第七單元 總復(fù)習 第2課時 20以內(nèi)的加減法（1）-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數(shù)學上冊 西師大版

/教案：第七單元總復(fù)習第2課時20以內(nèi)的加減法（1）教學目標：1.讓學生熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括和推理能力。教學內(nèi)容：1.20以內(nèi)的加法運算。2.20以內(nèi)的減法運算。3.20以內(nèi)加減法的實際應(yīng)用。教學重點與難點：1.教學重點：20以內(nèi)的加減法運算。2.教學難點：理解加減法的運算規(guī)則，熟練進行計算。教學準備：1.教師準備：教學課件、算式卡片、小黑板。2.學生準備：練習本、鉛筆。教學過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示算式卡片，引導(dǎo)學生復(fù)習10以內(nèi)的加減法。2.學生口算，教師隨機抽取學生回答，并給予評價。二、探究新知（15分鐘）1.教師出示20以內(nèi)的加法算式，引導(dǎo)學生觀察并思考。2.學生嘗試計算，并分享計算方法。3.教師總結(jié)20以內(nèi)加法的運算規(guī)則，并板書。4.教師出示20以內(nèi)的減法算式，引導(dǎo)學生觀察并思考。5.學生嘗試計算，并分享計算方法。6.教師總結(jié)20以內(nèi)減法的運算規(guī)則，并板書。三、鞏固練習（10分鐘）1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師隨機抽取學生回答，并給予評價。3.學生互相檢查練習題，并討論解題方法。四、實際應(yīng)用（5分鐘）1.教師出示實際應(yīng)用題，引導(dǎo)學生運用20以內(nèi)加減法解決問題。2.學生嘗試解答，并分享解題思路。3.教師總結(jié)實際應(yīng)用題的解題方法，并板書。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.學生分享學習收獲。3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點知識。六、課后作業(yè)（課后自主完成）1.完成練習冊上的20以內(nèi)加減法練習題。2.預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。教學反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學生觀察、思考、討論和實踐，使學生熟練掌握了20以內(nèi)的加減法運算。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和評價，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要加強課后作業(yè)的布置與檢查，鞏固學生的學習成果。在今后的教學中，要繼續(xù)探索更加有效的教學方法，提高學生的學習效果。需要重點關(guān)注的細節(jié)是：在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和評價，激發(fā)學生的學習興趣。補充和說明：在20以內(nèi)加減法的教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和評價，以激發(fā)學生的學習興趣。以下是針對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.關(guān)注學生的學習情況在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，包括學生的理解程度、計算速度和準確性等方面。這可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和與學生的互動交流來實現(xiàn)。通過關(guān)注學生的學習情況，教師可以了解學生的學習進度和存在的問題，從而及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。2.及時給予指導(dǎo)和評價在學生進行20以內(nèi)加減法計算的過程中，教師需要及時給予指導(dǎo)和評價。對于學生出現(xiàn)的錯誤，教師要及時指出并糾正，幫助學生理解和掌握正確的計算方法。對于學生的進步和優(yōu)點，教師要及時給予表揚和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。通過及時給予指導(dǎo)和評價，教師可以幫助學生鞏固學習成果，提高學習效果。3.激發(fā)學生的學習興趣在20以內(nèi)加減法的教學中，教師需要激發(fā)學生的學習興趣?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境、設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的練習題和利用多媒體教學手段等方式來實現(xiàn)。例如，教師可以設(shè)計一些與學生生活密切相關(guān)的實際問題，讓學生運用20以內(nèi)加減法進行解決，從而增強學生的實踐能力和學習興趣。通過激發(fā)學生的學習興趣，教師可以調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的主動參與和積極思考。4.提供多樣化的學習資源為了幫助學生更好地理解和掌握20以內(nèi)加減法，教師可以提供多樣化的學習資源。這些資源可以包括教科書、練習冊、算式卡片、多媒體課件等。通過提供多樣化的學習資源，教師可以幫助學生從不同的角度和方式學習20以內(nèi)加減法，滿足學生的學習需求和提高學生的學習效果。5.培養(yǎng)學生的自主學習能力在20以內(nèi)加減法的教學中，教師還需要培養(yǎng)學生的自主學習能力。可以通過設(shè)計一些自主學習的任務(wù)和活動，讓學生在教師的指導(dǎo)下進行自主學習和合作探究。例如，教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生在課后自主完成，并鼓勵學生相互檢查和討論解題方法。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師可以幫助學生形成良好的學習習慣和自主學習的能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。綜上所述，在20以內(nèi)加減法的教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和評價，激發(fā)學生的學習興趣。通過關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和評價，激發(fā)學生的學習興趣，教師可以促進學生的主動參與和積極思考，提高學生的學習效果。同時，教師還需要提供多樣化的學習資源和培養(yǎng)學生的自主學習能力，以滿足學生的學習需求和提高學生的學習效果。在20以內(nèi)加減法的教學中，教師應(yīng)該采取多種教學策略來確保學生能夠有效地掌握這一基礎(chǔ)數(shù)學技能。以下是對上述重點細節(jié)的進一步補充和說明：1.個性化教學由于每個學生的學習能力和學習風格不同，教師應(yīng)該根據(jù)學生的個體差異進行個性化教學。對于理解能力較強的學生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進他們的思維發(fā)展；對于基礎(chǔ)薄弱的學生，則需要更多的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學進度。個性化的教學可以幫助每個學生都在自己原有的水平上得到提升。2.漸進式練習20以內(nèi)加減法的練習應(yīng)該遵循循序漸進的原則。教師應(yīng)該從簡單的題目開始，逐步增加難度，讓學生在掌握基本運算規(guī)則的基礎(chǔ)上，逐漸提高運算速度和準確性。通過漸進式練習，學生可以在沒有過多壓力的情況下逐步提高自己的計算能力。3.錯誤分析當學生在計算中出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生進行錯誤分析。通過分析錯誤的原因，學生可以更好地理解加減法的運算規(guī)則，并學會如何避免類似的錯誤。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生從錯誤中學習，培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。4.游戲化學習對于一年級的學生來說，游戲化學習是一種非常有效的教學方法。教師可以通過設(shè)計各種數(shù)學游戲，如算數(shù)接力、算數(shù)卡片游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習加減法。游戲化學習不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠增強他們的記憶力和運算能力。5.家校合作教師應(yīng)該與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的學習進展。教師可以向家長提供學生在校的學習情況，以及家長可以在家中輔助學生學習的建議。家校合作可以為學生創(chuàng)造一個一致的學習環(huán)境，有助于鞏固學生的學習成果。6.定期評估教師應(yīng)該定期對學生的學習情況進行評估，以便及時調(diào)整教學計劃。評估可以通過課堂小測驗、作業(yè)批改和口頭提問等方式進行。定期評估不僅可以幫助教師了解學生的學習情況，還能夠讓學生對自己的學習進度有一個清晰的認識。7.激勵機制為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，教師可以建立適當?shù)募顧C制。例如，對于在練習中取得進步或在測驗中取得好成績的學生，教師可以給予表揚和小獎品。激勵機制可以增強學生的競爭意識和成就感，進一步推動