部編版三年級(jí)(下)語文園地三日積月累教案完美版

語文園地本課是部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元語文園地三中日積月累的內(nèi)容,本單元以“中豐富,既有對(duì)古詩文的欣賞與介紹,也有對(duì)古代四大發(fā)明的涉足。既有對(duì)古代建筑的介紹,也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候,能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族三年級(jí)學(xué)生通過本組課文的學(xué)習(xí)對(duì)中國傳統(tǒng)文化已有初步感知,而且積累了有關(guān)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。因此,從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建趣展示了中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“墨、雅、硯、好”等字音，理解雅人四好中的“好”是愛好的中華優(yōu)秀文化的了2.通過小組合作、能夠理解和誦讀這些四字詞語，知道他們的含義,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)五、教具:課件(一)激趣導(dǎo)入:(2分鐘)(播放ppt)同學(xué)們,在之前的學(xué)習(xí)中我們了解了中國的傳統(tǒng)節(jié)日“把新桃換舊符”的春節(jié)、有著祭祖、掃墓等習(xí)俗的清明節(jié)、可以登高望遠(yuǎn)賞菊花的重陽節(jié);欣賞并暢談了生活中的傳統(tǒng)文化。我國的傳統(tǒng)文化,就像一首氣勢(shì)磅礴的樂曲,光芒四射。也像一本豐富多彩、韻味無窮的書本。今天,讓我們一起打開中國傳統(tǒng)文化(二)初步感知詞語內(nèi)容(12分鐘)2.難讀的字要多讀幾遍(留時(shí)間朗讀)”5.齊讀:讓我們拍起手來一起讀一讀。他 (留3分鐘的時(shí)間給學(xué)生合作朗讀)對(duì)后面的.對(duì)對(duì)碰游戲(三)理解詞語(8分鐘)游戲之后、開心之余,同學(xué)們想不想了解這些詞語更深一層的意思？其實(shí)今天老黑墨，宣紙硯臺(tái)四種書法工具。與此同時(shí)，我的書法家，例如，王羲之，柳公權(quán)，歐陽修等婉含蓄，鏗鏘有力。他們的書法作品如行云流后令人驚嘆，他們的書法作品已經(jīng)不僅僅是書頻)。有關(guān)的資料鏈接).思考：小組同學(xué)說一說你最喜歡哪一組，請(qǐng)以傳統(tǒng)文化小使者的身份宣傳它統(tǒng)文化宣傳小使者向同學(xué)們介紹自己感興趣的詞【設(shè)計(jì)意圖】:通過對(duì)這些組詞的理解和宣傳,使學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固這些詞組3、集體評(píng)價(jià)(優(yōu)秀的給予佩戴優(yōu)秀宣傳小使者證)五、課堂小結(jié)，推廣文化(3分鐘)語七、板書設(shè)計(jì)(2分鐘)日積月累博大精深在化手段，讓學(xué)生在理解、積累中，感悟文化、熱愛文化,讓文化在孩子們的心中生根發(fā)芽。這節(jié)課給了我之前教學(xué)中如何進(jìn)行語文統(tǒng)地梳理,整合,鞏固以外,更注重在學(xué)生心中培植學(xué)習(xí)語文的興趣和自信。本課學(xué)生是課堂的主人,通過課前準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生在表演中展示,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。每個(gè)活動(dòng)小組選擇自己的方式,根據(jù)本班教學(xué)實(shí)踐,靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中,可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,使學(xué)生在交流中互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)三年級(jí)下冊(cè)語文教案-語文園地一人教(部編版)【教學(xué)目標(biāo)】2.識(shí)字加油站，歸類識(shí)字，認(rèn)識(shí)三種不同偏旁的生字及其詞語，3.詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)在語境中辨析近義詞，學(xué)會(huì)仿寫動(dòng)物外形。4.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩《憶江南幫助小學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)】采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意?！窘虒W(xué)過程】1.(課件出示) (1)小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么？(板書：體味好句子) (2)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。2.(課件出示)“有的還是花骨朵兒，看起來，飽脹得馬上要破裂似的。” 3.(課件出示)綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收 (1)這些動(dòng)詞分別是“落下來、折好、收攏”，很有條理。 (順順溜溜)地折好膜翅、(嚴(yán)絲合縫)地收攏硬翅”顯得描寫就非常細(xì)致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落4.教師小結(jié)：要想把語言寫得優(yōu)美生動(dòng)要描寫細(xì)致、多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還手法、有畫面感) (二)識(shí)字加油站油站1.(課件出示)2.指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。3.小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。4.小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。 (1)復(fù)習(xí)形聲字：(課件出示)形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成， (2)本題形聲字的分類。 (課件出示)①左形右聲:援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)②下形上聲:資、貢、貸5.小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。6.全班交流，教師小結(jié)。 (課件出示)左形右聲，如：清河淌油如：忘想感態(tài)運(yùn)用1.辨別運(yùn)用近義詞 (課件出示)一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。2.說一說，小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語填空。每組詞語都是近義詞，要根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁眨旱谝恍☆}，形 (二)句子積累。 (課件出示)名讀，師生評(píng)議。2.說一說這些句子，都抓住了動(dòng)物的什么特點(diǎn)寫的？