高二下學期數(shù)學教學總結(jié)

高二下學期數(shù)學教學總結(jié)

高二下學期數(shù)學教學總結(jié)篇一

本學期我接著擔當高二(7)和(8)班的數(shù)學教學任務(wù)。(7)班是文科藝術(shù)班，學生主要是走藝術(shù)類考試的學生，(8)班是文科一般班，這是兩個不同層次的文科班。這學期以來，我不斷的完善教化教學思路和方法，切實抓好教化教學的各個環(huán)節(jié)，細致引導學生理解和鞏固基礎(chǔ)學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。

備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用;備學生指的是全面駕馭學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習看法，水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力進展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生供應(yīng)思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學習情景，為學生的心理進展和學問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從學生的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性，有效性。

二、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。

上課要堅持以學生活動為中心，面對全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講，筆記，練習，反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生樂觀參與學習活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的實力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索問題的思想方法。對概念課接受啟發(fā)引導式，引導學生理解和駕馭新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和駕馭;對鞏固課堅持"精講多練"，精選典型例題，引導學生細致分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的實力

三、作業(yè)包括課本上的練習，習題，以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并剛好進行講解;習題中的a組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深化了解學生對新學問新概念及新方法的駕馭狀況，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并剛好給與提示，以

求進一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和駕馭，特殊是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤剛好予以訂正，以積累學生的解題閱歷，提高相識。

四、輔導

輔導主要是指導學生剛好舊課，預習新課，特殊是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立學問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信念，使他們得到了應(yīng)有的進步。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有支配有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康進展。

高二下學期數(shù)學教學總結(jié)篇二

我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據(jù)，以課本為動身點，經(jīng)過暑期補習、及開學后這段時間的驚慌學習，依據(jù)教研室的教學工作支配，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中"常用邏輯用語'全章的學習，"圓錐曲線'部分已學習了前兩節(jié)，進展比較順當，基本完成支配。具體教學狀況簡介如下：

一、發(fā)揮集體力氣，接受"先學后教的學案式'教學法：

我們首先團結(jié)合作，堅持集體備課，拓展學問，深化鉆研，廣泛探討，剛好溝通，相互幫助，并接受"先學后教的學案式'教學法，提高教學效率。學案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1、學習目標：讓學生明白應(yīng)駕馭的學問內(nèi)容、方法及要達到的程度。

2、學問回顧：剛好復習回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的學問，做好學習的打算和學問的連接。

3、疑難解析：對重點、難點、關(guān)鍵及各學問點進行分析指導。

4、學法指導：對學習本節(jié)學問的學習方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、學問規(guī)律等進行點撥。

5、典例剖析：精選例題，并留意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

6、課堂檢測：編選與本節(jié)學問或?qū)W問應(yīng)用有關(guān)的簡潔練習題，剛好鞏固本節(jié)所學學問，初步形成解題技能。

7、思索與探究：編選適當?shù)念}目1-2道，從學問的外延、學問的類推、實踐活動、實際應(yīng)用等方面進行設(shè)計，提高學生的學習實力。

8、強化訓練：編選一些有關(guān)學問的駕馭、技能培育、思想方法形成的課后練習題，進行達標訓練。

二、在各章教學時接受的一些教學法：

"算法初步'的教學方法：

(1)速度放慢，全面細致;

(2)留意體會算法思想，留意結(jié)合實例，留意算法的不唯一性;

(3)多讓學生思索、理解、仿照，對疑難點會分解;

(4)留意算法的解題步驟的設(shè)計;

(5)以"算法設(shè)計'及"程序框圖'為重點，并重點把握"條件結(jié)構(gòu)'和"循環(huán)結(jié)構(gòu)'，并把"循環(huán)結(jié)構(gòu)'和"循環(huán)語句'犯難點來突破;

(6)把四種案例當作算法的應(yīng)用舉例，進一步鞏固算法，了解應(yīng)用。

"統(tǒng)計'的教學方法：

(1)速度適當加快;

(2)重點學習抽樣方法及樣本估量總體的方法，適當了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回來直線方程的求法;

(3)對統(tǒng)計的學習，盡量讓學生經(jīng)驗"收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷'的統(tǒng)計的全過程，體會統(tǒng)計的思想方法;

(4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實例，提高學生的學習愛好。

"概率'的教學方法：

(1)留意結(jié)合實例，讓學生深刻理解概率的意義;

(2)教學重點放在古典概率、互斥事務(wù)概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內(nèi)容;

(3)適當補充"加法原理'和"乘法原理'，并提倡讓學生用列舉法求基本領(lǐng)件總數(shù)及某事務(wù)包含的基本領(lǐng)件數(shù);

