學敬重。本次學習，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的閱歷，都得到了有效的提升。尤