(板書：抓住動(dòng)物特點(diǎn))第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的3.照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物的外形。 (課件出示)示例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動(dòng)敏 (課件出示)憶江南【唐白居易】江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江2.師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識(shí)記生字。自由朗讀。南》詞)4.(課件出示)詞語解釋諳(音安)：熟悉。5.看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩句的意思。6.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。 (課件出示)譯文：春日，朝陽照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏 (課件出示)圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向 (課件出示)作者簡(jiǎn)介：白居易772年－846年)，字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨7.讀出韻味 (課件出示)：江南/好，風(fēng)景//舊曾諳。日出/江花//紅勝火，春來/江水//綠如藍(lán)。8.熟讀成誦。形聲字，學(xué)會(huì)辨析運(yùn)用形近詞，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物的外形，學(xué)習(xí)了 [教學(xué)目標(biāo)]1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吐”，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)。積2.正確朗讀句子，體會(huì)擬聲詞的作用，能照樣子寫句子。能用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。3.能模仿例子說幾個(gè)題目。能總結(jié)復(fù)述故事的方法。 [教學(xué)重難點(diǎn)]；積累古詩《大林寺桃花》。 [教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”2.同桌互相提點(diǎn)，把《漏》這個(gè)故事復(fù)述給同桌聽。3.復(fù)述故事不是背誦課文，而是用自己的話把故事的主要內(nèi)容講出來。復(fù)述《漏》課后4.學(xué)生交流說出并展示《漏》課后的示意圖。5.除此之外，我們還可以用什么方法？出示下表：時(shí)間人物事件古時(shí)候夫妻兩人生了棗核大的孩子，就叫“棗核”一年又一年棗核不見長，趕著牲口回了村子天一亮縣官、棗核棗核被抓到縣衙，衙役們打棗核，結(jié)果打了縣官學(xué)生根據(jù)圖表復(fù)述。6.小結(jié)：借助表格示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，也不會(huì)遺漏二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.課件出示詞語。2.學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀詞語。 (1)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲，如“嗽”在“咳嗽”中讀輕聲；“嘮叨”的“叨”在詞語中也讀輕 (2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“嘔吐”，這里“吐”讀tù。而“吐氣、揚(yáng)眉吐氣、吞吞吐吐”中都讀t3.小組同學(xué)互相交流，看看能發(fā)現(xiàn)什么。小組派代表發(fā)言，全班交流。4.根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師相機(jī)小結(jié)：巧用偏旁歸類識(shí)字。 (1)口字旁的字和口有關(guān)。例如:咳、吐、嘮、叨、嘀、咕等。 (2)言字旁的字大都和語言有關(guān)。例如：諺、語、謠、誡、辯、論等。5.復(fù)習(xí)鞏固詞語。 (1)抽讀詞語卡片。 (2)找詞語游戲：找朋友。6.學(xué)以致用。 (1)小組同學(xué)互相交流，試著再找出幾組這樣的字。 (2)小組派代表參與全班交流。 (3)師生評(píng)議，教師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1.讓學(xué)生讀第一個(gè)句子，演一演，再說說為什么要這樣演。表現(xiàn)人物內(nèi)心的著急。3.讓學(xué)生讀第二個(gè)句子，想象“椰子撲通一聲掉進(jìn)水里”的情景，體會(huì)表達(dá)效果。表達(dá)效果上的區(qū)別。 (1)他用力一推，門()開了。(2)他()喝了一大碗水。5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿例句寫一寫這樣的句子。生活中，小鳥急速飛走時(shí)是怎樣的情景？玻璃窗突然被打碎又會(huì)是怎樣的情景？模仿例句，選擇一個(gè)情景，用擬聲詞寫一句話。一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” (一)感受對(duì)比在擬定題目方面的妙用。同學(xué)們肯定讀過許多故事，還記得有哪些嗎？(學(xué)生交流)有哪些故事題目很有趣，我1.課件出示第2題。么特點(diǎn)？課件變色“慢、急、胖、瘦。”(用展示主人公特點(diǎn)3.引導(dǎo)學(xué)生將下面的題目補(bǔ)全。課件出示：大個(gè)子兔子和()狼大方的魔法師和()的巫婆4.你讀過的故事有這類題目嗎？和同學(xué)交流。 (二)照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。1.課件出示第3題。2.教師解釋什么是轉(zhuǎn)述句：就是把別人說的話傳達(dá)給第三者。5.(課件出示練習(xí)題)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。6.師生交流，教師小結(jié)。二、學(xué)習(xí)“日積月累”1.創(chuàng)設(shè)情境解詩題。同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)大詩人白居易寫的《大林寺桃花》(教師相機(jī)板書課題：大林寺桃花指名讀“寺”字，生齊讀課題)誰能告訴我大林寺在什么地方？(大林寺、西林寺和東林寺是廬山“三大名寺”。大林寺為四世紀(jì)僧曇詵所創(chuàng)建，位于大林峰上，所以叫大2.學(xué)習(xí)字詞。 (1)自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 (2)指名朗讀，師生評(píng)議。糾正字音，學(xué)習(xí)生字。 (3)再讀古詩，結(jié)合注釋，理解詩意，看看你知道了多少，還有多少不知道的。3.初讀感知。 (1)四人一組利用課件上的注釋講講這首古詩是什么意思。 (2)指名說詩意，提出小組解決不了的問題。4.再讀古詩，理解詩意。 (1)課件出示：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。①指名讀，理解詞語。說說這句詩的意思。(在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中②你覺得這句話表達(dá)