(4)盡量讓學生進行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

"常用邏輯用語'的教學方法：

(1)盡量多列舉常見的數(shù)學語句或命題，并附帶復習一些數(shù)學的基本概念和基本學問;

(2)通過學習，進一步精煉數(shù)學語言，培育邏輯思維實力及語言表達實力;

(3)重點把握"充要條件'及"四種命題'間的關(guān)系;

(4)留意規(guī)范學生對命題的敘述，留意理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，訂正一些常犯的錯誤。

"圓錐曲線'的教學方法：

(1)適當復習"直線和圓的方程';

(2)重點學好橢圓的標準方程及幾何性質(zhì)，并支配了"直線與橢圓'、"最值問題'、"軌跡問題'等專題，以便突出重點，達到肯定深度;

(3)雙曲線的教學中，留意與橢圓進行對比，找出共同點及不同點;

(4)對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

三、存在的問題：

1、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少，致使學生對新教材授意的領(lǐng)悟欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性;

2、學習概率時，由于對新教材的缺點相識不足，沒有剛好向?qū)W習補充兩個原理，使概率的學習一度被動。

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

四、對新教材的部分看法：

1、新教材體現(xiàn)了新課標、新觀念、新方法、新思想，有許多優(yōu)點;

2、新教材的學問有些欠缺或不適當，如：概率部分應(yīng)加上兩個原理;對計算器或計算機的運用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太困難等。

五、下一步工作支配概要：

要在新理念的指導下，深化鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)覺教材的不足，剛好找到應(yīng)對措施，以便更有效地傳授學問。加強集體備課，接著接受學案教學法，依據(jù)上級領(lǐng)導部門的要求，努力完成教學任務(wù)，并虛心學習兄弟學校的閱歷，改進教學，爭創(chuàng)佳績。

高二下學期數(shù)學教學總結(jié)篇三

依照淶源一中教務(wù)處指示，現(xiàn)將本學期的教學工作做個總結(jié)：

1、高二下學期是3.1-7.15，時間相對較短，并且其中有會考，高考，中考，還有好多的高三模擬考試以及其他班級的期中考試，5.1放假，有好多好多的假期，開學初，數(shù)學班級組長就制定了比較具體的教學支配，指導我們的教學。

2、我所擔當?shù)陌嗉壥?17.218，是兩個特長班，同學的基礎(chǔ)不好，不是一般的不好，是特殊的不好，他們既學習專業(yè)也學習文化，相對來說他們的時間就較少，并且簡潔分心，不易集中精力學習.在這種狀況下，要想真正的叫他們學好，真不是件簡潔的事情.并且，本學期的課程都是極抽象的，課程有立體幾何，二項式，概率，估量，導數(shù)等內(nèi)容.其中只有部分美術(shù)同學對立體幾何學習的相對較為簡潔.對此，想了好多的方法，效果不是太志向，最終，對他們只有：學課本，做最基本練習，督促其勤交作業(yè).以此來提高數(shù)學成果，這樣以來，雖然同學的偏題怪題不會，但是一般的基礎(chǔ)題沒有什么問題，在存在失誤的狀況下，高考拿70-80也不成問題，這樣呢，特長班教學就取的了圓滿的結(jié)果。

3、在自己教學的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常傾聽其他老師的課，向其他老師學習優(yōu)秀珍貴的閱歷為我所用，提高的我的教學，幾個學期堅持下來，效果比較明顯，在這里我要感謝幫助我的老師，使我得以進步，但是我也深知：虛心使人進步，傲慢使人落后的原理，我以后會更加努力，把自己的業(yè)務(wù)做好。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期已經(jīng)結(jié)束，我的教學工作也到了做總結(jié)的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學期來，本人酷愛本職工作，細致學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教化工作做的更好，下面是本人的本學期的教學閱歷及教訓。

一、政治思想方面：

細致學習新的教化理論，剛好更新教化理念。樂觀參與課改培訓和校本培訓，并做了大量的探究與反思。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的進展。所以我不但留意集體的理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，細致學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是教材，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、備教材備課標。細致鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學生。兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的實力，考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

4、備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。本學期結(jié)合以前的教學，接受培育學生的自學實力和探究實力為主，又遇到中學會考，所以支配好課時是很關(guān)鍵的，如何讓學生駕馭課堂內(nèi)容，不費功夫是很能達到的。以前本校要教好，多接受"抓'，"練'，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成果是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法細致的完成。所以本學期樂觀探究能夠提高學生成果的更好的方法。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是中學生了，但思想和重點的學生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生留意針對不同的學生實行不同的方法，先全面了解學生的基本狀況，爭取精確的找出導致"差'的緣由。在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重;還有在指責學生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時