初三語文教學(xué)策略探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初三語文教學(xué)策略探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：很多初中生認(rèn)為，身為中國人，語文教學(xué)是十分簡單的，有些學(xué)生認(rèn)為自己的母語，沒有學(xué)習(xí)的必要，由于這種想法的存在，在一定程度上增加了初中語文教學(xué)的困難。在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生知曉，所謂教書育人，教書其次，育人為先。學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文知識(shí)，實(shí)際上并不只是在學(xué)生文學(xué)知識(shí)，更重要的要知曉其中的道理。但是我們發(fā)現(xiàn)許多老師對(duì)如何進(jìn)行初中語文教學(xué)感到苦惱，對(duì)此筆者提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：初三語文;學(xué)習(xí)觀念;策略探討;教學(xué)

語文教育不只是為了讓學(xué)生掌握必要的文學(xué)知識(shí)，也不是為了單純的讀書識(shí)字，書中道理千千萬，下筆幾行字，語文教學(xué)就是為了幫助學(xué)生在短短的幾行字里知曉人生的道理，樹立正確的人生觀念，為自己日后的生活，增添絢爛的一筆。所以在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，老師要注意根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)拓展并幫助學(xué)生樹立正確感念，同時(shí)還應(yīng)該教授相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧。對(duì)此本文從這幾個(gè)方面進(jìn)行了簡單的探討。

一、結(jié)合課文適當(dāng)拓展，增加學(xué)生文學(xué)知識(shí)面

許多學(xué)生對(duì)語文教學(xué)不感興趣，究其原因在于學(xué)生無法在教學(xué)過程中得到觸發(fā)自己興趣的點(diǎn)，許多老師局限于語文教材。學(xué)生對(duì)相關(guān)的課外知識(shí)感興趣，但是語文教學(xué)的課外導(dǎo)讀又是十分有限，所以在教學(xué)時(shí)若想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先應(yīng)增加學(xué)生文學(xué)知識(shí)面嗎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如老師在講述《鄒忌諷齊王納諫》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，并解釋相關(guān)的字詞，比如：鄒忌修八尺有余。修是身材修長的意思，私我也，私是偏愛的意思，同時(shí)在教學(xué)時(shí)，老師幫助學(xué)生標(biāo)注相應(yīng)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行記憶，背誦。同時(shí)在教學(xué)時(shí)老師還可以適當(dāng)進(jìn)行拓展，告知學(xué)生鄒忌不只有勸諫的美好品質(zhì)，還曾經(jīng)陷害過田忌，大家都知道田忌賽馬的故事，田忌因?yàn)閼?zhàn)功，被齊威王看重。卻被鄒忌嫉妒，鄒忌于是陷害田忌，田忌逃離齊國，這就是田忌離齊的故事。同時(shí)老師還可以講述齊威王的兒子，齊宣王，他有一個(gè)著名的諺語：有事鐘無艷，無事夏迎春，老師可以通過一個(gè)個(gè)小故事，幫助學(xué)生了解相應(yīng)的文學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的語文知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合課文講述主旨，幫助樹立正確的觀念

在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，正確的學(xué)習(xí)觀念是進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的重要步驟，在相關(guān)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該緊密的結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行講述，使學(xué)生明白，語文教學(xué)不僅是文字知識(shí)教學(xué)，還有德育，觀念教學(xué)，通過這種教學(xué)方式，使學(xué)生逐漸了解語文教學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如老師在教授《中國人失去自信力了嗎》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師在教學(xué)時(shí)，可以借助相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容就此詢問學(xué)生：中國人真的喪失了自信力了嗎？老師可以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行講述比如嚴(yán)重的崇洋媚外，還有如抖音上一些老外圈錢的行為，老師都可以進(jìn)行抨擊，同時(shí)告訴學(xué)生，面對(duì)不公，人們?nèi)狈Φ挠肋h(yuǎn)不是分辨是非的能力，人們最為缺乏甚至可以說是匱乏的是，指出弊端的勇氣，老師可以適當(dāng)引用魯迅先生的話，并且告知學(xué)生要做一個(gè)大寫的人，同時(shí)在教學(xué)時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)，樂業(yè)的精神，老師可以結(jié)合《敬業(yè)與樂業(yè)》講述相關(guān)的文章內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，以及人生觀念，為學(xué)生能夠真正成為高素質(zhì)人才提供便利。

三、講述重點(diǎn)字詞句子，幫助了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容

老師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行論述，以此為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。老師在教學(xué)時(shí)可以結(jié)合文章的重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)老師還可以借助信息技術(shù)將一些語文知識(shí)進(jìn)行匯總后，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供便利。

例如老師在講述《出師表》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以告訴學(xué)生：讀《出師表》不下淚者不忠。老師可以對(duì)其中的字詞進(jìn)行講述，并對(duì)相應(yīng)的名句進(jìn)行講解，比如：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。老師可以對(duì)其中易錯(cuò)字詞進(jìn)行講述，再比如文章中誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。老師可以對(duì)相應(yīng)的;歷史背景就進(jìn)行講述以便學(xué)生理解，同時(shí)老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行手抄背誦，正所謂，口述十遍不如手錄以便，通過手錄方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的記憶，同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生自行嘗試翻譯，老師予以相應(yīng)的檢查，并整理學(xué)生的錯(cuò)誤在課上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，漫威接下來的初中語文教學(xué)提供有利基礎(chǔ)。

綜上所述，語文教育不只是為了讓學(xué)生掌握必要的文學(xué)知識(shí)，也不是為了單純的讀書識(shí)字，書中道理千千萬，下筆幾行字，語文教學(xué)就是為了幫助學(xué)生在短短的幾行字里知曉人生的道理，若想達(dá)到這個(gè)目的首先需要